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宁波周老师全脑教育

周老师教育机构简介充分尊重大脑科学，关注孩子大脑的状态。周老师全脑教育工作室是宁波市专业的全脑教育机构，融合心理学、教育学、脑神经科学等理论，引进国内外先进脑潜能开发技术，总结自己几十年的传统教学经验，解析工作室培养的大量成功案例，总结出一套科学的全脑教育体系：充分利用右脑的强大功能，激活孩子大脑潜能，提升孩子的核心学习能力。周老师，北大成功家庭教育课题组成员，鄞州区、慈溪市妇联家庭教育公益讲师。有20多年中学语文教师经历，作文临写法创始人，市书协会员。全脑教育专家。运用全脑教育的理论和方法，成功培养自己孩子考上清华大学。减轻学生学业负担，让学习变得轻松愉快、专注高效，全脑教育当前教育的大势所趋。周老师全脑教育工作室希望能为宁波莘莘学子提供优质、核心的教育资源，造福千万个家庭。我们的理念是—— 一切用事实说话，学生的明显进步才是硬道理！周老师教育师资力量周治军灵感爆破作文（学习法）研发人周治军，二十多年中学语文教学、班主任工作经历，也是临写作文的创始人。全脑教育专家。多次在国内权威杂志发表论文，影响深远。北大高材生成功家庭教育课题组成员，鄞州区、慈溪市家庭教育公益讲师。其金牌课程《家庭教育中智力游戏的设计与原理》、《一小时掌握写好字的核心规律》在宁波市多所中小学、幼儿园巡讲，好评如潮。也成功培养自己孩子考上清华大学，并获得直博推荐。周老师教育学员风采周老师教育核心优势引进国内外先进脑潜能开发技术，总结自己几十年的传统教学经验，总结出一套科学的全脑教育体系：充分利用右脑的强大功能，激活孩子大脑潜能，提升孩子的核心学习能力。

灵感爆破作文

招生对象：一、作文教学，这壶水究竟怎么烧开？一个困扰老师、家长和孩子的问题，始终绕不开去：不管学生年级高低，基础如何，喜欢作文课的孩子寥寥无几，能把写作当成一种乐趣的人，更是凤毛麟角。语文教学花了这么多的时间，却费力不讨好，是什么原因？我们看看传统作文教学模式：老师命题指导——学生写作——老师批改——评点反馈。时间周期长，反馈不及时，就像一壶水，烧烧停停，永远也到不了100度。学生创作时形成的愉悦感、成就感很短暂，无法享受写作这种创造性劳动带来的乐趣。老师的作文指导，也往往侧重于选材立意、布置谋篇、过渡照应等左脑功能的训练。而信心建立、兴趣激发、灵感状态等右脑功能，没有引起足够的重视，也缺少科学完美的训练方法。于是，大多数学生写作以左脑功能为主的时候，就会出现“流水帐”式的文章，干巴巴缺少生动的“画面感”。写作过程就像挤牙膏一样，绞尽脑汁。有的学生东拼西凑，甚至复制粘贴。即使进入右脑灵感开启的创作状态，也只是灵光一现，稍纵即逝。最后的结果是学生把写作当成了一种负担，永远无法享受写作带来的愉悦。这种训练方式，就像一壶永远烧不开的水。二、灵感爆破作文（学习法）的产生喝酒的人都有这样的生活体验：饮酒微醉后，话语不断，妙语连珠，平时说不出的话，也能脱口而出。李白“斗酒诗百篇”，借助美酒进入创作的灵感状态。天下的《兰亭序》，也是在高朋满座、流水曲觞的情境中完成的。历史上许多文人雅士借酒和聚会，来激发着创作的灵感。那么，酒喝下去，究竟激活了大脑的什么部位，能让人滔滔不绝，创意不断呢？科学界很多新的发现创造，是在半睡半醒的状态下产生的。门捷列夫“苯”分子式的发现，就是在半睡眠状态下，人的身体完全放松，右脑完全活跃开放的情况下产生的创意。这种状态，就是所谓的放松性警惕状态，即大脑阿尔法波状态。能不能让中小学生写作也进入同样的状态，灵感涌现，创意不断，下笔如有神呢？写作靠喝酒、睡觉当然不是行了。在对孩子大脑发展的客观规律有了比较深入的了解，结合教育学、心理学、脑神经学等，经过一年多的教学实践，大量成功学生案例的总结。灵感爆破作文（学习法），应运而生。三、灵感爆破作文（学习法）的核心原理是：潜意识的作用是显意识的三万倍，右脑的记忆贮存能力是左脑的一百万倍。通过特制的音频、正能量的语言引导，让孩子大脑进入阿尔法波状态，即放松性警惕状态，这时孩子左右脑协调沟通，潜意识的大门打开，各种创作的冲动和灵感会产生。这些稍纵即逝的灵感，让孩子及时写成诗，能迅速产生成就感、愉悦感。这种成就感，会让孩子持续不断地写下去，甚至从早写到晚上也不觉得累。诗歌会越写越有韵味。逐步过渡到写文言文、散文、小说等。为什么要从写诗开始？诗训，在灵感爆破作文（学习法）中首先进行的必不可少的训练环节。首先，它确实是一种行之有效的语言训练手段；其次，这是判断孩子灵感爆破是否成功的标志；第三，它还是提高和保持灵感功能常态的最重要的方法之一。并且好诗不是改出来的，运用常规遣词造句的语法规则进行衡量是毫无道理的，也是没有必要的。经过短期培训的孩子们，文章中的“画面感”明显增强，古体诗、文言文、白话散文，尤其是前两者，语感似乎率先成熟了，是我们读后会觉得有味儿、有劲儿、有意境的重要原因。四、灵感爆破作文（学习法）的培训流程：经过灵感集中爆破后卓越的学习状态，再通过复训巩固保持下去。有的学生感觉到，好像大脑里出现鲜明的画面，好像有老师在旁边指点一样，“下笔如有神”，大量的灵感不知不觉会涌现出来，孩子会在内心深处喜欢上写作，把写作当成自己生活的一部分。当孩子能滔滔不绝写出大量作品的时候，再通过每周一次的复训，有针对性地临写精美散文，就能迅速掌握文章的写作技法，在阅读和写作中架起一座桥梁（具体见笔者论文《临写——架起阅读和写作的桥梁》）。由“写”促进学生的“读”，由“读”促进“写”，这才是解决中小学生阅读写作的方式。这样由喜欢写、能大量写，到会写，会读，再促进写，形成一个完整的、良性的循环链。经过完整训练的学员，人人都将出一本诗文集。这将成为孩子成长道路上一个重要的里程碑。同时，随着灵感爆破训练的持续深入，孩子的自信、专注、记忆、想像等能力得到全面提升。对其他各门功课的学习，也将起到巨大的作用。所以，灵感爆破作文，不仅是一种作文方法，更是一种学习法，是一种卓越学习状态进入必由之路！是中小学生不可或缺的功课！