报读课程：法语500学时基础班、法语精品外教口语班、一对一面签辅导班

申请院校：Polytech工程师院校联盟

申请专业：微电子电信专业

获签时间：2014年7月

法语水平：B1水平

非211、985院校的同学申请法国工程师院校，可能是天方夜谭。但对于顶艺的留学顾问老师来说，这是她们十分愿意挑战的项目。

王同学是顶艺法国留学直通车的学员，本科就读于山东某理工科院校通讯工程专业。在做留学计划时，顶艺的留学顾问老师为他做了两套留学计划，一是申请法国的公立大学，二是可以尝试一下法国的工程师院校。

法国大多数工程师院校申请门槛较高，但整体教学质量十分优质。根据王同学的自身条件，顶艺的老师认为，如果王同学按照时间规划进行语言学习和考试面试，成功申请工程师院校有很大希望。

2013年9月，王同学开始了在顶艺法语的学习历程，从顶艺的基础法语班，到全外教的口语班，法语水平从0基础到欧洲语言学标准B1水平，只用了不到7个月的时间。

12月，顶艺的老师为他特别安排了法国Polytech工程师院校联盟的校方现场面试。面试之前，由顶艺有理工科背景的外教老师为他进行了深入的面试辅导，并在申请材料上做了深入的规划，将王同学的学习能力、专业背景、个人性格等进行了优势突出。面试的整体时间是30分钟，由于王同学优秀的语言能力和过硬的专业能力，成功获得工程师学院的offer。

接着就是准备面签了。顶艺法语教学总监李岩老师亲自为王同学进行了面签辅导，由于他已经获得工程师院校的offer，那么已经证明了他的专业能力。只需在留学计划和语言上多下功夫即可。外教老师为他进行了模拟面签，纠正了他在口语中的一些错误，并对整体面签的仪态进行了辅导。

正式面签时，王同学可谓十分顺利，法语流利、专业过硬的他得到了面签官的一致认可。最后王同学顺利获得了法国的留学签证。

顶艺的留学老师认为，虽然王同学本科不是国内211、985院校，但王同学整体的专业能力和学习能力都不错，这也是顶艺的老师决定为他申请工程师院校的原因。王同学在学习语言和申请留学的过程中，也能够按照时间安排完成学习计划和考试。法国的院校不仅考虑学生本科的毕业院校和专业，更会从综合情况考虑学生是否符合录取标准，所以一些“非名校”的同学也可以尝试申请法国院校。

法国工程师学院联盟介绍

①高等教育体系及高等专科学院

法国的高等教育体制由综合公立大学UNIVERSITE、高等专科学院GRANDEECOLE组成。首先要说明的是，此处的“专科”是指专门的、专业的培养，而绝非我们国家“大专”的含义，也不同于德国、荷兰等其他西方国家的高等专科学院，所以这种学校会被熟悉法国教育制度的中国专家称为精英教育体制，而且培养出密特朗、希拉克和诺斯潘等杰出的国家领导人，还有大公司的总裁，高级工程师等社会高层人士。高等专科学校由拿破仑创立，主要为了克服传统的国立大学培养的学生理论脱离实践的弊端，经过数百年的积累，目前在法国已经形成鲜明的特点。其中高等专科学校依各自专业及授予学位权限的不同，还分为工程师学院ECOLED’INGENIEUR（工程师）、高等师范（高师）、商科学院ECOLESUPERIEURCOMMERCIAL（高商）、研究院INSTITUTESUPERIEUR（通常为医科和法学）和行政管理学院（高管）等等类型。

②工程师学院联盟ECOLED’INGENIEUR和普通综合大学的学位等级比较

等级综合公立大学工程师学院

BAC高中会考

BAC+1大学年工程师预备学校

BAC+2大学第二年DEUG工程师预备学校CONCOURS

BAC+3大学第三年LISENCE年

BAC+4大学第四年Master1第二年

BAC+5大学第五年Master2第三年获得DIPLÔMED‘INGENIEUR文凭

BAC+6

BAC+7

BAC+8大学和相关工程师学院DOCTORATDOCTORAT

③工程师学院ECOLED’INGENIEUR的就业前景

进入这种学校的学生往往已经经过严格选拔，学校在多年的教学中已积累一整套卓有成效的教学方法以充分保证其教学质量，并且已有大量的老毕业生形成的相互帮助的网络，在加上对好的文凭(工程师文凭)有一种近乎崇拜的认同感，因为这些学校的毕业生有很高的就业率，统计数字表明：66%的学生在毕业前找到工作，在毕业后3-6月内90%的学生找到工作，年工作的工资也较高，平均在20万法郎左右（即22万人民币）以上，往往将来进入社会上层，所以被称为精英教育体制。目前，法国中产阶级以上的人有70%毕业于GRANDEECOLE这种学校。据法国报纸报道，在受到法国精英教育的企业高级干部中，他们的子女67%以后也会受到精英教育而成为社会上层。而普通家庭只有24%以后会受到精英教育。

④工程师学院ECOLED’INGENIEUR的教学特点

作为国家工程的栋梁，工程师当之无愧，这也和法国工程师教育的教学特点分不开。法国的工程师教育主要特点就是多层次的实习训练和大量的实用课程。这点和中国的情况不一样，理论的东西也学，但是学理论的目的在于应用，课程还是集中在实用上。课程设计繁多，很多课程都有课程设计和答辩，而且都是工厂的实际问题，鼓励学生自己把自己当成项目负责人，动手解决这些生产实际问题，学生打了解情况，自己跑工厂参观，和有经验的工程师讨论，提出解决方法，最后答辩。还有两次或三次每次半年的工厂实习让学生很早就大量的接触了工厂生产的实际情况。学生毕业的时候早已经对工厂那一套胸有成竹，加上学校学习的新东西，所以一进公司立即就可以胜任工作甚至立即担任领导工作，我们国内本科生那种眼高手低的情况是很少出现的。