进入初中之后，很多人都深有体会，学习的科目变多压力增大，让很多学生感受到一定的学习难度。很多在小学阶段学习优势的学生进入初中后出现成绩倒退的情况。这其实很学生的适应性以及学习方法有很大关系。

在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。而学生进入到初中，老师的教学方法有所改变，所学的科目难度也大幅度增加，再加上初中课程对学生的思维要求较高，所以出现很多学生跟不上老师节奏的情况。

初一的课程相对来说较为简单，可初二往往是拉开差距的关键时期。很多学生在初二阶段由于不能适应，跟不上节奏而自暴自弃，所以成绩出现两极分化的情况十分普遍。还有就是学生学习方式有问题，常常死记硬背不能灵活变通，虽有些“小聪明”但学习习惯不好、上课不认真听讲出现基础差的情况。

在学习这条路上，大部分情况不是学生不够聪明，而是学习方法和学习习惯有问题。学习的过程其实是拓展学生思维深度和广度的过程。对知识的简单应用属于“浅层次思维”，而进行抽象逻辑思维的应用是“深层次思维”.考试是对这两种思维的应用和拓展。

所以进入到初中阶段不再是以前的死记硬背，而是通过对知识点解题思路的剖析来培养学生的思维。初二开始，教学内容和以前相比有显著的变化，学生的思维方式由之前的“形象思维”变成了“抽象的逻辑思维”。如果学生在学习的过程中没有意识到培养这种思维方式，仍然按小学的思维方式去学习和思考，就会变得很吃力。

所以在孩子上初二之前，建议家长和老师给孩子多提供指导，有侧重点的去培养孩子的逻辑思维和解决问题的思考方式。只有做到思想上的重视和学习方法上的改善，才能更快的让孩子适应老师的教学模式，从而跟上大队伍，防止孩子出现掉队。