少儿音乐

课程详情

少儿音乐

一、音乐启蒙课程

教学理念：

A.C.E.教育理念

Attract:吸引

以统合性的艺术活动“吸引”孩子进入音乐的领域。以音乐为主轴，融入文学、美术、舞蹈、戏剧等艺术体验，让孩子快乐的走进音乐世界里。

Cultivate:培育

以渐进性的引导方式“培育”孩子的多元智能。以快乐体验、自由探索、感受想象、创意展现、合作学习为教育核心，开启孩子的多元智能，让孩子在轻松的气氛下循序渐进的学习。

Explore:探索

以多样性的感官活动“探索”孩子的潜能，发展独特的自我。以听、说、唱、跳、奏、演、欣赏、创作等综合的体验活动，让孩子在全身的感受与探索中，发展出独有的特质与天赋。

教学法

融合21世纪三大音乐教学法之精髓，给孩子丰富的音乐养分：

瑞士达尔克罗兹教学法（Dalcroze Eurhythmics）：音乐和肢体结合的音感律动教学。

匈牙利柯达伊教学法（Kodaly Method）:感性和知性结合的歌唱教学

德国奥尔夫教学法（Orff Schulwerk）:创意和多元艺术结合的综合性教学

亲子音乐躲猫猫（1.5-3岁）

两岁左右的孩子尚需经由父母的双手来探索全世界。我们籍由故事主角的引领，帮助孩子了解自己、家人、环境和社会的关系。在父母的陪同下，孩子可以安心的认识自我、体验生活、探索环境并发展智能。

幼儿音乐童话国（3-4岁）

三岁的孩子充满好奇、具有喜爱探索及好动的特质，我们籍由经典童话激发孩子的学习动机，带领孩子体验音感游戏、故事扮演、身体律动、乐器敲奏等活动，让孩子将音乐元素由内而外，完全展现出来。

儿童音乐城堡 （4-6）

四、五岁的孩子开始独立、展现创意，他们耳聪目明，像海绵一样大量吸收各种资讯，并且可完整的将所学展现出来。在耳熟能详的经典乐曲中，我们让孩子以演唱，演奏、听音、识谱、律动、欣赏等活动，奠定孩子的音乐基础能力、乐理认知，以及音乐素养。

二、趣味儿童视唱练耳

视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等形式,培养音乐听觉能力和读谱能力,从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。

4-6岁是孩子听力发育和建立固定音高的黄金时期，学习视唱练耳将在学习器乐或声乐前解决读谱和听音问题，为孩子学习器乐或声乐打下良好的基础。

视唱练耳教学不仅仅包括音乐知识，还包括音乐审美感受能力的训练，视唱练耳不仅仅包括必要技能的学习，还包括音乐审美表达能力的训练。视唱练耳是乐感训练的载体和平台！

我们的课程通过音乐游戏、身势律动、歌唱、指挥、运用多媒体动画等多样化的教学方式，让孩子逐渐掌握音高、节奏、节拍、音色、曲式等音乐基本概念，做到了把知识的学习，审美 的表达和孩子的快乐完美结合在一起,从此视唱练耳教学不再是脱离音乐审美的技术型训练，视唱练耳课堂也不再枯燥、乏味。

三、音基课

为了培养音乐爱好者在学习专项表演技能的同时，也不断深化对构成音乐美的基本元素的认识，最终提升他们深层次的音乐鉴赏能力与美感趣味，教育部考试中心与中 央音乐学院合作，共同推出了“全国音乐等级考试”，包含：声乐、器乐的专项音乐表演技能考试和音乐基础知识考试。

“音乐基础知识考试”分为两个组成部分：一为“乐理﹒视唱练耳”，含音乐学习者必须掌握的基本乐理和视唱练耳的技能和方法；二为“音乐常识”，通过聆听和学唱音乐的方法，使学生了解中外古今丰富多彩的音乐文化形态和知识，培养学生对音乐的感受、感知、感悟和评判能力。

“音乐基础知识考试”分初级、中级和高级，并与各级专项音乐表演技能学习内容相应配套：即“初级”与某一专项音乐表演技能的一、二、三、四级的考级相对应，“中级”与五、六、七级的考级相对应，“高级”与八、九及演奏级相对应。

四、童声训练

童声训练的方法与成人不同，我们的课程体系科学、严谨、快乐。课程采用“1 1”的授课模式，即不同阶段的声乐课搭配不同的配套课程：初级、中级搭配视唱练耳课，主要解决孩子的音准问题；高级搭配诵读课程，使孩子在唱歌时字正腔圆；表演唱预备班和表演唱班搭配形体课，将声音、眼神、肢体的训练有机结合，增强孩子的舞台表现力。集体课的形式让孩子在接受歌唱训练的同时，学会倾听、学会合作、学会自信，使孩子的人格得到均衡发展。

五、一对一器乐、声乐课

一对一课程，是音乐专业长期以来*为传统和常见的授课形式。该课程可以涵盖目前几乎所有音乐专业，以教学方法个性化，教学内容专属化， 教学环境人性化为主要特色，针对不同年龄，不同层次，不同个性特征的学员量身定做学习计划。

课程由具有丰富教学经验的老师进行授课，这些教师具有扎实的演奏演唱技术，丰富的启蒙经验及良好的耐心和亲和力，*为适合教授小朋友。