青岛艾瑞语言培训学校

招生对象：课程详情国际“青少年卓越计划”——德国西部高中联盟项目国际“青少年卓越计划”（以下简称“卓越计划”）是由德国北威州、莱法州、汉堡市、下萨克森州等德国知名寄宿高中联盟发起，并得到北威州教育部支持成立的针对中国青少年的培养计划，总部设在德国北威州名城-勒沃库森。“卓越计划”宗旨：促进中德两国教育交流，建设中国青少年留学德国的桥梁，为中国青少年的学习、成长、成才铺平道路。目前加入“卓越计划”的德国高中已经超过10所，分布于德国西部四个州。在中国，“卓越计划”将自2015年5月起正式接受中国（大陆及港澳台）青少年的申请。凡是中国初中毕业生（完成中国义务教育阶段8年级，及8年级以上者）均可报名参加此计划。申请人需提供相关有效证件（包含签证、家庭资产、学历、语言等），经德国驻中国相关辖区使领馆审核，赴位于德国北威州勒沃库森市的“卓越计划”培训基地进行高中课程开始前的必要预备学习（包含语言、文化、礼仪等），之后根据学生个人意愿申请进入“卓越计划”所纳入的高中进行高中学习直至毕业，申请德国大学。一、勒沃库森校区介绍“卓越计划”总部所在地勒沃库森位于德国西部、北威州南部的核心地带，属于科隆行政区，是一座年轻的科技名城，人口约20万，以德国著名化学家卡尔-勒沃库森的名字命名。如今勒沃库森以足球、拜尔集团闻名。城区文化功能发达，包括教育机构、市图书馆、音乐学校，以及业余学校和城市档案馆，牟尔斯布鲁伊士博物馆和剧场活动中心。此外，拜耳文化事务部对于城市的文化活动非常重视，市中心的歌剧院、音乐厅每天都上演着各种舞剧、音乐剧等为市民提供多层次的文化需求。二、尤利希校区介绍 尤利希，位于德国北莱茵-威斯特州，总面积90.39平方公里。该城市以科研为重心，重视经济、文化、能源、教育方面的发展。该城市以尤利希研究中心闻名，与此同时也重视经济、文化、能源、教育方面的发展。尤利希被大量的绿色植被包围，故有“绿色之城”的美名，另外，这座城镇的公共建设非常完善，人们在这里享有高品质的生活。尤利希研究中心（德语：Forschungszentrum J?lich GmbH (FZJ)，英语：J?lich Research Centre）是德国亥姆霍兹联合会下属的研究机构之一，成立于1956年。尤利希研究中心的主要研究领域集中在能源与环境、信息科技、脑科学研究，现有超过5000名研究人员，是欧洲大的研究机构之一。三、卓越计划所辖的德国联邦州北威州，全称北莱茵-威斯特州，位于德国西部，是德国工业发达的州，区域面积34080平方公里，也是德国人口多的州，人口1,757.2万(2013)。首府杜塞尔多夫。地势东南高西北低，大部属莱茵河流域。北威州也是德国经济发达的州，2013年，全州实现经济产值（GDP）7612.65亿美元，在所有世界行政区中排名第11位。北威州教育发达，高校林立，有世界知名的综合类大学如亚琛工业大学、科隆大学等。莱法州，全称莱茵兰-普法耳茨州，位于德国西部，是整个欧洲有历史文化的区域。莱法州经济发达，GDP位列德国16个联邦州第6位，人均GDP位列第3位。莱法州以美丽的葡萄庄园而闻名，同时也有世界知名企业巴斯夫等。历史名城如科布伦茨、特里尔等每年吸引着来自世界各地的游客。知名大学如康斯坦茨大学。下萨克森州，位于德国西部，北威州的北部，是德国面积第二大的州。周内有广阔的森林，众多的湖泊，迥异的风光，浪漫的山谷。其州府汉诺威一直是德国发达工业的一张名片。知名大学如哥廷根大学、布伦瑞克工业大学、汉诺威大学等。汉堡市，德国的市州，也是德国第二大城市，德国人均GDP的城市（州），德国大的港口城市，被誉为世界的“桥城”，也是世界第二大飞机制造区域，空客的总部，知名大学如汉堡大学。四、参加卓越计划的优势德国是全球安全的国家之一，社会稳定、教育发达，拥有世界上完善的教学设置，优秀的教学队伍，开放的国际化学习氛围。相对于其他英美国家，德国每年16-25万RMB的总花费，是性价比高的寄宿中学。同时，德国拥有世界级水准的教学水平，德国公立大学免学费，学生参加“卓越计划”就读德国高中，相当于提前获得德国大学门票。德国教育具有开放性与包容性，学生可以同时熟练掌握德语、英语，具有世界级视野。德国拥有欧洲宽松的移民政策，从国家层面积极推动优秀移民计划与政策，就读德国高中，从小开始接受德国文化、教育熏陶，对于接受德国文化并融入德国社会，打下基础。五、卓越计划成员学校简介1. 山城寄宿学校（Bergisches Internate/Villa Wewersbusch）山城寄宿学校在北莱茵威斯特州的一所全日制中学，并且配备学生宿舍。我们为学生提供的全部都是国家认可的毕业证以及相关证件。山城寄宿学校在1911年作为一座Langenberger Fabrikantenfamilie Hoddick家庭的私人住宅由汉堡建筑设计师Hugo Groothoff设计建设。Wewersbusch 别墅占地面积大约4000平米，如今这里已有13间教室和50个现代化舒适的学生宿舍，房间中自带浴室、电视和W-Lan。住宿、娱乐和壁炉间都可以在舒适的寄宿区找到，并且还配有礼堂、健身馆和不同的兴趣室。2. CJD 柯尼希斯温特寄宿学校CJD是一所国家认可设立的全日制开放学校，在这里家长们甚至可以自行决定是否要照看学生的作业完成情况，随时跟进学生的学习进度，并且可以选择与学生们在食堂共进午餐，一方面增加了学生与家长在学习方面的交流，另一方面也增进彼此之间如朋友般的亲情。学校还提供给学生大量的户外活动课程（大约100个职业性活动和青少年集体活动），包括体育锻炼、企业参观、游学等多种既有趣又富有意义的课外活动。3. 博德尔施文格高级中学Bodelschwingh（BGH)是一所由国家认可设立的新式学校，学校始建于1901年，迄今已有100多年历史，学校于1951年正式成为高级中学。目前在校有65位教职人员，超过1000名学生，是德国大的文理中学之一。学校倡导学生们在学习知识的同时也体会生活。学校会定期在礼堂里为所有班级举行各种仪式，使学生们懂得和热爱生活。学校设置了多种课程和娱乐项目，特别是在体育发展方面。学校将另一个教育重点放在国际化教育上，与多个外国学校建立伙伴关系。4.阿洛伊修斯学院寄宿中学Aloisiuskolleg （简称AKO）是一所配备寄宿设施的学校，学校的目标是陪伴和引导年轻人成就完善的人格，以服务社会为己任。Aloisiuskolleg是一所国家承认的高中，约740名学生在此学习深造，他们的目标是获得全德认可的高中毕业文凭。通常学生在本校的学业时长为八年——五年中学教育（5—9 年级）和三年高中（10—12年级）。5.