一、 课程背景:
当下什么最难?教育孩子最难。
中国的父母为了孩子竭尽全力,回报又如何呢?
17.1%的一年级孩子注意力不足,学习困难;56.8%的小学生厌学;中学生亲子关系出现不融洽的占70%,中国有3000万的青少年等待心理救助。
中国的父母亲费了力而不讨好,事与愿违,很沮丧很委屈。
为什么?是因为家庭教育出了问题。
什么问题?传统的家庭教育方式遇到了全新的生活状态的挑战,今天的父母不会教育孩子了,旧的教育方式,导致了严重的后果。
《生命时报》联合搜狐健康、新浪健康、39健康网进行的一项超过1.8万人参加的网络调查显示。91.7%的家长育儿有困惑;仅8.3%的人不曾困惑。不会教育孩子是当前社会中的突出难题。
著名育才专家王金战说:“财富需要更高水平的家庭教育文化,财富就是培育优才的补药,碰到低水平的家庭教育文化,财富就是毒药。”
当今家家都有了一些钱,急迫需要的是现代的效能的家庭教育文化,即培养大批量的高品位的父母亲,这就是需要高水准的家庭教育师。
二、 课程内容与课时安排:
适用于报考“家庭教育师”职业资格认证考试的专业人员和期待成为具有高品位家庭教育文化的家长学习;
共分三个模块;
(1) 模块一:“0-6岁:幼儿人格启蒙期的家庭培育”
0-6岁是孩子学前最重要的人格启蒙期,是决定为终生发展与成功的关键期,是对孩子实施有效教育形成完善人格的期,也是最易出现孩子早年创伤危险期,对父母的家庭教育文化具有很高的要求。
本课程是针对现代家庭在培育幼童优秀心理品质,完成完善性人格的启蒙过程中,家长所面对的心理育儿难题和困惑,解读幼童的心理密码,学习幼童完善性人格的家庭培育的现代理念和有效方法,同时掌握幼童人格缺陷的心理预防和不良行为习惯的家庭自我矫正方法。有效避免青少年成长早期的童年心理创伤的可能,为从根源上为防止青少年人格缺陷,培养优秀人才打下早期人格基础。(6天)
(2) 模块二:“6-12岁:儿童人格奠基期的家庭辅导”
自信是人生之本,自信是人的自我身份的社会性识别。小学时期是孩子的社会化的初始阶段,建立自信将受用终身,缺失自信将危害终身。小学阶段是孩子学习人际交往,适应社会生活的步,如果得到足够的社会性认可,顺利化解学校生活中的挫折,感受到集体生活的快乐,儿童就会对学校的社会性生活,包括学习、纪律、集体、师长、同学、成绩、才能、活动、文体等感到强烈兴趣,就会保持进取的主动性,学业自然会顺利成长,相反就会逃避学校甚至厌学,辍学。这是儿童学习社会化的人格奠基期,将影响终身。我们要让家长学会使孩子顺利成长,完成人格奠基的方法。同时得到儿童成长困难的家庭自我协助的方法,有效地帮助孩子和孩子的父母们。(6天)
(3)模块三:“12-18岁:青少年人格完善期的亲子互动成长”
青春期是孩子人格成长的成熟过度期,是在儿童人格成长的基础上的完善过程,是与幼童和儿童是完全不同,是一个以孩子自我成长为主体的自我成熟过程。父母只是辅助的陪伴的角色。因此建立亲子关系的优化与积极互动模式是这一过程的关键。亲子关系亲密和谐,孩子茁壮成长,亲子关系逆反对立,孩子成长停滞。因此,学习良性亲子关系的理念与技巧,学习创建孩子身心成长的家庭心理生态环境,是每一个智慧父母的任务。父母掌握了以上所述的能力,就具备了与青少年融洽相处的基本技能。学习有效地影响、改变和重塑和谐亲子关系的教子理念,形成适应现代社会生活的新型家庭亲子关系的心理技巧,是现代父母的核心技术。
(6天)
三、 课程特点:
(1) 课程的操作性:
父母怎么做是对的?
父母怎么做是错的?
已经做错了,怎么补救?
