北外国际高中的优势有哪些？

【国际通行：A-level】

剑桥大学国际考试委员会(Cambridge International Examination，简称剑桥国际)隶属于剑桥大学。剑桥国际对教育有着深刻的理解，是全球的面向5-19岁青少年提供国际教育课程和证书的机构。全球超过160个国家9000多所学校是剑桥国际课程的合作校。剑桥国际颁发的证书受到全球大学和用人单位的认可。

General Certificate of Education Advanced Level(普通教育高级证书课程)简称A-Level课程，由剑桥国际专为17-19岁学生设计的国际课程体系。A-Level课程被国际教育界誉为“金牌教育课程”和全球大学入学的“金牌标准”。完成A-Level课程后即可直接申请全球超过160个国家逾万所大学，包括英国的牛津、剑桥、帝国理工，以及美国的哈佛、耶鲁、麻省理工等世界名校。

【我们的优势】

一个与全球88个国家281所大学已经建立合作关系的国际课程中心

我们是引领中国外语教学的大学：我们承担国家战略，教授67种外语

我们是“共和国外交官的摇篮”：我们的校友有400多位驻外大使

培养国际化人才是北外从诞生那一天起就拥有的DNA。

一个是雅思托福考点的国际课程中心

我们有雅思托福考试报名服务

我们有雅思托福考试培训服务

我们有托福雅思培训专家

一个大学教授云集的国际课程中心

我们修习北外通识课程，可获大学通识课程证书及北外教授推荐信

我们参加北外高端人文学术讲座与课程

我们参与北外教授科研项目，并有在高端国际教育平台发布项目研究成果或演讲的机会

一个在国际化大学校园里的国际课程中心

图书馆

体育馆

学生餐厅

美丽校园

大学社团活动

外国留学生

一个为学生量身打造通向全球优质教育整体规划的国际课程中心 我们有成长契约服务，课程中心学生自动进入成长契约，通过三大素养支柱(语言、人文及学术素养)和三大核心服务(申请、签证及海外服务)，随时与优质国际教育无缝对接。

我们有牛剑直通车项目

我们有一条龙的留学申请服务

我们有国际项目研究、国际竞赛以及各种海外实践和海外游学

想要了解更多关于北京外国语大学国际高中的新闻资讯，可以拨打进行!

热线：.

Q:外国际高中教你如何选择国际学校

A:到底如何选择国际学校?三言两语很难说清一套择校流程和注意事项

那么，有没有一个“套路”能帮助家长更清晰更理智地选择国际学校呢?

李健先生给出这样一套全面、详细的择校流程与准则。

课程难度不一 结合自身情况选择

选择一所国际学校，学生首先应该清晰要就读的课程体系。

现在，世界上主流的课程体系有AP、A Level、IB、BC、WACE等。

从难度上，我以AP、A Level、IB为例，进行以下重点讲解。

► 从学科上说，AP课程是最难的

AP课程是美国大学课程。举个例子，A Level的物理课是没有微积分的要求，但是AP是有的。学生在高中时期修读AP课程，在申请大学时更具优势，这对招生官是一个讯号——这个学生的学术能力更强。而高中时修完的AP课程不仅可以算GPA绩点成绩，还可以在入读大学时转化为学分。所以，AP课程很难，但是相对的优点也很多。

► 从课程体系来看，IB课程的难度是的

IB的三门核心课程是非教学性质的，其中拓展论文(EE)指向培养学生的探索研究能力，知识理论(TOK)指向学生的全面知识结构，创新、行动、服务(CAS)指向学生的创造力培养、身体发展和社会性发展。IB对学生的考察更全面。

不仅如此，IB的语言习得、语言与文学、人文与社会学、数学与计算机科学、实验科学、艺术都是必须要学的。对学生的学习能力要求更高。

所以，IB课程的综合难度最高。对于老师和学生的要求也更高。

► 从认可度来看，A Level课程认可度最高

A Level课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等。可供学生选择的科目很多，同时，学生可以根据自身的优势自由选择课程。所以其难度较简单，也被称为国际版的高考，比起国内高考的“补短教育”，A Level课程是一种“扬长教育”。