罗堡王宫文理中学罗堡王宫文理中学的官方校名叫做约翰诺姆学校（Collegium Johanneum），民间更喜欢称她为罗堡中学，也叫罗堡王宫中学，因为是以罗堡王宫（Die Loburg）命名的。学校属于国家承认的州立学校，教学质量在全德国名列前茅。罗堡中学属于明斯特教区，在北莱茵-威斯特州（中国人简称北威州）注册认证。这两点也构成了我们办学宗旨的两大要素：其一，学校设有双语教学课程、衔接式全日制管理以及多所国际学校交流项目，内容均按照北威州的教育计划执行；其二，学校属于明斯特教区，有很多区别于其他普通学校的独特之处。6.柯尼斯霍芬文理高中柯尼斯霍芬文理高中为学生们设定的目标也是一种生活和学习的态度，可以使学生更好的应对未来的个人生活及工作的发展。具体而言，学生应在十年级时获得可以达到文理中学高级阶段水平要求的教育知识和专项技能，从而使每一名学生都能在未来的生活中掌握新的知识，因此柯尼斯霍芬文理高中为学生们提供了全面的学习方式、方法和策略。7. 豪斯奥韦尔巴赫高级文理中学豪斯奥韦尔巴赫高级文理中学的课程与教育宗旨是学生的全方位教育。我们要求学生坚持并且明确个人目标。此外，我们也致力于培养学生的社会意识和促进其承担社会责任。 我们学校的重要目标是使学生能够顺利拿到毕业证书。此外，我们也致力于使学生能够获得关键性技能资格以及得到能够通过全球性竞赛的基本知识。8. 布登王宫寄宿制文理中学学校教育是每个人发展的基石，好的方式便是对个人特点爱好的支持和掌握在小群体中学习的方法。清晰的教育结构允许孩子学会承担个人责任以及发展自己的个性和长处。此外，不同的工作生活群体可以锻炼儿童的社交能力，这也包括在周末参与家庭活动。布登王宫中学是一所拥有50多年丰富经验的寄宿制高级文理中学，可以引领学生顺利完成德国高中学业。学校位于明斯特城外一片田园风光之中。距离杜塞尔多夫和科隆乘坐火车不到一小时。学生被安排住在不同类型的学生宿舍里。150名寄宿学生中的大部分都住在古城堡区内。9. 光明星文理中学 在女校的环境中，女孩子们可以更好地挖掘自己的潜能，同学关系比男女合校更加友爱。学生在这样的环境中能够更好的专注于学习，有全面展示自我管理能力及领导力的机会。一项对女校毕业生的调查显示：91%的毕业生认为，女校教育给她们升入大学做了良好的学业上的准备。83%的毕业生认为，毕业时她们在学习上的优势远远高于同样在合校接受教育的学生。93%的毕业生认为，她们在女校的教育给了她们更好的空间去开发自己的领导才能。有80%的女校毕业生在毕业之后从事了领导工作。10. 柏林-利希滕贝格创新文理中学 柏林-利希滕贝格创新文理中学是一所国家承认的全日制中学，包含初中和高中两个阶段。校址坐落在利希滕贝格区Frankfurter Allee (FAN)东部一片安静的住宅区内。学校距离城市轻轨和地铁站仅一步之遥。每间教室和专业课房间均覆盖网络。学校在这扩建图书馆和一个语音实验室。老师们在学校拥有办公室，因此可以在任何时间解答孩子们的疑问。

招生对象：课程详情德国Ecolea文理中学联盟项目 一、德国ECOLEA文理中学联盟项目简介 德国ECOLEA中学联盟项目是由Ecolea文理中学率先发起在世界范围内接收优秀青少年赴德国留学的培养项目，并于2011首次接收中国青少年赴德国攻读高中。作为早的接收中国中学生在德国攻读并参加德国高考（Abitur）的文理中学，Ecolea显然在此领域具有权威的经验积累。 经过Ecolea老师的精心培养，中国学生创造了骄人的毕业考试成绩与申请记录，通过率为100%，平均Abitur成绩在2.2分，优秀率50%（注：此数据源于2011年3月赴德国Ecolea中学学习，并于2013年6月从Ecolea毕业的中国学生。1分高，4分及格，2.2分以上优秀）。2014年，Ecolea文理中学毕业班，更是创造了23人参加考试，12人全优通过Abitur考试的好成绩。 经过5年的针对中国青少年的教学积累，Ecolea已经具备了丰富的，且可以推广的培养中国学生的方案。2015年初，Ecolea精选并邀请多所德国当地知名学校加入ECOLEA中学联盟体系，共同接纳中国学生赴德留学。 对于计划申请Ecolea中学联盟项目的学生需满足：至少完成中国基础教育8年级学习；无不及格及不良行为记录；年龄须在18周岁以下；经过Ecolea中学联盟项目组进行审核便可报名参加。经过Ecolea项目组审核确定录取的同学需在Ecolea中学进行为期一年的高中预备班学习，掌握德语、英语及其他与高中课程相衔接的必要的课程后，便可进入到Ecolea中学联盟中的所有学校进行高中的学习。 一、关于Ecolea文理中学的学习 让我们通过Ecolea的学长、学姐们的介绍，来了解一下Ecolea的学习吧。 L同学，Ecolea文理中学第二批毕业生，在Ecolea顺利进行了语言过度及高中学习，Abitur成绩为2.3分，现就读于慕尼黑大学，选择的专业是机械制造。 “现在就有我向大家讲讲我与德国的那些事。由于家庭的影响，我特别喜欢德国足球，每次世界杯定是德国队的铁杆粉丝。因为足球，所以对德国特别的关注，课余时间总是读一些和德国有关的读物，在读书的过程中，更加了解德国，爱上了德国品质、德国制造。初二那年，有德国中学生交流团来我们学校参观，正好我平时有学习德语，老师就把与交流团亲密接触的机会给了我。我带这些学生上课、吃饭、参观校园，每次吃完饭，德国学生总是自觉地把餐具收好，餐桌也很干净，看来，德国人的好素质并不只是书里有。 从此，我就更加努力学习德语，并且准备去德国读高中。终我选择了ECOLEA文理中学。学校位于梅克伦堡前波莫瑞州的州府什未林，她是一座古老厚朴，并且有历史层次感的城市。看到学校的眼我就深深的喜欢上了她。 年是进行语言学习，因为在国内有一定的德语基础，我学起来并不是很吃力。在学习之余，我也报名了校外的音乐俱乐部，一年费用300欧元，成员就比较广泛了，有单纯爱好音乐业余人士；专业乐团的演奏家；牛哄哄音乐学院的教授…..平时我会厚脸皮的让专业人士指导我，一年下来德语进步了不少，也融入了德国人的生活中，重要的是交到了朋友。 接下来就是进入高一学习了，年高中课程非常轻松，上课内容不深，课程也不多：德语、英语、数学、宗教、体育、历史。学校活动巨多，我建议多参加活动，多交朋友。期末考试算是有惊无险的通过，每门课基本都是优秀，只是除了英语，哎，不是不努力，而是德国的英语考试也是要考口语的，我只能说国内以考试为主的教育害了我，好吧，就当我找借口。 数学，我不说了，大家都懂，中国孩子都需要轻松拿优秀的。 德语实际不难，我建议要申请Ecolea的国内同学，在申请之前一定努力学一下语法，难度在A2就足够了，这些基本在德语考试中就够用了。 宗教课，没有考试，而是以论文的形式上交，主要是阐述某个观点，我的建议，多查资料，有理有据有出处，然后有自己的观点即可，偷偷说一下，我的宗教课一直是A 的水平。 