蒙氏数学1~6级

作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去， 教师可对家长作适当指导。

作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点

1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作。
2、指导家长和孩子在家庭中开展数学游戏活动，在生活中学习数学。每学期提供了数学亲子游戏 32个，操作性强，能帮助孩了发现生活中的数学，并学会用数学知识解决生活中的问题。本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。

本课程的教育理论有：

一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想：1、她认为要把握儿童学习的敏感期。2、她提倡"实物化的教育"，让幼儿通过丰富的材料来学习。
二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论：1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作。2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的。
三、还很好的贯彻了教育部2001年3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神本课程的四大教育特色：操作、练习、学具三位一体。易学，易用，易动脑。左右脑得到充分的开发。 重在使幼儿在动玩中体验数学，在操作中开发思维，在思维中启发创新。

《新蒙氏全脑数学》

活动课程是在教育部"科学视听"视听课题组及《0岁方案》的创始人冯德全教授和蒙氏全脑数学研究中心的带领下开发的，吸收了蒙台梭利十大教育特点和先进的教育理论，本套活动课程充分运用了蒙氏教育特点，加强了儿童动手动脑的操作能力，在动玩中体验数学，在操作中开发思维，在思维中启发创新。强调了儿童大脑在敏感期的逻辑能力和大脑认知能力，在反复操作和练习的过程中锻炼逻辑思维能力，加深了大脑的深刻记忆，为孩子具备创新意识打下了坚实的基础。