有故事的北外国际课程中心

A Unique International Course Centre

北京外国语大学是剑桥大学国际考试委员会截至目前授权的唯一的高校合作伙伴，其下设的“北外国际课程中心” 引进了英国初中IGCSE和高中A Level课程体系，并在美国大学理事会和教育部考试中心的授权下，成为美国大学先修课AP考试的考点。

SMART ONE 选校流程建议

► Self-evaluate

在选择学校时，首先要对自己做一个诚实的自我评价。

你的自律性如何?你是数理基础好不好?你的英语能力怎么样?你在和老师沟通时是被动的还是主动的?你的学习习惯怎么样……

因为你评估自己的这些方面，在选学校时都要一一匹配的。

► 最后三个是重点：

① 孩子是否有强烈的出国留学意愿，就读国际学校是否是目标驱动的?

这个问题，是家长和孩子必须明确的首要问题。如果孩子原本不想出国留学，他本身是适应体制内教育的，而父母强制要求孩子就读国际学校，这可能就不符合教育的初衷了，将来孩子遇到学业上的困难就很容易退缩。

② 是否有良好的时间管理?

国际教育和体制内教育有一点明显的差异。在体制内教育中，学生压力很大，为了高考十分努力拼命。学习国际课程的压力相对高考要轻松，但是国际课程对学生考核不单单是考试。学习国际课程的压力是多方面的，考试、小测试、课堂讨论、论文写作、课外实践等都不能落下。学好国际课程，要求学生必须有良好的时间管理能力。

③ 家庭和孩子的长久规划是怎样的?

孩子的长远目标和职业规划是什么?孩子是希望做研究还是就业?打算学成后回国、还是待在国外工作?你的家庭是否移民、资产如何配置……

这些问题也值得家长和学生好好考虑。

我推荐学生们可以做一些性格测试，例如EPQ MMPI 16PF等 。

► Meet➙Ask➙Research

► Trust

当家长做了决定，把孩子送往一所国际学校。那就请您相信这所国际学校。如果你在择校前期，没有做足调查和准备，当孩子在就读过程中，遇到种种问题，家长们的反应是——学校有问题、学校不好，我要投诉、要让孩子转学……更有不少家长自居是消费者，理所应当地认为，我交钱送孩子来这里读书，学校就必须将孩子教好。

这样的家长对学校的教育和管理产生自己的意见——你们应该如何管理学校，你们应该如何教育学生。这样，我认为是不对的。

首先，遇到这样的问题，家长可能就没有做好前期的择校准备，做的决策本身就是草率的。你要为你草率的决定负责。

其次，请将专业的事情交给专业的人来做。从事教育的人多多少少都有一些情怀。老师与孩子朝夕相处，他们是希望能将孩子培养好的。如果孩子在学校遇到问题了，家长可以反馈给学校。

我相信，在家长和学生做足了前期的择校准备的前提下选择了一所国际学校，这个选择是明智的。这时候，我建议家长要选择信任学校。家长只有信任学校，才能够与学校一起，共同努力，教育好孩子。

► 最后一点——One

家长必须和孩子一起择校，共同探讨，全程参与。这不仅是为了做一个明智正确的选择，更是培养亲子关系的一个契机。

我们都知道，家长工作很忙，孩子学习也很忙，有的家长出差来回奔波，有的孩子放学后、假期里都要上培训班、辅导班。家长和孩子本身就缺乏相处和交流。

我觉得，抽出孩子几节培训课的时间，与家长一同参与到未来人生道路的决策中去，是值得的。

家长们买房买车都要做详细的考察，为孩子做学业选择、人生规划时能不慎重吗?如果因为家长专断择校，将来孩子入读学校后，发现不喜欢，反而会责怪你。

所以家长和孩子必须一起去探讨。让孩子全程参与，能够形成一致的意见，最终确定一所适合自己的国际学校。

Q:北外国际高中解答：中考有什么放不下的？

A:中考马上来临，别紧张，北外国际课程中心老师认为，中考没有放不下的。去年儿子参加中考，实在是因为他的目标国际课程中心都需要中考成绩作为入门条件，但其实中考对他进入国际课程的准备没有任何帮助，反而是扮演了拖后腿的角色。我当时就想，如果我做国际课程中心，我就不会等着看中考成绩，因为中考有其偶然性，加之这几年是中考改革试验期，其成绩的信度和效度都很脆弱，真正能够让我们判断孩子能力的是他们的初中三年学业表现、英语能力和面试。

