初中课程
初一
刚从小学过渡到初中,即从童年时期跨度到少年时期,心理也发生了对应的变化,既有小学幼稚性,也有初上的成熟性。自我意识进一步增强,慢慢会在乎同学老师们对自身包括形象、学习成绩等多方面的看法和评价,于是也会努力在老师面前表现自己,希望得到他人的认可。
学习方面,由小学时期的形象化的思维教学逐渐过渡到初中时期的抽象化思维,学生一下很难适应,加之学科慢慢增多,难度逐渐增大,压力同此慢慢的形成。在这个过种中,重点让学生适应初中的授课方式、学习形式以及学习氛围;慢慢养成更加强的自主学习的欲望和习惯,养成好的学习习惯、思维习惯、运动习惯等。进一步打好基础,包括身体素质的基础以及学习知识的基础,把这两个方面的基础夯实,以面对后期的综合学习阶段。
初二
初二的学习心理进一步成熟,开始进入到青春期,很多心理形态开始慢慢的萌芽,尤期是对导性方面的好奇以及对情感方面的懵懂,现阶段国内在这方面的教育相对滞后,家庭教育也没有体系,学生在这个阶段很容易走入弯道。
物理科目也是在这个阶段加入,众多学生渴望在新的领域里面领先其它同学,尽可能的告诉身边的人,我是优秀的,但随着其他学科的难度进一步加大,以及现在大部分学校为了应对中考,往往把部分初三的知识点放到初二来学习,所以这个承上启下的年级学习压力非常大,学生需要提前进入中考概念,在打好基础的同时,需要进一步掌握中考的考点和得分点,要与家长和辅导老师一起制定系统的查缺补漏的学习计划和提升计划,全面的进行辅导
初三
生活喜好与学习成绩基本有个规律,心理方面进一步成人化,不管是思维方式还是观察力,都较初二有了不同的高度,老师和家长也可在此阶段进行适当的引导。
即将面对中考的学生,压力突然增大,新增的化学科目也给学生造成了不少压力,尤其对动手能力较弱的学生会更加明显,初中阶段的数学难点在初三达到了高峰值。综上情况,学生开始出出分层现角,由于这个现象,学生和家长也自自有了自己的打算,普通高中、重点高中、国际班