郑州大脑地图青少儿英语

大脑地图简介 大脑地图核心优势秉持学习“有趣”、训练“有效”、家长“省心”的理念，为中国英语教育提供先进和高效的教学服务，能够同时提升学习认知能力（记忆力，专注力，处理力，排序力），并同时重塑大脑的学习能力学习。大脑地图机构简介大脑地图有别于一般的英语学习机构，不是单纯的教授英语知识、单词、语法、短语等，大脑地图课程透过个性化先端科技，对每位英文学者做到英语听力辨识的开发、英文思维的建构，口语阅读流利度的培养，让学习者获得掌握英语技能的关键要件。大脑地图的独特的学习系统，能够同时提升学习认知能力（记忆力，专注力，处理力，排序力），并同时重塑大脑的学习能力学习，让英语变好，大脑也变聪明！  大脑地图结合有趣的“在线课程”和线下 “翻转课堂”混合式教学模式，以英语技能取得为主，知识拓展为辅，秉持学习“有趣”、训练“有效”、家长“省心”的理念，为中国英语教育提供先进和高效的教学服务。 大脑地图五大特色有什么能比游戏更加吸引学员？寓教于乐的学习，让学习变得更“有趣”，学员变得积极主动，家长不再烦心唠叨。适性化的学习系统，系统依据学习者的能力自动调整学习内容，真正做到因材施教。数据化学习报表，量化学习成果，学习成效看得到。科学数据报表，清楚掌握学习者的每一步学习进程与态度。系统自动纠错和纠音功能，保证让不懂英语的家长也不用为辅导而操心。应用大脑科技提供传统教学及任何软件无法达到的频繁刺激量。每次30分钟的训练，达到上千次听与读，透过频繁规律的接触，进行英语知识的内化，从而能有效的输出。为学习者节省宝贵的时间。引入美式翻转课堂教学，激发学习者将所吸收的知识转化成语言输出应用。透过每周公众演说及课堂活动，学习者在一年内乐于公众说话并拥有一口流利的英语和阅读能力。我们的学员都是班上的领读员，自信驱动他们更积极学习。 大脑地图学员分享学员：邓欣蓝 Mia课程：口语通年级：二年级家长寄语Mia是个内向、慢悠悠的小女生，她的这些性格完全是像我自己。 我小时候也是内向、怕羞， 小学上课发言， 老师是要把耳朵凑到我嘴边才能听到我讲话的那种。 海外升学和工作的经历告诉我，这样的性格很吃亏。所以当我发现女儿遗传了我内向和慢悠悠的性格后，我内心很焦虑。她的这种性格体现在一、二年级的学习上就是回家作业做得很慢很慢，其他小朋友晚饭前可以完成的作业，我们要磨蹭到晚上9、10点钟，甚至影响到休息时间。但是，我又不知道有什么办法可以去改变她。 上大脑地图的课程是因为我和她爸爸知道英语这一技能的重要性，在不久的将来，英语会是年轻人都必须具备的能力，就好像今天几乎每个年轻人都会开车那么普遍。大脑地图的游戏课程让小朋友轻松学英语，那些科学的训练和大脑激活，培养着英语的思维和直觉。 短短5个月的学习，Mia对于单词和句型的掌握度超乎我的预计。 一次开车回家，她问我: “妈妈， ‘The girl who is chasing the boy is happy is sad.’ 这句话，你猜是 Girl is happy 还是Boy is happy？” “妈妈在开车，一会回答你的问题。”其实我当时心中一阵惊喜！内心想: 这个是双重定语从句，一时间我还真答不上了呢！现在，Mia已经进入了口语课程，每节课都要和其他小朋友一起在中心的小舞台上朗诵每周的英文短文，她已经不再是那个怕羞、扭扭捏捏的小女孩了！让我欣慰的是，现在Mia回家作业的完成速度也有明显的提高。前两天还告诉我: 今天我的课堂作业是第二名完成的，然后去老师那里完成了课文的背诵，我也是一次就过关了。我不知道这和大脑地图前期的专注力、记忆力等一些学习能力的训练有没有关系？但是，不管怎么样，当她们遇到困难的时候，我们家长暗地里推她们一把! 