格伦大语文—创意作文

格伦大语文—创意作文

教学特色：把创意还给孩子!

“格伦创意作文”是格伦大语文研究院新研发的第四代作文教学系统，根据小学生心理发展特点、认知规律及新课标和大语文的要求，设定“创意、智慧、情感、观察、想象、体验、思考”7位一体教学方法，将108个重要的写作方法以科学的方式排布在教学过程中，历经5年在3省、19个校区、315个班级、1982位学生教学实验，有效解决中小学生常见的10种写作问题，并在语言、思维、情感、人格等全面助力孩子成长。

孩子们作文写不好，到底为什么？

作文教学方法更迭

第4代作文：能力型 同步型

能力型作文并不能快速提高成绩，孩子压力大。因此格伦大语文推出更细化的四季教材;包括同步型（春秋季教材，同步课程，帮助快速提分） 能力型（寒暑假教材，提高素质，培养能力）。

第3代作文：能力型作文

教会孩子在写人作文中如何运用语言和动作等细致描写，但不会从整体上教会孩子写作文。注重相对细致的写作能力的培养，但在整体布局上则有所欠缺。

第2代作文：人、事、物、景、情、理不同类型写作

第1代作文：仿写 字词句段篇

循序渐进

格伦创意作文启蒙（授课对象：小学阶段1-2年级）

课程目标:

①对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；

③学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

课程介绍:

①在启蒙写作的基础上，完成成篇训练；

②课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求；

③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练，打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力（逻辑思维、形象思维、创造思维），真正达到说写结合与读写结合。

格伦创意作文基础（授课对象：小学阶段3-4年级）

课程目标:

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；

②能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻和感动的内容写清楚；

③在写作中运用积累的语言材料和句子，并正确使用标点符号。

课程介绍:

①在启蒙写作的基础上，完成成篇训练；

②课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求；

③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练，打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力（逻辑思维、形象思维、创造思维），真正达到说写结合与读写结合。

格伦创意作文提高（授课对象：小学阶段5-6年级）

课程目标:

①养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；

②书写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。懂得写作是为了自我表达和与人交流；

③修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

课程介绍:

①课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求；

②熟练运用感官搜集，积累写作素材，对事物进行入微观察，培养学生主动从生活、书本、网络等渠道获取信息、整合信息的能力，将写作与学生实际能力提高密切结合，将表达与实践紧密结合；

③写作能力进行深度拓展与提高，针对学生薄弱的描写能力进行重点系统突破；

④学习、掌握多种文学构思方式与表达手法，完成主观性表达能力的培养。