重要的话再说一遍：中考绝对不是一件难以割舍的事情。

北京知名的完中(初高中)不一直都在争着割舍它吗?他们通过贯通班、二四制等名目，就是为了让好学生不要把初三的时间花在准备中考上，而是学习新的知识和技能，为终极目标高考赢得更多的时间。他们太明白，中考的准备过程对这一终极目标的实现毫无意义，只能是浪费孩子们的时间，所以能够跳过就跳过。

同理，如果孩子们准备在高中进入国际课程，终极目标是出国读本科，割舍中考更应该义无反顾，因为中考的准备过程对出国留学这一目标的实现更是毫无意义，何必浪费时间呢?

那些需要中考成绩的国际课程班要么是不得已(公立学校)，要么是没有能力用其他方法对孩子的能力做出判断，或者干脆是思维定势，根据中考成绩根本无法判断国际课程学生最需要的四个条件：

1、英语：英语好到足以学习全英文的国际课程。这个看中考英语成绩能够看出来吗?差得太远了!不是还得加试英语笔试和口试吗?

2、意愿：孩子和家长对此事有充分的了解和坚定的选择。这个看中考成绩看的出来吗?

3、过程性的学科表现：初中三年的核心课程平均成绩优秀。这个和中考成绩可能有一些逻辑关联，但是初中三年成绩更能够反映孩子的过程性成长和稳定性。

4、加分项：孩子有自己的故事(特长爱好)。这一点是最有可能是大学越来越重视的软实力的制胜法宝，中考成绩也是完全无法反映出来。

这么一数，中考成绩的参考性还有多大?

有些家长说，中考是一份人生的经历，还是需要孩子体验一下。拜托，如果真的迷恋考试的滋味，到高中更有的练，国际课程都是参加全球的统一考试，还有托福雅思这些标准化的考试;如果想让孩子体验激烈竞争的味道，高中咱们到世界比赛上去练。不至于有家长和孩子上赶子地要体验题海战术吧，它对孩子的成长有什么积极意义?

儿子在经历了整个一年初三的中考备考经历后得出的结论是：我所有的有意义的课外活动都是在上高一才开始的，初三那一年什么也没有做，甚至让我失去了对那所学校的感情。儿子在初中从未上过任何中考补习课程，更没有多做过一份不在老师要求之列的试卷，他所在的学校也从来不做周末补课，这般情况他都对中考产生了如此的评价，更不要说那些要在晚上、周末和寒暑假奔波于各个中考补习班的孩子了。

相信我，如果孩子进入国际高中并且出国留学，一定能够拥有比中考更重要、更难得和更精彩的人生体验，我们初中的家长们，还是应该考虑让孩子在上面提到的四个最基本的条件上多花些时间和精力更有意义!这样的孩子，我们北外国际课程中心一定收!

Q:北外国际课程中心毕业生情况如何？

A:目前北外国际课程中心毕业生已有2届，成功申请率：93%，世界百强名校录取率：82%。北外国际课程中心（简称“北外国际”）直属于北京外国语大学，学校依托于北京外国语大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源。

北外国际课程中心学生的培养方向

培养有故事的孩子，一方面有故事，有自己的特色，是国外大学看重的，国外大学在筛选学生时更多的是看重学生的综合素质，学科能力；一方面有故事也是增加人文情怀，让学生不只是学到知识，更多的学会自己自觉、主动去规划自己的学习、活动、生活，去认识和了解不同的国家、大学和社会文化。

孩子的大学申请，由规划师进行围绕语言、学科、人文三个方面的学习规划，根据孩子的兴趣和当前的水平进行针对性指导。

Q:北京外国语大学国际课程中心师资团队如何？

“北外国际课程中心”依托于北京外国语大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，以及与海外学校、大学和教育机构的合作，北外国际课程中心师资情况具体信息如下：

