春风十里，不如途中有你

有位心理学者说过这样一段话：这个世界上所有的爱都以聚合为目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。你可以说：“孩子，你慢慢来。”可是有时候，快快地“放手”，或许也是必要的。 

我的孩子林林属于慢热型的小朋友，见到陌生人比较拘束。在小区里也不太愿意和同伴互动玩耍。我们一直希望有更好的条件让他放开自我，愿意去接纳外面的世界。初识“袋鼠麻麻”是听到早教班一位奶奶的介绍。她说：“我孙子在袋鼠麻麻上托班，挺不错的！”那时正想着给林林找家靠谱的托班，好提前适应幼儿园的集体生活。于是，上网了试听。园区老师很快给了回电，并安排我们参观了“袋鼠麻麻”凤城园。

△ 袋鼠麻麻凤城中心

在去袋鼠麻麻试听时，我们将孩子的情况告知了老师，丁园长和接待的老师都十分热情，了解了孩子的喜好，让孩子挑选自己喜欢的车子，带着他参观托班环境。课上，老师为了让孩子没有陌生感，全程抱着他上课。中午，还为我们提供了午餐。丁园长还给了我很多育儿的建议。半天的体验感觉很好。

△ 和袋鼠老师在一起的林林

当时，也走访了好几家附近的托班，有课程内容国际化的，也有以蒙氏教育为亮点的，以及自带游乐场，占地面积非常大的。但是 “袋鼠麻麻”的几个细节打动了我。进园消毒工作非常认真，不光检查孩子的双手，还观察嘴巴。负责上课的老师温柔亲切，和孩子很有“眼缘”，上课时抱着孩子，并让班级其他小朋友们鼓掌欢迎他的到来，消除了他紧张不安的情绪。教室的教具摆放有序，桌角等包好了防护条。有孩子哭泣，老师都抱在怀里，细语喃喃，安抚着孩子们。再加上有监控可看，让我觉得即使孩子进了托育园，也好像没有离开我一样，可以实时了解他的动态。就这样，林林和“袋鼠麻麻”开启了人生首次旅程。

入园初体验——用心

由于疫情影响，我们到了今年6月才正式入园，被分到熊猫老师和周周老师的班级。疫情期间，老师们就在群和钉钉上和孩子们互动，增加熟悉度。林林也是在那时，认识了两位老师，知道自己要上托班了。

正式入托前，老师要求我们提交了《新生入园登记表》，并详细了解了孩子的饮食起居需要注意的地方。也不忘提醒家长每天发送随申码，关心孩子的身心健康，做好入园的心理建设。入园后，林林见到了两位超级nice的既温柔又可爱的美女老师。

△ 林林见到了两位温柔又可爱的美女老师

首次来到，孩子出乎意料地没有哭，两位老师把孩子照顾得很好，看到孩子露出怯怯的眼神，就会低下身子跟他耳语几句，拉拉他的小手，带着他去参与活动。看来，孩子和袋鼠麻麻的老师们真的很有缘分。

分离焦虑期——耐心

之后几天，熊猫老师提醒，孩子在新鲜过后，可能会有情绪。果不其然，小家伙在几天后就说“不想去”。考虑到孩子的性格问题，怕他不愿上学，所以在入托之前，我也买了不少关于幼儿园的绘本给孩子阅读，让他了解幼儿园有趣的生活。没想到，“不愿上学”的这一天终究还是来了。当然，我们还是“无视”他的要求，依然准点将他送到了“袋鼠麻麻”。

值得庆幸的是，林林虽有不情愿，但好在也不算很强烈的抵触。更为神奇的是，他也只是在“袋鼠麻麻”外面说了几句“不愿意”的话，一踏进园区门，就“乖乖”地拉着老师的手，进教室去了。对于一个缺乏安全感的宝宝来说，不哭不闹，愿意跟着老师，足可以证明熊猫老师和周周老师的魅力。尽管有时，我们也能听到其他孩子的哭泣声，但是老师们都非常耐心地哄着孩子，把他们抱在身上，就像对待自己的孩子一样。林林的分离焦虑只用了一周时间，就基本适应了，再也没有提过“不想去”的话了。