(2) 课程的实效性:
父母一听就能懂;
懂了就能记住;
记住就能做;
做了就能有效。
四、 “家庭教育师”导师职业资格认证专业管理办法:
(一)“家庭教育师”资格认证培训的课程结构:
1、 课程内容:
(1) 自学课程:以自学教材中的内容为主,可以在课中,课后学习,是学员必须了解的内容,不做考核;
(2) 核心课程:培训讲义中的内容,属于核心课程,是学员必须熟练掌握的课程内容,重点考核;
(3)
实习课程:在培训学习结业后六个月内的期间内,完成培训授课实习144学时,形成实际授课优质视频90分钟,作为培训实习的总结性成果,计入“家庭教育师认证考核成绩综合评定体系”。
2、 课时安排:
(1) 核心课程:集中封闭式学习六天,每天授课六小时,复习两小时,共计八小时12学时,全程总计72学时;
(2) 实习课程:学员自行完成,实际授课不少于144学时;
3、 课程实施:
(1) 核心课程在上海大大教育总部封闭式完成授课全过程;
(2) 实习期间总部承担核心课程内容的网上答疑和实习课程中的网上督导,每周集中答疑督导一次,内容可以在网上随时浏览,不提供下载;
(二)“家庭教育师”资格认定的考核方式:
1、 授课期间从第二天开始,每天举行课前考试,对前一天的内容进行考核;
2、
授课结束后一天,举行阶段课程的结业考试,3小时,笔试,闭卷,不及格者参加复训后可以补考,每个学员有两次复训和补考机会;成绩分为优秀、良好、及格,不及格四档,考核成绩计入讲师升级制度综合考评体系,占有相应的权重;
3、
实习考核采用视频考核方式,在六个月内完成实际授课优质视频90分钟,作为培训实习的总结性成果,成绩分为优秀、良好、及格,不及格四档,考核成绩计入讲师升级制度综合考评体系,占有相应的权重;
4、 综合以上两科目考核结果,同时获得及格及以上成绩的,发“家庭教育师”资格证书及课程结业证书;
5、 其中一科目考核不及格,只补考不及格科目即可。
(三)“家庭教育师”讲师的质量管理规范:
1、 家庭教育师取得认证资格后,每一年需要向总部提交讲师授课总结报告,报告格式由总部制定;
2、 家庭教育师取得认证资格后,纳入年度注册管理,注册管理条例由总部制定,年度获得注册后资格有效;
3、 家庭教育师每年必须完成36学时的继续教育,保持专业技术知识的时效性,继续教育课程由总部按年度不同内容提供;
4、
家庭教育师可以申报职称升级考核,职称级别分为讲师,一级讲师,金牌讲师,首席讲师四级。家庭教育师职称升级条例由总部制定。总部对金牌以上讲师每年颁发荣誉奖和物质奖;
(四)“家庭教育师”的系统支持平台:
1、 家庭教育师和家庭教育系列课程由总部设立网站,实施对全国合作商和资格讲师予以全面技术支持;
2、
讲师全部登记为网站讲师服务平台的会员,全国合作商的家长学员全部登记为网站学员服务平台的会员。讲师享受讲师督导、答疑与技术交流的技术支持。学员享受学员答疑,个案网上,网上家长沙龙互动交流等技术支持;
3、 讲师与学员享受不同群的技术支持;
4、 学员享受家庭教育读书会的支持等。
(五)“家庭教育师”的音像资料的专业性录制与使用规章:
1、 对家庭教育师系列课程的总部讲师,每半年录制课程一次,每次一个课时(1.5小时),作为资料保存。
2、 录课后由本人阅看,分析得失优劣,写出总结,总结报告格式由总部制定;
3、 每半年总部举办讲师授课技术研讨会一次,观摩课程,评价课程,总结提升措施;
4、 三年后做次个人课程录像对比分析,对三年中次和最后一次的课程开展对比阅看和分析,从中提升授课质量。
5、 总部讲师的讲师职称的评定条例由总部制定,定期实施,不同职称的讲师享受不同的课时酬金。
6、
助理讲师每一年具有申请课程授课考核的一次机会,考核内容分为PPT制作和培训授课,分为自选内容和指定内容两部分,考核合格可以晋升为讲师。助理讲师管理条例由总部制定。