曹文

北京外国语大学教授

北京外国语大学国际教育集团首席学术官

学术委员会主任

E PLUS北外壹佳英语督学

北京外国语大学国际教育集团国际教师发展学院院长

北外国际课程中心主任

剑桥大学国际考评部（剑桥国际）教育委员会委员

英国诺丁汉大学博士

王一虹

北京外国语大学国际教育集团学术委员会副主任

E PLUS北外壹佳英语督学

盈德教育测评科技（北京）有限公司首席顾问

英国Essex大学应用语言学硕士

英国金融城大学CASS商学院风险管理专业硕士

曾任北京外国语大学讲师、

中国驻英国使馆二秘

美国麦格希教育测评中心中国区主任

沈忆文

北京外国语大学国际教育集团顾问

E PLUS北外壹佳英语督学

北京外国语大学副教授

英国爱丁堡大学硕士

马迪

北京外国语大学国际课程中心（北校区）助理学术校长、数学老师

哈佛大学教育学硕士

剑桥大学教育心理学硕士

剑桥大学数学与教育本科

李悦

北京外国语大学国际课程中心（南校区）助理学术校长

北外国际国际课程教学总监

英国格拉斯哥大学社会学博士

Rehema Clarken

北京外国语大学国际课程中心（北校区）学术校长

密歇根理工大学语言学博士后

北密歇根大学国际学学士和英语硕士

“北外国际”依托北外70多年积淀的语言教育和国际化培养的深厚底蕴，面向充满机遇和挑战的全球化发展，以“成就孩子，超越自己”为使命，培养中国的国际人和国际的中国人，致力于成为国际教育的领航者。

相信不少家长看完北京外国语大学国际课程中心的师资介绍，对于学校的师资有了简单的了解。小编建议，考察一所师资可以从师生比、中外籍师资比、老师的、老师的学历、老师的从业经验等方面入手考察，建议家长们多多参加校园开放日后活动更直观的了解教师情况。

Q:北外国际课程中心是公立学校还是私立学校？

北外国际课程中心的性质是公立，同时又不同于公立学校国际部，准确地来说是公办民助性质。公办民助是指办学性质是公有性质，由政府及教育部门批准办学，但接受民间的资助和辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。

北外国际课程中心（简称“北外国际”）直属于北京外国语大学，专注于基础教育领域的外语和国际特色办学、课程设计与教学、教师与学生发展、评价与研究。与其他国际学校相比，公立办学具体以下优势：

我们是一个与全球88个国家281所大学建立合作关系的国际课程中心

我们是一个自带雅思托福和AP考点的国际课程中心

我们是一个大学教授云集的国际课程中心

我们是一个在国际化大学校园里的国际课程中心

我们是一个为学生量身打造通向全球教育整体规划的国际课程中心

Q:北京外国语大学国际课程中心开设了哪些国际课程学费是多少？

北京外国语大学国际课程中心开设了哪些国际课程学费是多少？相信是很多家长非常关注的，今天小编就来为家长朋友们介绍下，希望对大家有所帮助。

“北外国际课程中心” 依托于北京外国语大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，以及与海外学校、大学和教育机构的合作，旨在打造国际和本土教育相融合的特色国际教育课程，面向全国招生，不受户籍限制，开设了Alevel、加拿大国际高中课程，为学生提供走向全球优质教育的直通车。“

北外国际课程中心”作为剑桥大学国际考评部首个国内高校合作伙伴，引进了全日制 IGCSE 和 A Level 课程体系，并得到美国大学理事会和教育部考试中心的授权，成为美国大学先修课AP考试的考点。目前，已在苏州、北京、宁波、杭州、如皋设立了五个国际课程中心。

接受学生年龄范围：15~17岁

年级包含：初三毕业生或国际学校9年级毕业生

学校类型：私立

课程体系：A Level、OSSD

寄宿项目：可寄宿、可走读

是否在教育部注册：是

学费标准：

英国A Level：19.8万/年

加拿大OSSD：14.8万/年

报名：

Q:每一寸光阴中都留下了成长的痕迹|“宅”在家里，找到自己的热爱：北外课程中心

A:闲暇时，你会选择什么样的方式放松身心?弹奏一段钢琴曲，跟随每一个跳动的音符感受音乐的力量，又或是背诵一篇古诗文感受历史的沧桑和震撼......在线上学习期间，学生们利用多种多样的方式丰富自己的课余生活，在新的领域用他们的智慧与灵感不断地探索，为“宅”家学习的生活创造出无限可能。

北京外国语大学国际课程中心开展了“宅家学习，我找到了自己的热爱”活动。师生们用文字和照片记录了他们的精彩生活。

让我们一起跟随他们的故事共同体验多彩的“宅”家生活吧!