全方位照顾——细心

作为家长，我们对老师是否能照顾好孩子的饮食起居的关心是首位的。而事实证明，我们的选择是正确的。

林林对鸡蛋比较敏感，不太愿意吃，两位老师总会细心地喂上几口。如今，孩子能自己吃饭，慢慢地不那么排斥鸡蛋了。喝牛奶也在老师的鼓励下，从一口不喝到全部喝完。之前，孩子的午睡也是我们头疼之事。林林在家时，就是不愿意睡午觉，我们想了各种办法，他就是不屈服。刚去“袋鼠麻麻”那会，林林也会对着老师耍性子，说不要睡觉。老师温柔地对他说：“睡觉可以长个子，长脑子。你可以再玩一会，玩一会后，我们就睡觉，好吗？”老师富有“魔力”的话语，让林林接受了，他心甘情愿地躺上了床，闭上了眼睛。我看到孩子静静地睡着的照片，心里真是欣慰。

老师们对孩子的关心无微不至，冷了会为孩子穿上外套。流鼻涕了，会及时帮孩子擦掉鼻涕。对于，吃饭、睡觉这些“大事”，老师们也不是一味地纵容孩子，一方面会喂孩子几口，让他们多吃一些，另一方面又会鼓励孩子养成良好的用餐习惯，自己学着使用勺子。老师也会在不愿睡觉的孩子旁边“蹲点”，轻轻拍着孩子们，让他们更容易入睡。这些细心关怀的例子真是不胜枚举。

爱上幼儿园——爱心

刚入托时，林林胆子小，运动方面又不太擅长，丁园长和两位老师就会带着他跳操。如今，孩子已经能和着音乐，模仿老师的动作了。之前，由于性格内向，林林不太愿意参与活动。老师们一次次带着孩子跳圈，鼓励他上台介绍自己，参与各项活动。现在，孩子的积极性大大提高，还能大胆表达自己了。休息时，也会和小伙伴说话游戏，再也不是原来那个羞涩的小朋友了。

熊猫老师还会关心孩子双休日在家的表现，询问他有没有在家午睡，并给家长一些育儿建议。周周老师每次上的思维课都会将课程内容和孩子的表现详尽地反馈给家长，还告诉我们课后可以如何巩固、延伸所学，非常专业。

现在，林林在家里时不时会唱几首“袋鼠麻麻”课上学到的歌曲比如《小花开了》，还能配上动作表演，双休日也会说“想去袋鼠麻麻”、“超级喜欢熊猫老师和周周老师，因为她们漂亮和关心我。我还喜欢丁丁妈妈和隔壁班的梦梦老师”。林林在“袋鼠麻麻”里很放松，很开心，也交到很多伙伴，他能说出班级中十多个孩子的名字（可乐、柚子、凯文......）。作为家长，心里真的很开心。孩子的点滴进步是老师们用爱心浇灌的成果。

园区老师们的辛勤付出，对孩子无微不至的关心，让宝贝有了安全感。她们的耐心细心和爱心给予了宝贝信心，让他成为了更好的自己。幸运的我们选择了袋鼠麻麻，让林林的这一段旅程丰富，让家长安心。

林林就是这朵小花，“袋鼠麻麻”的老师们是阳光，是雨露。有人说：“幸福和快乐感一定要在童年经历。经历了，体验了，感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会拥有这些。”每天看着林林在“袋鼠麻麻”里笑嘻嘻的脸蛋，灵活自如的表现，我知道，他这朵小花正开心幸福地成长着。

让我的爱

像阳光一样包围着你

而又给你

光辉灿烂的自由

林林的袋鼠麻麻之旅还在途中，衷心感谢凤城中心所有的老师们，您们辛苦啦！

老师寄语

初见时你的样子还历历在目

害怕羞涩不敢与老师对视

要拉着妈妈的手躲在麻麻身后

记得首次进园时

直接和妈妈挥挥手没有预想的大哭

不过还是不大愿意和小朋友老师交流互动

渐渐的你熟悉了我们

慢慢的我们也熟悉你

在妈妈那了解到你的性格和生活习惯

在一段时间的磨合里

惊喜的发现林林愿意改变很多

吃饭习惯、午睡习惯……

现在也愿意和老师互动、小朋友互动

特别惊喜和开心

主要家人和宝贝一起努力的成果

时间荏苒、陪伴的时间总是短暂的

愿宝贝在未来新成长道路上

越来越勇敢

——袋鼠麻麻 宋心竹（熊猫老师）