如果有科学有效的学习方法，让她们去尝试一下！培养她们的能力来应对将来的竞争和挑战，比留给她们金钱和财产更有意义！老师寄语Mia是一个文静的女孩，虽然有些时候相对于班级的其他的孩子可能沉默寡言了一点，但是在课上老师却总能发现她专注的神情。每当想要回答老师问题的时候Mia总是端正的举起手，等待被老师点名起来回答问题，并总是能用流利的句子来回答问题。每当身边的同学遇到难理解的句子或单词，Mia总是会小声的告诉他们意思来帮助其他同学学习。学员：方檬 Alex课程：英文通年级：二年级家长寄语有三点，让我们全家对大脑地图非常的信服。 1． 性格的改变。从小被奶奶给惯宠的儿子，像女孩一样胆小害羞，举个例子，我带他参加订货会，台上小丑招手逗他一起合影，吓煞他了；为了锻炼他的胆子，我给他报了大脑地图英文大赛，轮到他上场我怎么哄他也死活不肯上，我恨得不行，便把他扔给蔡老师，自己气得离开了现场。后来在老师的耐心劝说下，抖抖索索上了台，但口齿吓得含混不清，结果当然没进复赛。 然而现在，跟着大脑地图进电台直播间、上保利大剧院，上电视台跨城市文明，性格上来了180度阳光大转弯！ 2．记忆力超好。经过大脑地图的课程训练，脑子非常好使，体现在背书上，功力大大提高，新书发下来，一天中竟然背下了33页！期末考试三门除语文缺了一分其余都满分。 3．听力大提高。大脑地图的RR课程，竟然只用了11天，每一个游戏练习，2天就能过，即使碰到阅读理解难的游戏，（单词他都知道的，连接在一起他会有一点困惑），但一旦过了50%，他就能冲过关。 凭着这一年半在大脑地图打下的基础，他今年考进国际小学英特班，成为海虞镇上一次性以好成绩考取的小朋友。 感谢大脑地图！老师寄语Alex是一个聪明并且认真的学生，对于喜欢的内容像海绵吸水一样去学习。下图是春节放假期间Alex在家的上机练习情况，基本上每次上机都会选择做两次，勤奋是他的标签。希望他能更加自信于上课回答和平时的对话，将学到的东西运用起来。学员：李束熹 Juicy课程：口语通年级：二年级家长寄语Juicy今年二年级，她同学在大脑地图学，学的非常好，在她心里播了一颗小种子。刚巧也有人来推荐，于是去年9月进来上了体验，发觉正是我要为Juicy找的类型，于是毫不犹豫一下子报了两年。为何？ 一是游戏的界面孩子觉得好玩轻松，促发了兴趣； 二是模式先进科学，一方面有中央追踪系统，家长能了解孩子学习进度；另一方面有电脑系统的标准发音，能规避一些不同老师发音问题带来的影响； 三是便捷省时，一台ipad就可以；一周三次以上的频率及半个小时的上机时间设置，也完全可以利用碎片时间来学习； 刚开始Juicy听力一点没基础，就是读不出来，四周下来慢慢进入状态，敢于开口读出来了。再后来，在班里进到比较优胜的段位，Juicy心里就有了成就感和满足感；Juicy虽是学校里的班长和三好生，但我们做家长的，对孩子的英语学习，一直在担心: 担心目前学校英语教学的过于简单、担心传统教学哑巴英语的弊病…….现在一颗心总算着落，不过，因为才学了三四个月，我也不敢说今后会怎么怎么，但相信课程的有趣、孩子的坚持、家长的督促这三方面的因素都很重要。 还同时在学小主持人、书法、跳舞、画画的Juicy，对于每周一次来大脑地图上课，很有期盼感；对于在家里的上机练习也很自觉，按计划每周五次，目标明确、轻松完成。 从不敢开口，到开口；从开口读到纠正8级英语妈妈的发音。 女儿，我为你点赞，希望你坚持下去！老师寄语Juicy小朋友是12月份进入口语通K1课程的，两个月不到的时间她就已经完成的五本书，其中一本还是自己预习完成的呢！在所有学过的文章里面她也一直保持着100左右的高分。从一开始的文章到现在，小朋友的学习效率越来越高了，录音次数变少，但高分却越来越多，3-3-1的学习规则掌握的很棒哦~！