你有没有试过在“宅”家的日子里背诵一些名章名篇?北京外国语大学国际课程中心升学规划部的王元老师就付诸了实践，让我们跟着王元老师诵读那些经典诗词吧!

1、 王元老师：时光飞逝， 愿我们珍惜每一寸光阴，共同成长三个月，身边能发生多少事?身边的事物会产生什么样的变化?又能经历多少成长呢?我一直并不知晓，直到最近，我有时间关注了身边的事物：

由此看来，三个月，似乎可以翻天覆地了。

那么，我自己又有什么成长呢?我一直特别羡慕那些能背诵大段经典文章诗词的人，也不止一次地发愿去背诵，但结果总是没有实现。比如《春江花月夜》，我读了很多次总是感觉很难理顺，很难通背，所以我一直也没有完成。

不过，这一次，可能是因为我心无旁骛，也可能是因为不求结果，反而非常容易的每天只用十分钟的时间就背诵了下来，之后便一发不可收拾，再经过两天我便完成了《诗经•采薇》地背诵，再之后我用了一周的时间背下了《长恨歌》。

想起同学们在语文老师(赵慧老师)面前的百般窘迫，我想一定要分享一些心得：

1. 每天一定不要花大段的时间去硬背，但可以尝试多次回忆其内容，找出不熟悉的地方;

2. 分段完成，每天只做一部分，其它内容熟悉一下即可;

3. 理解内容，并在诵读中加深理解;

4. 利用文字本身的音韵和节奏，很容易形成特有的旋律，便于理解和记忆。如果能吟诵或朗诵，效果更好。

时光飞逝，愿我们珍惜每一寸光阴，共同成长。

王元老师还“晒”出了他最新吟诵诗文的音频。让我们一起来听一听吧!

赠卫八处士

(唐)杜甫

人生不相见，动如参与商。

今夕复何夕，共此灯烛光。

少壮能几时，鬓发各已苍。

访旧半为鬼，惊呼热中肠。

焉知二十载，重上君子堂。

昔别君未婚，儿女忽成行。

怡然敬父执，问我来何方。

问答乃未已，儿女罗酒浆。

夜雨翦春韭，新炊间黄粱。

主称会面难，一举累十觞。

十觞亦不醉，感子故意长。

明日隔山岳，世事两茫茫。

一个简单的爱好不仅可以成为我们放松的方式，还可以转变成我们的习惯。陈同学利用课余时间不断拓展自己的爱好，让爱好渐渐地变为习惯，使课余生活更加丰富。

2、陈同学：将爱好变为习惯，让它成为我终身受益的好伙伴

线上学习和在校学习有很大的不同，但是在线上学习两个月之后，我已经基本适应了在线学习的节奏，也能游刃有余地安排自己的课余时间。我通常会在课余时间里做一些自己喜欢的事情放松一下，比如：画画、唱歌或者弹吉他。它们既是我的爱好又是我解压的方式，通过这些方式可以帮助我有效地放松心情，也能让我在第二天的学习中更容易集中注意力。

平时我还会在手机上浏览一些与经济和历史相关的科普类视频来拓宽自己的知识面。另外，运动也是我生活中不可或缺的一部分。虽然在这段时间，我减少了户外运动的频率，但是一些简单的有氧运动也能够帮助我保持良好的身体素质。在家学习的两个月里，我并没有感到自己的生活变得枯燥，相反我可以利用更多可自由支配的时间去探索更多专业领域的知识，尝试更多放松的活动。