体育不说了，基本能跑能跳就能通过。 历史，大家可能会觉得中德历史有很大差异，或许很难学，但是我觉得德国的历史学起来更容易，他不会让大家背题，而是跟讲故事一样列举一个历史事件发生的同时，当时不同的人对于该历史事件的评论，让大家进行思考，推理出历史的本质。 高二开始，增加的课程比较多，一直到高三，我们会选定自己喜欢的的课程作为Abitur课程。经过语言阶段、高一阶段的过度，我觉得德国的课程都很简单，但是有一点我要强调，一定要勇于、善于，后习惯于自己思考、自己表达自己的观点，我甚至一度感觉，在德国的高中学习中，没有对和错，只有哪个答案更合理。 Ecolea的Abitur考试特别简单，你只需要选五门课进行后的考试就行，当然平时的学习表现也是计入Abitur成绩的，大约占到30%，如果平时表现太差，当然也会影响后的成绩。我大致把Abitur考试科目给大家列一下，如下： 个模块是：德语、数学、历史、外语、自然科学等 ——任选其中2门，进行笔试 第二个模块是：音乐、哲学、艺术、体育等选一个 ——任选其中1门，进行笔试 第三个模块是：经济学、会计学、法语入门、地理、历史等 ——任选其中1门，进行笔试 第四个模块是：口试（以上课程任选，包括已经选择的笔试科目） 也就是大家要从以上科目中选出五门课，比如我选择的五门课程是：德语、数学、物理、艺术与创造、地理，其中有一门是口试。 当然，我不认为我是一个努力学习的学霸，但是我的学习也不差，Ecolea的几年的高中学习生活，我觉得比初中还轻松，除了获得了Abitur证书顺利毕业，除了拿到一所名校的录取，我觉得我学到的东西远超过这两样，比如如何思考、如何接纳不同文化的人、如何与人相处，太多了。 关于假期，我和小伙伴除了回国之外，一般会选择旅游，有时候也会去我的德国同学家做客。 我知道的在Ecolea就读的中国学生，学霸级的特别多，其中有两位同学是： Z同学-（国内就读玉渊潭中学）2012年赴ecolea什未林留学，2014年德国数学竞赛奖牌获得者，留学期间积极参加社会实践活动，2015年被亚琛工业大学建筑系录取。 S同学-（国内就读天津外国语学校）2012年赴ecolea什未林留学，2015年被慕尼黑工业大学机械系录取。 关于学习，我想说的就这么多了。 二.关于Ecolea文理中学的生活 D同学：我和我的同学都在Ecolea文理高中上学，她比我迟半年。我被分在什未林校区，她在罗斯托克校区。两个校区挨得很近，大约2~3个小时的车程。周末有时我会坐车去她那，她也会来我这。我们在不同的校区，宿舍和食堂也是有一些区别。我所在的什未林是Ecolea大的校区。 什未林有两个宿舍区，有一个叫“兰考”，主要是接收年来德国的新生，第二年开始一般会换宿舍一直到毕业，新换的宿舍会比“兰考”的宿舍条件好一些，哈哈，可能学校喜欢新来的小伙伴们锻炼一下吧。 有的同学为了方便出行，买了二手的自行车（注：德国的自行车一般要比国内贵，当然质量特别好，德国人相信“物美价不廉”，当然土豪随意）。德国的公交没有国内的多，但是只要你能想到的地方，都能坐公交车到达。 Y同学：关于吃饭，一般早餐、晚餐要在宿舍解决，午餐在学校。本人对吃是没有什么特别的要求，我们的宿舍都是可以做饭的，经常跟小伙伴们一起在宿舍打打牙祭，我基本也是打下手。在什未林有亚洲超市，所谓亚洲超市，当然与我们国内的超市不一样，反正在德国呆久了，偶尔见到同学们带的“老干妈”都能让我们乐开花。 对于吃货，可以利用周末去我们隔壁的姊妹城市——汉堡去购物。那里，基本你能想到的都能买到了，我说的是“基本”。 午餐在学校，一般学下会定期更换食谱，我们只需要发挥一下主人翁的精神，去做一下选择题。 同学B：“Ecolea给我们安排了很多课余的活动，可以让我们和德国同学一起互相了解和认识。我也认识了一些德国的朋友。在假期，他们会很热情的邀请我去家里做客。今年圣诞节，我就在Monica家和他的兄弟姐妹度过了难忘的圣诞夜~ 去年11月20日，学校里高年级的同学组织一场由学生自己为主角的才艺表演。12年级的学姐吹起了笛子，听的德国同学如痴如醉。 德国同学也为我们带来了欢乐的歌曲和舞蹈，看着他们在舞台上活力十足。感受到了两国在文化上的差异。”同学C:2015年9月11号，我的同学参加了国际象棋比赛，我邀请作为他的摄影师~因为Ecolea被授予“德国国际象棋中学”荣誉称号，并由副市长及财务部长安德烈亚斯? 鲁尔联合颁发。来几张我们中国小伙伴的特写吧。 Ecolea作为德国当地有名的文理中学之一，学校还承担着各种社会责任，参与到社区工作中，下面是我们中国同学组成的女生小合唱，在什未林的古老的教堂参加活动。 德国文理中学的魅力 先进的教学理念 为了给学生创造有利的成长环境，提高学生认识世界和学习知识的能力，学校在德国一般高中学习课程之外拓展了许多特色并极富个性化的教学课题，以有利于学生个人发展，提高学生独立学习和集体协作，放松休闲等全面素质，使学生获得自由创造的能力。并且学校还给学生安排了大量的社会实践的机会，各具特色的课程。 在这种环境中成长起来的学生具有自主意识、丰富的创造力以及完善的个人魅力。 个性化的教学方式 不同的学习阶段会有不同的适合学生的学习小组，但是非常重要的是去了解每个学生的学习能力、喜好和兴趣，并且有针对性的帮助学生解决和克服自己的弱点和学习问题。所以学校安排大量的时间用于学生的个性化教学。 在儿童和青少年的成长过程中，学校通过各种方式帮助学生获得更多的成功的启发和灵感，全面地支持学生的特长。在德国高中每一位学生都会被帮助清楚地去认识自己的特殊能力、技能和自己的进步，学生在解决问题中成长，并且也会帮助他们在自己目前兴趣比较少的方面获得更多的收获和成功。 指导学生去认识世界 ——教学是一个指导过程，而不是机械记忆 Ecolea的每所学校都是建立在他们教师的专业能力的基础上，Ecolea的教师团体的教育指导方针是塑造一个生机勃勃、好学的氛围。对于他们来说，教学是一种指导学习的过程，而不是失去了所有的好奇心去简单地学到有限的知识，他们知道要讲授和指导学生而不是去阻止学生的自我学习能力。 Greifswald文理中学在学校设立多种社会实践组织，如：剧院股份公司、“校报”股份公司、拉丁语股份公司、“化学实验”股份公司、“烹饪和烘焙”股份公司、“工艺品手工制作及家庭手工产品制作/DIY”股份公司、“象棋”股份公司、“足球”股份公司、“骑马”股份公司（只能由学校帮助促成）。 在各种活动中，同学们可以看到学生制作的成果，在每周三品尝烹饪和烘烤股份公司的成功作品。 高中的教师会敏锐和仔细地去观察学生的社会行为和学习行为，他们指导学生去认识和解释学习中碰到的困难，并鼓励学生去根据自己的情况重新找到适合自己的学习方式，他们会通过学生的兴趣和学生拉近关系，交换并讨论他们关注的事情。