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上海诺科学校教学“疫”线——“好玩”的物理课

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物理学是一门实验科学,也是一门很多学生都“害怕”的课程,抽象、烧脑,上海诺科学校为了帮助学生更好地理解比较困难的概念,并训练他们在考试中回答困难的问题,我在大多数物理课上使用实验演示,并希望同学们多去观察生活中的各种物理现象。

  上海诺科学校教学“疫”线——“好玩”的物理课

这次,在准备在线讲述Sound这一章时,我是有顾虑的。毕竟我往常的课件是这样的,多是抽象概念。线上授课,不像在教室里,能做演示实验。于是我调整了课堂设计,找很多视频实验,希望学生们能从看到→想到→得到。早上9点开始上课。放完个视频 “The Magic of Making Sound” 以后,同学们很快在提示下得到了个结论:声波是由振动Vibration产生的。这种自己观察得到的结论一定会强于单纯的灌输。

第2个视频“声音的形态”,刚开始同学们的反应略懵,对此我早就知道,因为从他们周末的作业能看出来。有同学周日在线问我各种概念,搞不清楚transverse和longitudinal,哪怕记住了也是背了而已。于是视频放完,我开始语音引导学生,并在Zoom群组里打字,希望他们眼耳手脑并用。

互动效果还是很不错的,同学们很快从观察中得到声音是纵波的结论。

第3个视频是“声音传播的科普实验”,我希望同学们从这个DIY小实验中得到“声音需要介质传播”的结论。这个知识点很快也被他们自己get到了,而且还提出了很多有趣的见解,比如“有些科幻片导演到太空中还有声,是不是物理没学好啊”,“太空中也有少量空气的”,“空间站金属结构可以传播声音的”,“反正真空是不能传播声音的”……很高兴大家把物理融入的生活,这也是我们课堂的意义。

最后的作业是DIY小实验,保鲜膜+玻璃杯+盐粒。调整不同的音调,让玻璃杯与声波共振,最终看到跳动的食盐颗粒。上海诺科学校报名、参加入学测试及校园开放日,请拨打:

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