广泛的兴趣爱好可以帮助我丰富未来的大学生活，并且我认为这些爱好并不应该只是因为一时兴起，而是需要一直坚持下去，久而久之变成一种习惯，这也将使我终身受益。

在线上学习期间，尹同学重拾了自己的爱好。当他用手指再次按下黑白的琴键时，他的心也沉醉在乐曲之中。

3、 尹同学：每一个跳动的音符都使我沉醉

从小学开始，钢琴便成了我的爱好之一，但在升入初中之后这项爱好也随着渐渐增加的课业压力而被搁置了。在线上学习期间，我会在每天下课后弹半小时的钢琴来释放一整天的疲惫感。坐在钢琴椅上，掀开琴盖，用指尖按下一个个白键或黑键，清澈的琴声随之响起。在我看来，弹钢琴是最能缓解疲惫的方式之一。

古典音乐，这是我最喜欢的音乐种类。它婉转，优雅，弹奏的每一个音符，每一个和弦都能使我身心放松，让一整天的疲惫感烟消云散。

最近，我不再局限于弹奏一两首钢琴曲目从而开始了新曲目的学习，练习新的曲目也让我的周末的闲暇时光变得更加充实。

除了演奏音乐，选择听音乐放松身心也是不错的选择。北京外国语大学国际课程中心的刘同学不仅通过音乐放松了身心，还与音乐产生了共鸣，享受着音乐中的分分秒秒。

4、刘同学：享受音乐给我带来丰富感受

在线上学习期间，我找到了适合自己的解压方式——听音乐。今年2月，我喜欢的流行乐团发布了新专辑《Map of the soul: 7》，这张专辑包含很多不同风格的曲目，令人耳目一新，并且积极向上的旋律也让人感觉精神放松。

专辑中的歌曲不仅向我传递了“正能量”，还注重于透露了歌手更深层次的自我。在不同的歌曲中，我能感受到歌手展露出不同的自我感受，有身为艺人的恐惧感，有歌手心中的阴霾......同时，与不同的国际知名词作者合作也是这张专辑的一大亮点，这让歌曲多了一些多元文化的元素。

这张专辑让我产生了许多共鸣，这也是我喜欢这张专辑的原因。比如：在Friends这首歌里两位成员通过歌词写出了他们多年的友情，并且在歌词中多次出现了“You are my soulmate”这句话。这让我联想到了自己的朋友，他们一定都是我的Soulmate，所以我们才会拥有这么多珍贵的回忆。那些我们曾经一起走过的街道，一起等过车的公交站，这一段段回忆和场景就像梦一般存在于我的脑海之中。在这个春日，我梦见你也正梦见我。

随着时间地推移，我们对于许多事情的观点、看法都与以前不再相同，经历了成长的蜕变我们对事物开始有了新的认识。最近，马同学也重拾了弹奏钢琴的习惯，通过弹奏，她渐渐感受到了自己对音乐和钢琴的热爱。

5、马同学：阳光和春风

唤醒了我对钢琴和音乐的热爱

还记得小时候，妈妈老是逼我去弹钢琴，让我一遍又一遍地弹着枯燥乏味的曲子。弹钢琴慢慢地变成了一件让我感觉不舒服的事情，每到练习弹琴的时间，我便会百般拒绝。直到妈妈说，“如果你不想学了，我就把钢琴卖了”，我才会不情不愿地去弹钢琴，还总是敷衍了事。上高中以后我更是想不起来练习钢琴了，每天我的时间都安排得满满的，课余时间也不例外。

“宅”家学习期间，我偶然在网上看到别人弹奏《梦中的婚礼》的视频，这让我一下子就动了心。从那以后，一有空闲时间我就会去练习弹琴，把学习压力都通过弹琴发泄出来。随着我不同的情绪，钢琴曲的节奏也会变得不同，弹奏乐曲能很快使自己平静下来。闲暇时，我会哼几首曲子，再配上右手的伴奏，也算是自得其乐了。

之后，我又开始学习新的曲子，寻找音符间那种让人心情舒畅的力量，伴着阳光和春风，随着万物的复苏，我对钢琴和音乐的爱也被渐渐唤醒。

在不知不觉中，很多事情都已经发生了改变。一个爱好的改变，一个习惯的改变，每一个小的改变都在让我们向一个新的方向迈出脚步。请珍视这些小小的改变，因为它们，你将看到一个与以往不同的世界，获得更多意想不到的收获。

希望在下一期文章中，北京外国语大学国际课程中心的师生们能带我们开启更加精彩的篇章。