他们还会经常与学生还有学生家长对话。所有教师都被特别训练过教学方法以配合不断转变教学和学习情况。 不同的时间，不同的课程 ——创造性的拓展课程45分钟 良好的教学应把课程分为不同的阶段，让学生有机会学到有用东西。Ecolea设置的课程不是像其他学校只是简单每节课45分钟，而是在日常课程中每天会有一次半个小时的练习课，这种学习互动会贯穿学生整个学习阶段中，包括历史、地理和生物以及英语或者第二外语，其他正常教授的科目包括：英语、德语、音乐和体育，但是课时数都是比大部分学校要多。 Universitas学校举行具有划时代意义的学习，在某些学科领域举行主题学习。学校里有体育、运动课程，例如：夏季游泳课或水上运动课程。在入学阶段的前几个月里举行自然科学周活动，在自然科学活动周中孩子们通过实验了解自然现象。学校的学习水平项目周还允许中高年学生的跨年级学习。 艺术与文化，人类的基本营养来源 我们的学生需要创造性地解决未来的问题，音乐、戏剧、舞蹈、文学、媒体艺术等方面的学习使学生的创造性潜能得以开发。在Ecolea、Greifswald、Universitas学校里，学校与剧团、文学和艺术公司、音乐团体合作对学生进行联合培养，确保教学的专业性以及对现实需求的精确把握。通过将学校向校外开放及与其他社会和文化机构合作，向孩子们介绍了音乐、艺术和戏剧，让音乐家、艺术家来到学校参加音乐会、艺术表演和艺术展览，使学生有参加比赛的机会。 在学校的任何地方学生都可以获取知识，比如：学生可以方便的获得学校提供的报纸等媒体资料，让学生轻松阅读；学校走廊上装饰着学生的艺术作品让不同的学生获取不同的灵感。 良好的振动音乐 - 感受数学 利用音乐教学是Ecolea的一大特色，音乐是数学、是物理，音乐与人的感官知觉相互交融。无可争议的是，学习和乐器的演奏，特别是在音乐团体中与其他人合作，例如在乐队或管弦乐队中每个人的社会技能、注意力和记忆力都得到了提升。 随着音乐体验的增多，学生获取知识的途径已经超越了单纯的“接受”，学生慢慢塑造了自己的独立意见能力，从而促进融合，找到适合自己的不同音乐风格。 在Ecolea每年设立多种奖项类别，包括在诸如管弦乐课堂：长笛、小号、长号、单簧管、大号等都会鼓励孩子领悟、感受音乐的魅力。 Universitas学校强调在学生的学习过程中要熟练掌握至少两种以上的乐器。 丰富多彩，生动活泼和令人兴奋的科学素养 科学思维需要有针对性的培养，学校每周用在对学生进行科学素养的培养时间比正常的物理学、生物学、化学的教学时间有所增加。在老师的教学以及对教学环境的改造中探索，在解释科学现象的同时培养学生对自然的兴趣，以项目为导向并着重研究。在德国高中学校广泛与科研机构密切合作，使教学成为一种研究，使研究变的丰富多彩并充满活力和启发。 在Ecolea科学教学是跨学科的教学，地球的自然过程并不局限于传统的学校科目，它涉及到相关的若干学科知识。 媒介素养 ——获取信息化社会的生存技能 在德国高中的教学过程中，新技术的广泛应用是学校的共同特点。多媒体和互联网等新媒体广泛地与学生进行虚拟互动和沟通，教学目的是帮助学生适应将来学习和工作所处的信息和通信环境。 新媒体需要并允许新的学习形式，对于我们来说是教育的新挑战。 健康的饮食观 “吃与喝”比“饱”意味着更多：青少年要对正确的饮食观有所意识。德国高中具有的现代化食堂，为学生提供了良好的健康保证。优雅的环境、良好的隔音和通风、采光充足和漂亮的家具使学校的食堂成为一种文化。 学生的每餐都包括水果或生的蔬菜，还有不含热量或低热量，比如瓶装水和果汁饮料spritzers的饮品，在ecolea食品不仅平衡而且口味。 学习和锻炼的乐趣 体育的推广是一项重要的社会责任，一个良好的体育设施是个人发展的重要组成部分。Ecolea认为经常锻炼、打球是提高认识的一部分，他帮助学生进行情感、社会交流，促进社会约束、自律、雄心和团队精神。 Ecolea的体育课包括：帆船（学校的特色体育项目）、柔术、篮球、健美操、飞盘、足球。 Universitas的水上运动项目、冬季运动与政府经济部门以及罗斯托克大学合作开展。 Greifswald在5 – 10年级有4小时体育课程教学，除了有两小时常规课程之外学生们有机会根据自己的倾向选择不同的运动项目（足球、排球、游泳、羽毛球和网球）。在9年级和10年级选修课程中体育课作为重点来进行，在五年级整个学年教授游泳课，学校还提供5到11年级的学生每年一周的滑雪课程。 三.Ecolea文理中学联盟成员介绍 1.Ecolea文理中学（罗斯托克、什未林、居斯特罗） ECOLEA国际文理中学（Die ecolea Internationale Schule）是德国北部一所著名的全日制高级文理中学，学校有三个校区，分别位于美丽的海滨城市罗斯托克、古城什未林以及交通枢纽城市居斯特罗。ECOLEA文理中学是在高等阶段提供专业职业资格学习的文理中学。学校的特点首先是全日制教学模式（区别于德国传统的半日制体系），双语授课，重视自然学科教育，与众多欧洲其他中学定期进行交流，及与地方在经济和社会结构方面有紧密的。 作为德国国家认可的文理中学，ECOLEA致力于教学的多样化。“我们希望，在这里，孩子们的自身的条件、兴趣和天赋都被公平对待。我们希望，孩子们在我们的学校感觉舒适并因此而能取得优秀的成绩！” 罗斯托克（Rostock）校区 ECOLEA前身罗斯托克国际中学（Die ecolea Internationale Schule Rostock ）有一百年历史，坐落于罗斯托克北部的瓦尔诺河河口区Ostseebad。目前ECOLEA罗斯托克（Rostock）校区依然使用代表了罗斯托克国际中学的这栋富有历史价值的教学楼。因为地理位置的优势，ECOLEA国际文理中学罗斯托克（Rostock）校区被德国教育部授予了“海边的未来理想学校”的称号（德国教育科技部授予）。目前ECOLEA国际文理中学罗斯托克校区有十八个教学班。 汉萨同盟城市罗斯托克(Rostock)是一座港口城市，位于德国北部波罗的海沿岸，以约20万左右的居民，位居梅克伦堡-前波莫瑞州大城市之位。 瓦尔诺河（Warnow）穿城而过，在此入海。公元13世纪初，罗斯托克正式出现在史载中。至此，借助有利的地理位置，罗斯托克迅速发展成为德国北部经济与文化重镇。北欧古老的大学之一罗斯托克大学也因此在教皇马丁五世批准下于1419年在此建立。它是德国一所授予艾尔伯特，爱因斯坦名誉博士称号的学校，即使在纳粹时期依然为其保留。如今，造船业、海运业、旅游业和服务业是其经济重点。老城区的砖砌哥特式建筑是本地的一大特色。