学员：杨梓轩Judy/徐梓晗 Rita课程：口语通年级：一年级家长寄语基于自己专业的原因，对孩子学习英语的机构一直比较挑剔。在选择大脑地图之前，我前后到几家比较知名的培训机构去试听，经过反复比较后最终选择了大脑地图。鉴于自己英语学习的经历，我更侧重对孩子听说能力的培养。因为一门外语学的好不好，在你与人交谈时的自信度和流利度是非常能说明问题的。 记得我以前看过的一本书上讲: 语言学习是一个从不断积累输入到自动输出的过程，而大脑地图的课程设置正好与这个观点不谋而合。开始阶段的线下课程就是要求可可乐乐在不断的听，在反复的听力训练下做一些简单的英语闯关小游戏，一方面这种模式比较有趣而不枯燥，能吸引可可乐乐主动去学；另一方面在反复和循环的听力刺激下，可可乐乐在不知不觉中就源源不断的被输入语言信息，大概上课两周后我惊讶的发现我家可乐能简单的说一些句子了，而这些句子就是平时她们反复在听在被输入的语言信号。 学习本身是一件比较枯燥的事，但是一旦孩子发现了学习中的乐趣，那就会变得完全不一样。可可乐乐自从接触了英语学习后，我几乎很少要去提醒她们完成课后的作业。因为她们觉得这种模式的课后作业一点也不乏味，相反还很有趣。自然她们学习的积极性和主动性就提高了。 同时也非常感谢可爱帅气的Bobo老师在课堂上对孩子耐心的引导和帮助，课后跟我不断地沟通和交流。让可可乐乐变得更自信，让我能更多的了解孩子的学习情况。 现在可可乐乐已经进入口语K1的学习，从一开始几行的小诗到现在比较长的大段课文，她们都能自己做到先点读跟读，然后自主阅读并录音。在课堂上的“RA Show”时间也越来越自信，愿意上台展示自己。 希望这样小小的变化能慢慢地积累发酵，最终孕育出丰收的花朵。老师寄语初次见到2个孩子的时候她们还是有点害羞的，后来接触了发现2个孩子在学习上相互竞争，谁都不想落后于谁。孩子对课程非常的感兴趣。现在已经学习到了口语K1阶段了，孩子的自信心和公众展示能力都得到了很大的提升。未来的学习中可能还会遇到些许困难，不要怕，Bobo一直会陪伴你们。学员：苟子尧 Jackie课程：学习通年级：幼儿园家长寄语一直觉得，年纪越小学语言越容易。所以我们决定5岁左右学英语，在选择大脑地图之前，尧尧全部没有接触过英语。刚开始还是有点担心的,但是通过试读，发现他很快就喜欢上了学习英语，并不知不觉就完成了开始阶段的学习。尧尧是个内向,容易害羞的小男孩.我从没想过他能有勇气站上台表演。虽然第二阶段刚开始遇到点困难，但通过一段时间的学习，他竟然可以勇敢表演Talking Show了，这真的是太大的惊喜了！我们感受到了他对自己的英语越来越自信，对自己也更加的自信。非常感谢大脑地图的老师们的耐心指导，希望尧尧可以继续快乐地学习英语，变成越来越自信,越来越强大的自己。老师寄语初见Jackie，只觉得这孩子长得很是白净，一对大眼睛格外醒目。课堂上的话极少，不过说话的时候总是笑笑的样子，可爱之至。 因为不太敢上台，所以一直都是单独上台。还记得他刚开始和同伴们一起上台，那个时候妈妈在家也给他做了很大的功课，我们也在不停的地鼓励他，那一次他读得出乎意料的好！台下响起阵阵掌声，这也是对他的一个好的肯定。后来每次上台，他都很积极，还要争做小队长! 惊喜不止于此，让我更为意外的是，一日查问他的几篇文章，他竟都可以直接背诵出来。后来一向内敛的他，竟然在办公室老师们的面前，大大方方地连续背诵了两篇文章! 在孩子进步的过程中，老师的负责，家长的配合，孩子的努力。不管是家长还是老师都是外力，作用于孩子身上，久而久之，转化成孩子自己的稳定性的认知内驱力。但在此之前，我们都需要各司其职，慢慢地陪着孩子们一起成长!