美达菲国际学校北京校区特色教学方法！每门课程的教学大纲都必须提前完成。详细规定每次作业在学期成绩中的百分比。学生们可以依据要求可以获取年级、评估准则及其他事项。在大多数情况下，学生们可以通过根据老师要求修改作业并重新上交，可以提高成绩。

由于历史的原因，或许是由于文化的差异，中国人和美国人在很多方面都不同。中国的高中生比美国的高中生更像学生，至少在学校里是这样。中国的高中生对老师更尊敬，学习态度更认真，求学的气氛更浓。和中国高中生相比，美国高中生似乎更灵活，他们在学校所学的课程，除了基础知识以外，其它大部分是“培养能力”的学习，不只是学习能力，还包括组织能力、创造能力、思维能力、交际能力等。

◆讲座

◆演播室艺术指导和实践(art sequence)

◆实验室调查(科学)

◆苏格拉底式研讨会(所有科目)

◆利用文化和科学成果进行归纳塔的分析(历史、艺术、科学)

◆学生演讲(所有科目)

◆维基、博客和社会媒体(所有学生)

◆合作学习小组(所有科目)

◆电子传感器和统计分析的使用(实验室调查)

◆传统实验重复(科学)

◆论文写作及评估

◆社会实践

◆美国国家核心标准课本及参考

◆参与性管理

形成性教学评测将不断地被用在课堂中。老师将在Ipad上记录他在课堂上观察到的学生们的进步，并使用课程管理软件跟踪学生们的进步。