瓦尔诺河河口海滨浴场（Warnowm?nde）以其超过150米的宽度成为德国北部海滨大、著名的疗养胜地。 什未林 (Schwerin) 校区 什未林是德国北部梅克伦堡-前波美拉尼亚州(Mecklenburg-Vorpommern)首府，靠近北欧，毗邻汉堡。1160年建市，至今已近千年历史。全城共有12座湖泊环绕，风景秀丽，文化历史及工业都十分发达。被称为“北方的新天鹅堡”的，镶金嵌银如童话世界建筑的什未林宫 (Schweriner Schloss) 是这座城市及州府的地标式建筑，现在是州府所在地。后哥特式风格的砖砌什未林大教堂, 新古典主义风格的博物馆等建筑都不同程度的见证着这座古城的历史发展。 除此之外，什未林湖是德国大的湖泊之一，美不胜收。 什未林(Schwerin)校区位于什未林市区Ziegelinnensee的湖边，安静的地理位置，秀丽的湖光水色，及宽大的校舍为学生们营造了非常舒适的学习环境。 居斯特罗校区(G?strow) 居斯特罗在罗斯托克以南32公里处，是重要的交通枢纽。城市因独特的文艺复兴风格居斯特罗宫（G?strow Schloss）而闻名，良好保存至今的老城区及其内众多不同时代、有特色的建筑和典型北德砖砌哥特式居斯特罗大教堂（G?strow Dom）都是吸引游客驻足的焦点。 居斯特罗校区(G?strow)紧邻居斯特罗宫，安静的环境和大气的校舍为学生们提供了非常舒适的学习氛围。 2.CJD文理中学（罗斯托克、埃尔策、布伦瑞克） 圣克里斯托弗(CJD)高级文理中学（罗斯托克、埃尔策、布伦瑞克）是一所国家认可的文理中学，同时下设有小学部，音乐、体育及智力特长班，学校设有宿舍可接纳寄宿生。 罗斯托克圣克里斯托弗中学成立于1991年，是由当时的KJS学校与SPS学校（即以数理、科技特长生培养而知名的爱因斯坦学校）合并而成的一所全新的学校。 学校始终认为：在孩子长大成人的过程中，选择一所正确的中学至关重要。 “——我们的办学理念是：老师、学生以及学生家长三方共同致力于教育。” 在学校的教学过程中，学校总是遵循社会道德规范以及社会准则，在小学、文理中学的所有年级我们都会让我们的学生按照自身的天赋和才能发展，并贯穿整个学习生涯。在学生完成学业之后能够实现： ? 认识到自己是上帝的宠儿； ? 能够把自己的知识和能力运用到维护社会的和谐与民主； ?走上适合自己的道路并且能够成功地规划自己的道路。 3.Universitas罗斯托克学校 Universitas 起源于拉丁语，具有全面、宇宙、无限、包容的意思。这是一所经国家认可的全日制学校，集小学、高中全日制学校于一体的综合性学校，是罗斯托克市一所具有重要影响且深受学生、家长喜爱与尊敬的全日制学校。 学校具有完善的课程体系与统一的管理流程，所有的教学管理与工作人员与学校紧密协作互动，旨在培养、开发、促进学生的兴趣和各项能力。同时学校具备：优秀师资队伍与先进的教育教学理念；优美的教学环境与现代化的教学设备；多彩的课程形式与广受学生喜欢的特色课程。 4.格赖夫斯瓦尔德（Greifswald）文理中学 波罗的格赖夫斯瓦尔德文理中学坐落在德国东北部梅克伦堡-前波莫瑞州，位于历史悠久的汉萨和大学城格赖夫斯瓦尔德的南部边缘，具有幼儿园、托儿所、小学部，是一所成功的寄宿学校。 学校位于梅克伦堡-前波莫瑞州的伊利斯海恩，附近有个公园般的自然保护区，教学楼位于MEDIGREIF-集团公司的健康和社会保健中心的核心地带。 波罗的海高中从1991年以来受到职业专科学校格赖夫斯瓦尔德有限公司的资助，2001/2002学年在5, 7和10年级开启了每个年级22名学生的教学活动，目前有大约300名在校生。 5.BZM学校 学校全称为DasBildungszentrum Mortzfeld (BZM)，Mortzfeld教育中心是一个公益性的教育公司，该公司是于1956年获得国家批准的民办学校。 BZM学校非常重视学生和家长的需求，由于公立学校组织形式和规模的原因而不能提供的教育服务，您都可以在BZM体验到。学校营造一个良好的团体环境，重视每个学生的个性，让每个人都学会尊重，并且使自己的成就和承诺得到认可。   该Mortzfeld教育中心位于吕贝克，是国家批准认可的私立学校，已有50年的历史，目前约有275名学生。 6. 莱布尼茨中学 莱布尼茨中学位于埃尔姆斯霍恩（Elmshorn）和海慈霍森（Hitzhusen）。在这里能使每个孩子的天赋和学习潜能得到充分的开发并达成既定的目标。 浸入式、娱乐式的教学理念推广到了各类外语学习之中，学校从六年级开始便引入双语教学。另外作为本校中学课程的一大特色，我们为学生们提供了丰富的附加科目：媒体教育、经济学基础和科学基础。学生可根据自己的目标和需求，学习使用多媒体；项目管理和实习又能帮助学生理论实际，更好地了解社会和经济背景，为学生未来的发展做足准备；学校重视科学类型的教学，将生命科学引入了课堂。学校独有的价值观和教育观，将帮助学生学会对自己和他人负责，和平相处，并取得优异成绩。

招生对象：课程详情Carpe Diem 全日制寄宿中学一、学校简介欢迎您来到Carpe Diem全日制寄宿中学！Carpe Diem坐落于莱茵兰-法尔茨州的巴特诺因阿尔·阿魏勒，是一所国家承认的全日制学校。在这里，来自全德的寄宿、走读学生正为初中、高中毕业考试做着积极准备。 学校先进的办学理念将全面、人性化的教育与创新思想紧密结合。人格塑造是学校教育成功的核心。而世界眼光、自主独立、人道精神、团队能力、勇气和才干则是我们传递给学二、先进的办学理念教育理念：引领学生走向其成功的圣殿。我们主张裴斯泰洛奇的理念——人格教育先行于职业教育：“ 孩子，首先你是一个人，然后才是你职业的从业者。” 作为人尤其是青少年，不仅有着不断增长的智慧，身体及心灵也处在迅速发育的阶段，而我们能够对这种身心的发育要求做出回应。为此我们将有创造力、艺术性的表达、情感培养、运动及实践性的手工操作与专业知识几乎置于同等地位。因此我们在教育过程中遵循孩子发展的自然天性，追求孩子鲜明人格特征、较高情商以及在尊重、信任基础上发展出的人道的培养。我们是追求教育、表达能力和对历史、自然的理解的典范。我们乐于创新，并与学生们共同享受知识汲取和文体实践的乐趣。我们重视通过现代语言学习和时政参与而获取的世界目光。终我们将达成这一目标，即学生们都能够具备在社会及职场独立生存的能力。 我们要求自己，对学生耐心引导的同时，不干涉其自身自由发展的空间，为其提供独立人格发展的佳可能。 社会理念：为学生培植积极良好的社会关系。我们将自己的学生培养成为社会中有价值的一份子。学校与国家机关、私人企业通力合作，开展各方协作，实施各类项目。 在企业实习中，学生们通过独立观察思考，学习处事作风。我们坚信——实践出真知。 