一、早教入门
1.亲子教育势在必行
2.三岁前儿童发展特点
3.0-3岁婴幼儿潜能开发目标
二、亲子教育的重要性
1、多元智能理论概述及在亲子课程中的应用与实践。
2、全新多元智能亲子课程设计与结构解析及教案的操作使用。
3、结合奥尔夫音乐理论与方法,如何组织0-3岁低龄儿童的音乐活动。
4、结合感觉统合的理论与方法,如何组织0-3岁低龄儿童的运动活动。
5、结合蒙特梭利的理论与方法,如何组织0-3岁低龄儿童的动手认知活动。
三、亲子课程理论知识
亲子课程设置与组织流程
1.亲子园课程设置依据
2.开展亲子游戏的宗旨
3.亲子游戏开展的要求
4.亲子课程的几种类型
5.亲子活动的组织流程
6、了解亲子课程的流程结构
7、了解亲子课堂互动;
四、亲子课程结构分析
1、课程示范与课程解析
2、课程常规流程讲解
3、学具、器械与课程的组合及亲子游戏玩教具制作;
4、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排;
5、如何编写(0至3岁)亲子教案
6、如何自做亲子教具
7、如何写观察记录
8、环境创设及玩教具配置
五、亲子培训教师应具备的专业能力
1、亲子教师素养
2、亲子教师的角色、教师仪表、语言规范、职业规范、专业技能等。
3、亲子活动教学细则:备课、教具准备、上课前准备、检查教具、教师坐姿站姿等
4、亲子活动设计能力:包括设计亲子体验活动能力及实训;学员设计亲子活动,教师点评。
5、亲子教学在幼儿园及社区中的开展;
6、亲子教学在家庭教育中的运用;