“老师，好！” “老师，辛苦了！”…… 双手互握合于胸前， 小小的身板形成优雅的幅度。 每天上学、放学， 主动问好、再见都以拱手礼相待， 一群孩子排着队挨个向围棋老师鞠躬 成为了一弈围棋学苑一道亮丽风景线。

“我们家星星特别内向，吐不出几句话！”起初的星星老喜欢一个人坐着，遇到不懂的也不会吭半声，害怕星星掉队曾是星星外婆担忧的事，可没想到4岁的星星竟成为了孩子们的礼仪“小标兵”。

“不管4岁还是8岁，首先得自己学会管好自己！”安静坐好和举手回答是王老师课堂上基本的两项规定。

无论是内向的“兔宝”还是好动的“猴宝”违反规定，警告三次后都会受到靠墙5分钟的反思时间。“学会自律、尊重老师是礼仪的步。”

“王老师，他被点名三次了！”星星在内的几个孩子是班上的礼仪“纪检委”，认真监督“执法”的她们往往让人哭笑不得。

“我们家星星是个模仿型极强的孩子，身边老师孩子怎么做，她就跟着做！”针对星星模仿型极强这一特点，王老师对症下药，“联合”星星外婆，加强礼仪的培养。

课上，王老师除了知识点教学、下棋实操，礼仪方面也不容小觑。围棋礼仪、尊师敬道，一学期至少10个礼仪知识点亲身教学，反复引导。课下，星星外婆担任礼仪“监督官”，“星星，叫阿姨！”“谢谢阿姨怎么做?”……鞠躬拱手礼见人问好，长此以往成了星星的良好习惯。

模仿性极强的星星自己不仅严格遵守礼仪，在班上更是模范标兵，“孩子们，看着星星，在她的带领下，一个个也养成了拱手礼的习惯。”王老师提及良好的班级氛围别提有多高兴了。

课堂氛围、习惯由老师营造引导，孩子都是有模仿的天性，抓住其特点，好好培养，让其成为一种习惯，一个影响另一个，最终带动整个班级达到学习礼仪氛围。“我就是抓住这点，对症下药。”王老师微微一笑，透露着她的教学“秘籍”。