教学理念：运用多元化、创新性教学模式。学校课程内容、学科专业能力、学习成果监督均与莱茵兰-法尔茨州的教学计划相符。除此之外，教师们会根据学生的兴趣及强项开展教学。我们把教育理解为一门艺术，并以实用型教学纲领指导教学计划的制定，与此同时又注重新颖、科学教育模式的运用。根据克拉夫基（德国教育家）的批判结构主义教学法，我们在制定教学计划时注重授课内容的现实与未来意义、合理有序的结构安排、准确明朗的教学目标和相对应的多元媒体选择。知识、技能与难点是检验学习成功与否的准绳。老师不仅是知识的传播者，更是学生学习的得力伙伴。为把教学质量保持在较高水平，教师间会进行互测互评，定时互相反馈并参与进修。我们将多元化的、以学生为本的课程与学生个人的良好发展紧密结合。 周密的教学方案 实施全方位教学：全方位教学，即学生全身心热情投入到学习过程中来。“自我”能力、专业能力及方法能力、社会能力、身体素质、音乐艺术及技术能力培养在我们看来都同样重要。所有这些方面的培养，我们都将其结合在每天上午的项目实践、学习小组和下午的“工作坊”课程当中。丰富多彩的活动内容既给予学生施展才华、展示才能的良好契机，又使他们丰富积累了自身经验，发现了真实自我。大家每天都如同一家人一样一起吃午餐，孩子们稀奇古怪的问题是午餐时间好的话题。 Carpe Diem是以文理中学的教学计划为基础的学校。为满足不同学生的个人学习、实践、行为计划安排，我们在大程度上为学生设置不同水平和难度的课程。每个年级的两个不同等级在同一教室中上课。两个等级通过不同的学习任务分配和知识难易程度来彼此区分。学生的学习状况会及时得到反映，我们会制定相应的督促计划来检测和反映学生的学习成果。 培养自主学习能力：鉴于学生们日益增长的知识水平，对“学习”过程的学习成为课堂教学的重点。学习中的缺漏往往是由于学生学习方法不当所造成的难点积累导致。通过不同学习方法和技巧的学习与运用，经过充分的报告、考试的组织准备过程，学生们独立自主学习的能力将得到长足进步。 提供硬件设施：? 小班制授课是Carpe Diem的特色，8--16人的班级保证了良好的学习氛围，也为偏科及没有得到良好发展的孩子创造了机会。现代化的教学设备保证了课程的实际应用性。为适应不同年级的特点和需要，我们设计布置了精美实用、设施齐全的教室。物理、生物、化学的专业教室均配备有为学生实验、演示准备的科研设施，完全能够满足以动手实践为导向的学生实验课的需求。计算机室内全部安装高品质苹果电脑，相关配套设备如投影仪、电子黑板一应俱全。 开放的公共画室为学生的艺术天分赋予了良好的发展空间——不管是绘画还是雕塑，我们鼓励各种形式的艺术创作。在休息室，学生们得以放松身心，养精蓄锐。花园、凉台和操场是学生们放松、嬉戏的好去处。 倡导健康饮食生活：???我们通过适当的运动、内心的平和、积极的心态和正常体重的控制来保障学生的身心健康。而在餐桌上，我们的大厨——奥登契尔辛先生以健康饮食观念为大家精心烹制美味的菜肴，引导学生们正确的饮食观念，让大家认识到：健康的食物也可以美味。除了营养新鲜的时令蔬菜，每天还会有当天的新鲜水果及饮品供应。 四、极高升学率的保障在Carpe Diem，专业知识的授课内容及目标都以莱茵兰-法尔茨州的教学大纲为指导，这保证了我们的学生在全州范围内与其他学生参加初中、高中、大学考试的能力相当。 我们通过以下方式提高学生课堂效率：  跨学科项目Carpe Diem每年都会在班级中组织几次跨学科项目。项目内容大体涉及语言、音乐、运动等方面，全面考虑了学生及老师们广泛的兴趣爱好。项目主题在学年初就会通过负责人及老师协调商定，项目种类在原有基础上不断推陈出新。语言证书完善的外语课程保证了学生国际认证的语言证书的获得，如国际通用的法语的DELF证书和英语的TOEFL托福证书。 Carpe Diem全日制寄宿中学将引导帮助学生们为取得国家承认的高中毕业文凭做准备。考试前，学生们将以小组形式对高中毕业考试进行准备。Abitur, 即高中毕业考试，是全德承认的高等级中学毕业考试，作为德国大学各专业门类入学资格凭证。总体来说，高中毕业生在职业教育、职场升迁及收入情况方面都因其而得到社会的青睐。五、学校课程设置目前我们提供以下课程：德语、英语、数学、历史、艺术史、学、哲学、地理、生物、物理、化学、信息技术、社会学/政治学、企业经济学/会计学、音乐、体育。 第二外语：法语、拉丁语、西班牙语、意大利语 课程领域介绍：自然科学、数学、计算机领域：新颖的教学模式以学生为导向，自主动手实验让学生学会用自然科学的思维进行思考和工作，同时也增强了他们分析问题、解决问题的能力，对学生进入大学及以后的职业生涯都有着积极的影响。现代化的教学设施保证了我们以下教学目标的实现：1. 定期安排数学、自然科学的专业进阶课程。 2. 五年级开始加入计算机课程。我们的课程应用新的信息通讯技术理论，学生们将逐步学到完备使用的Office技能。 3. 我们的学生实验从实际出发，保证了教学材料的多样性和实践性。 4. 学校为学生建立多方的社会，提供各类学习项目及学术交流。 经济、社会科学领域：????政治、经济、历史、地理及等学科向学生们传递着社会及价值观导向。通过课堂上对新闻话题及社会热点的学习讨论，使学生树立起独立的观察视角和立场。 经济课程将在八年级教授：模拟实验、图上演习以及模拟创业把经济生活形象地搬上课堂。 八年级的社会实践使学生们的社会能力大大增强。 通过九年级的企业实践，学生们会获得对职场及未来职业人生规划的初步了解。 4． 劳动代理处会通过一系列的企业参观、求职训练及职业来帮助学生们完成职业入轨。 德语、外语领域：书面及口头表达能力、不同语言的应用沟通能力都是未来职业生涯中不可或缺的成功要素。 Carpe Diem通过五年级的英语课程设置，七年级的第二语言（有法语、拉丁语、西班牙语、意大利语可选）设置，保证学生的外语学习。 除常规课程之外，自七年级起，将增加强化英语课程。 学生可参加DELF、FCE（法语等级考试）考试。 艺术、音乐领域：除专业课程外，Carpe Diem开设艺术、音乐领域的项目课程。 音乐：通过与“音乐之路”学校的成功合作，我们的“音乐项目”特点得以鲜明突出。在十位导师的指导下，学生们把自己编写的剧本搬上Carpe Diem的舞台。 在艺术课上，老师们理论与实践并重，多媒体教室的完备设施保证了新媒体领域（PS）主导下的的美学教育。 在课堂理论的基础之上，参观各类博物馆、艺术展览又为学生提供了实践补充。 学校公共画室为学生展示才能提供了条件。无论是绘画还是雕塑，在画室都可以充分发挥你的创造力。   体育运动领域：我们的体育教育在发展学生的运动天赋与能力之外，更致力于身体健康导向的促进和发展。 