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千里之行，始于足下。作文，从当下来看，关系到学生的考试成绩；从长远来看，还关系到孩子将来的工作、生活。作文学习，不可不加以重视，不能不当下重视。作文的重要性，不言而喻。
作文学习困绕着无数的学生和家长。学生不会写，家长不会教。作文学习，学生并非不努力，家长并非不重视，只是不得法，而无法真正地入作文之门，悟作文之道。有的学生从好词好句入手，而写作文时却无法用上，或用之不当，造成词藻堆砌；有的学生看了大量的课外书，却不懂得科学的阅读之法，那是“瞎读”，纯粹是浪费时间；有的学生从修辞入手，但因修辞过于理论化，学的时候都懂，但一到用时，却笔下无修辞……
这些作文学习的方法，总体来说收效甚微，结果造成学生写不好作文，久而久之对作文产生了恐惧心理，不愿去写，害怕去写；即使去写，也是东拼西凑，摘章抄句，糊弄了事。
兴趣是较好的老师！我们首先要做的是，激发学生的作文兴趣，让其对作文不再害怕、恐惧，能够积极主动去写作文，把作文当成一种倾诉方式，用作文去表述自已的心情和想法。那如何激发学生的作文兴趣呢？这是一个值得我们深思的问题。
还有这样一种现象：学生口述作文时，往往是滔滔不绝，偶尔还会妙语连珠，让我们为之惊叹；可一旦落笔成文时，学生却没了刚才口述时的风采，只剩下抓耳挠腮、搜肠刮肚，写不出，写不好。如此之大的反差，原因何在呢？这同样是一个值得我们去思考的问题。
在功夫作文的教学中，我们首先要做的是培养学生的作文兴趣。让学生先口述作文，发现并抓住其口述中的亮点，给予表扬和鼓励，增强其自信，让其从惧怕写作文到愿意写作文，进而体会到作文之趣。会说话的孩子，就能写出好文章。
在学生有了作文兴趣之后，我们将用“另类”的方法，解读作文理论，简单易懂，好玩有趣，易吸收，好运用。
本书摒弃了传统意义上的作文写作理论，从实践与应用出发，集中对“结构对称”、“ 五官联想”、“ 作文八法”等方法进行详细讲解。这些方法简单易学、行之有效，可帮助学生解决写作文面临的较基本、较实际的问题。
功夫作文，成就作文真功夫！
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