全脑开发

一、 全脑就是左脑 右脑

  左右脑是相互配合的，要促使大脑两个半球平衡协调发展，就需要从整体上开发大脑，对多元思维进行优化和整合补充。

  大脑两个半球是作为一个整体来接受外界刺激的。如：文字符号的接收，虽然是左脑的功能，但是语言的声调和汉字作为“图像”来感觉时，又是属于右脑来分管的。

  左右脑是如何合作的呢？

  左右脑的运作流程是：由左脑通过语言手机资讯，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化（类推），接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或产生灵感，最后交给左脑进行语言处理。

  全像思维：右脑图像记忆效果来思索左右脑的分析和决策。美国心理学家奥斯丁在佩里斯之后接下来研究发现：如果右脑调动起来且与左脑合作，会是大脑总能效应增加5-10倍。

二、 全脑开发即“全人教育”

  以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中，采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，完善人格，提高综合素质，同时让孩子自觉科学用脑，营养脑，保护脑。

三、 全脑开发的三层含义

  在全面开发人脑功能时，首先要展示并调整人脑现有的水平，并以此为基础挖掘脑的潜在能量，而这两步又是调动人的“反思”功能的实现，这样做就便于把全面开发人脑的设想落到实处。人的身心全面开发是全面开发人脑的基础，而全面开发人脑是身心全面开发的核心。

四、 全脑开发的目的

  1、孩子的注意力，联想力，创造力，记忆力，观察力，逻辑思考能力，阅读理解能力及情绪控制能力。

  2、拓展孩子左右脑之间沟通的脑梁宽度，增加双脑相互运作速读，使双脑均衡开展，同步进行。

  3、建立全感官系统保持*佳学习状态

  4、弥补传授课本知识的不足

  5、奠定积极正面的人格基础

  6、避免人格转型期的外在干扰

  7、提高全方位的人生竞争力

五、全脑思维，事半功倍

  牛顿看到苹果落地，发现了万有引力定律；瓦特看到火炉上的水烧开后壶盖不停的动，发明了蒸汽机；鲁班被草划破了手，发明了锯。世界著名画家达芬奇从画鸡蛋开始，成为一代巨匠。这些古今中外的成功者都是善于运用全脑的人，伟大的科学家爱因斯坦的脑袋不单只装满了数学和公式，而且酷爱演奏小提琴。年轻时更爱做白日梦，他的《广义相对论》就是来自一个想象自己乘着一束阳光到宇宙深处旅行的白日梦。实际上，他当时是用脑塑造一个美丽的旅程，接着再用左脑去发展一套暂新的数学及物理理论，来解释他所见到的幻境。

  习惯决定命运，思路引导出路，过去决定现在，现在决定未来。

  一个人的思维方式和行为方式决定了行为的结果！

  “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！”

  性格，决定命运。形成性格要靠习惯，习惯优势由不断的重复的行为而形成的，归根到底在于行为。塑造品性绝不能靠传统的学习，只能靠修炼。

  成功者用智慧解决问题，普通人用知识解决问题，让全脑开发启动和驾驶智慧的快车，养成全脑创新思维的习惯，加入成功者的行列！

  易学堂针对8-12岁小学生，全脑开发的系列课程正在招生中，每班5-6人，小班授课，欢迎垂询！