自五年级起至高中，我们一直开设体育课程。 我们经常组织学生参加校外体育活动及比赛。六、学生宿舍——约翰尼斯堡（Johannisburg）学校拥有自己的学生宿舍——约翰尼斯堡（Johannisburg）。它是全日制中学完善的学校宿舍。宿舍楼处于距学校约一公里处的一座风景优美的花园中间，学生得到更多发展自我、放松身心的空间。7000平方米的绿地覆盖中，公园、泳池、网球场、射箭场等公共、运动设施应有尽有。 在宿舍生活中，学生们组成了一个大集体。更多的理解和共同的意愿是学生们舒适生活的基础。在一个小集体中得到归属感和认同感，有利于学生们更好的学习、生活以及提高个人修养和能力。集体生活使学生们学会通力合作，树立正确的价值观。而我们对学生们也有着明确的培养目标和要求。一个配备有完善休闲娱乐设施的宿舍是学生全面发展的硬件基础。????每天的生活日志是学生个人学习计划及集体生活正常运作的重要保证。因此，遵守学校的秩序和规定，如准时、有序和责任感，就显得尤为重要。 学生们由经验丰富、高度负责的舍管团队细心照顾，信任、耐心和责任感是他们践行的准则。宿舍这个大集体不仅给予孩子们力量，是孩子们坚实的依靠，也大大增强了他们的自信心。?正如学校的教育方案，约翰尼斯堡的住宿也同样注重每个孩子个体的关怀和培养。经验丰富的教育专家们保证了孩子们在这里找到安全感和舒适感。优雅的外部环境和浓厚的人文环境相辅相成，共同促进孩子们身心的健康发展。 我们的教育工作以孩子们的个人能力和专业知识为出发点，同时考虑他们的年龄和兴趣爱好等综合因素。为保证大程度满足学生个人发展需要，宿舍管理员与教师之间保持紧密的沟通与合作。同时我们会根据每个学生不同的能力和特点，讨论他们各自发展培养过程中应注意的侧重点和目标，授课知识层次与形式，通过各类项目、活动或训练，促进孩子们个人天赋的发展、注意力的集中、学习动力的提高、以及良好学习方式结构的养成。 七、优越的地理位置Carpe Diem全日制寄宿中学坐落于波恩与科布伦茨之间的温泉疗养城—巴特-诺伊亚纳-阿魏勒。在葡萄园、芳草地和大森林之间，莱茵河向着阿尔河方向蜿蜒曲折。 拥有约28000居民的巴特-诺伊亚纳-阿魏勒是生活学习的理想园地：有着独特优雅魅力的疗养设施，以及现代化的休闲运动设施。精致迷人的木屋将阿魏勒环绕，在保存完好的中世纪古城墙处，四座高大的石门屹立巍然。 在特里尔欧洲旅游研究所的一项对比调查中，巴特-诺伊亚纳凭借其矿泉疗养浴场被评为德国佳温泉疗养城市。尤其是其流动性，健康设施，大众休闲文娱活动，优美的景色，宜人的气候，良好的氛围，不管对于游客们还是学生们来说，都将会是的体验。 ????学校地处巴特诺伊亚纳市中心地带，近靠阿尔大道公园，为学生们徒步旅行、骑车出游、射箭、打高尔夫、游泳等创造了得天独厚的条件。在城市公园或市中心散步也是非常惬意的选择。 而完善的基础设施则使得这幅完美的画面得以锦上添花：两座拥有着多元文化的大学城波恩与科布伦茨在这里完美相遇。 Weierhof高级文理中学 一、历史悠久、影响深远 150年的建校历史，对整个莱法州的教育产生的深远影响一直延续至今；二、理念先进、追求卓越 是MINT项目合作学校，是德国文理中学标准化的制定与推动者；三、人性关怀、促进和谐 学校非常注重学生的个人发展以及良好的人际关系，提倡相互学习、相互尊重；四、延续传统、承载当代 Weierhof已经发展成为当地大的文理中学，在校人数、学校建筑面积都已名列前茅，学校的很多成绩已经成为德国教育部会议讨论的对象。学校简介一、历史悠久的老校 Weierhof高级文理中学是一所拥有近150年悠久传统以及极具现代特色的高中。学校通过特色的小班授课形式和不断优化的课程设置为学生们提供了良好的教育环境。绿色的操场、专业老师管理的宿舍、可以自己动手体验做饭乐趣的厨房都是学校的一大特色。计算机在语言教学上得到全面改善与应用。目前可选择学习的语言有英语、法语、拉丁语、西班牙语、日语以及未来的热门语言——汉语。这是一所在全德国都享有声望的学校。 二．在绿草地上学习Weierhof文理高中位于Donnersberg（雷山）山脚下，处在绿色山区的中心，交通方便，土地、葡萄园、树木和篱笆包围着Weierhof。学校距离沃尔姆斯、路德维希港、美因茨和凯泽斯劳滕不远，主干道路和高速公路只有一步之遥，公共交通和校车让Weierhof学生方便自由出行。学校具有富有吸引力的休闲设施，如电影院和室内游泳池等。美丽的校园拥有一块面积为6亩的花园，一条小溪横穿而过，学校校园除了有寄宿宿舍还有各种体育设施和绿色环绕的参天树木，为学生提供良好的学习环境。生活在Weierhof学生们不仅仅是在Weierhof中学里学习，更是在这里生活。年轻人们在他们的课余时间（午休时或者节庆时）可以尽情的使用整个校园和所有的设施，学生们可以在游戏室玩台球、从11点到16点在监管下可以使用电脑设备、可以在该处所内进行体育活动、也可以一起共进午餐或者使用学校提供的各种乐器及设备、聊天或者自行休息。三．关于学校我校历史Weierhof高级文理中学成立于1867年，到19世纪末我校已成为莱法州主要的寄宿制学校，并一直保持其在该地区的长期而传统的影响力。从1970年开始，一周五天的上课时间成为全日制学校的代表，这样的时间安排使老师可以更深入的对学生进行学习监督并增加了有意义的休闲活动。1975年至1995年间学生们可以将法语作为语言和日语作为第三语言进行学习，我校与法语国家和英语国家的伙伴学校关系的建立，为学生学习外语提供了动力。八十年代以来计算机项目也越来越受到学校的重视。2001年开始学校的知名度逐渐扩大，音乐和艺术领域科目的教学也在逐渐增强，Weierhof中学经常在莱法州的各大剧院举行艺术晚会或者其他活动。研究表明，Weierhof高级文理中学是莱法州成功的学校。为了提高学生的外语水平，学校定期培养交换生前往加拿大、法国、西班牙、日本及中国进行学习。这些年来学校也在不断扩大对校区的建设，使我校成为现今该地区建筑面积大的中学。教学大纲所有课程的基础都是为了维系人类之间的关系，为了促进人类全面的教育（身体、精神、社会、感情等方面），学会分享与承担（自愿的承担所有的责任），学会对自身的尊重以及对同事、学生、家长、陌生人、甚至对事情可信度的尊重。在基础教育之上我们同样注重培养学生的各方面能力：生存能力（基础的学习和工作技巧）、社会能力（团队意识、冲突化解能力、宽容、责任感、感性以及团结等）、语言能力和有效的学习能力（培养自信心、愉快的学习、发展责任心和建立尊重意识）。全日制学校Weierhof高级文理中学作为一所全日制高中，格外重视学生们的个性化发展教育以及对学生的学习训练、团队训练和沟通训练。为了所有学生未来都会有一个美好的发展，我们要求自己对学生耐心引导的同时，不干涉其自身自由发展的空间，为其提供独立人格发展的佳可能。全日照顾Weierhof的校园建立在绿色的户外犹如大公园一般，学校在午休时间为学生提供足够的休闲空间（图书馆、游戏室等）和游戏空间。寄宿学校的餐厅有专业厨房为所有学生提供新鲜午餐，一支经验丰富的厨师团队确保食物的选择提供均衡健康的饮食，每一餐都有两道菜和沙拉自助餐供选择。学生无论在休息区还是在餐厅都会受到老师的看管与照顾。全日制学校也意味着闲暇时间的教育：除了学校提供的休闲娱乐方式如运动场、游戏室和图书馆的使用外，同学们还可以参加大约50种与体育、艺术、语言、科学和手工艺等不同领域相关的学生团体与组织。注重自然科学为了突出数学自然科学领域的重要性，Weierhof文理高中不仅提供了面向实验的学科教学，还有以项目为基础的学习。“青年研究协会”为发展学生实验技能起到了举足轻重的作用。此外，许多课外实习、教学机构如罗伯特博世基金会、巴斯夫化工公司、海德堡开发学习实验室等接受我们的请求，提供在数学自然科学领域超常范围的合作（我们强调连续不断和可持续发展，在MINT友好学校方面是对我们教育理念的进一步承诺）。注：MINT项目见下文注重外语为了促进学生的语言学习，五年级学生选修英语或者法语，六年级学生学校提供专业的拉丁语、西班牙语或日语课，作为第三语言充实了我们的语言教学。当然我们的语言侧重交流能力，因此学校为12年级学生提供到英国进行为期一周的学术游学机会，法语学生更在7年级就开始参加学生交流，提供与日本或加拿大学生的交流机会。学校还安排定期的学术游学，如利用考古游学、坐火车进行为期6天的罗马学术游学等，来完成我们的语言课程项目。注重文化音乐艺术修养的提升也是我们非常关注的，学校具有摇滚乐团、师生合唱团，我们的合唱团是在音乐领域有针对性培养的结果。学校5年级的“乐器班”是合唱团成员的培养地，在这个班级里每一个学生都会管乐器，学生们艺术方面的才能会在校内外定期得到展示，例如艺术节的音乐会。注重音乐Weierhof文理高中的乐队是2004年在佩特里音乐教师的带领下成立的，是一支专业从事摇滚乐、爵士、乡村音乐等曲风的现代化大乐队。每周四是乐队的排练日，在学校放学后约16:00点排练大约一个半小时，学生们在排练日不仅仅是排练同时获得了快乐，为大家在一起更默契的合作打下了基础。四．我校课程安排设计设置和特色一般情况下在Weierhof需要八年学习到高中毕业，学生从五年级到九年级每班约25名学生，在学习时间里学生们一起做功课没有家庭作业。学生在8年级和9年级开始有选修课程，可供选择的外语有法语、拉丁语、西班牙语或日语，除语言外学生还可以选自然科学和计算机科学。从10年级学生开始学习必修课程，10年级的开始标志着中学教育阶段的结束，同时进入文理高中高年级的导入期。

招生对象：课程详情德国亚琛应用技术大学 预科项目 一、学校介绍 外文名称：Fachhochschule 中文名称：亚琛应用技术大学 学校的性质：公立应用技术型大学 成立时间：1971 学校的地理位置：Aachen（亚琛） 亚琛应用技术大学成立于1971年，由两个校区组成：亚琛校区（Aachen）和余力希校区（Juelich）。目前学校共有一万多名学生。设有 12 个系 3 ０多个专业。200个实验室及车间。是德国规模大的应用技术大学之一。其工程专业在全德同类大学中排名第二位。大学面向国际学生开设了很多使用英语和德语双语授课课程，这些为国际学生开设的课程使用英语授课，专业学习时使用双语教学，使国际学生无需德语基础就可以直接到德国留学，这在德国。课程着重理论和实践的结合，该校得到联邦政府、州政府、欧盟、各界工商企业的大量资助，亚琛应用技术大学和亚琛工业大学所共同组建了—欧洲大的、也是德国大和好的余力希研究中心，使余力希成为的高科技区域之一。吸引着越来越多的学生选择报读该大学。 亚琛应用技术大学在全球理工科类大学中名列前茅。它位于全德著名的大学城----亚琛市，亚琛市是世界上十大高科技密集区之一，拥有近8万家企业，1000多家科研机构，3000多名科学家，是欧洲的高科技中心。自1985年以来500多个朝阳企业为亚琛大学生们提供了10，000以上职位的就业机会，例如：电讯工程、IT、塑料工程、计算机科学、材料科学、生物工程等职位。 二、教学的特点： 小班教学 从理论到实际应用的严谨的适应期 强调团队协作 实验室设备，强调实验室工作和课题选择 结构清晰的课程设置 国际合作方面的高度优先权 三、地理位置优越 亚琛位于德国西部的北莱茵－威斯特州。是德国工业的心脏、现代化的技术中心、文化和媒体之州，是人口多的联邦州。该州的鲁尔区始终是欧洲大的工业地区。北威州是众多的能源生产商和供应商的所在地，还是大型发电工业和化学工业基地。德国100家大的公司中的44家设在北莱茵－威斯特州。北莱茵－威斯特州的出口占全德1/4以上，进口也占全德进口数的1/4以上。亚琛也是德国著名的大学城，风景优美、气侯宜人，位于德国与比利时、荷兰的三国交界处，距科隆 60 公里。许多亚琛人住在德国，工作在荷兰，购物在比利时。这里可以听到各种各样的语言。亚琛市以汇集多所高校 ,教育和研究机构而闻名欧洲， 是德国重要的学术与研究中心之一。欧洲的政治家们经常重复一句话：亚琛是德国“国际化的城市”。 四、申请流程 择校 申请报名 参加入学考试 申请签证 德国一年预科 预科毕业进入本科学习 五、考试时间：每年3月、7月（具体时间以实际为准） 六、费用：17000欧/年（包括住宿）

招生对象：课程详情德国教育部特批预科项目一、关于德国留学背景知识介绍自2002年起 按照一般申请人去德国留学，需要满足在211大学就读至少1个学期，或者在非211大学就读至少3个学期。也就是说高中毕业生是不具备去德国留学的资格。PSP预科介绍PSP预科是经德国教育部特批，可以直接接收中国优秀的高中毕业生赴德国攻读预科，并且申请大学的预科。凡是中国12年制普通高中毕业，且参加高考并获得良好成绩，经PSP预科测试选拔合格，赴PSP预科进行一学年的预科学习，预科毕业，可面向于全德大学进行申请。PSP预科经德国教育部特批，在中国招收应届高中毕业生赴德读本科。通过选拔的中国高中毕业生将到德国接受为期一年的预科学习，毕业成绩合格可面向于全德的大学进行申请，进行本科阶段的学习。德国教育部的这一特批项目，实现了众多中国高中毕业生直接申请德国、综合性大学的愿望。二、预科项目课程及课程进度预科学习方向德国大学根据以后学习专业方向的不同，把预科的学习分为不同的 Kurs，预科毕业后只能申请相关的专业，而不能跨专业申请，比如T Kurs出来的就不能申请经济类的专业，以下为预科的方向：预科课程设置预科课程为一年，以下为课程进度一览： 预科教学与学习PSP预科根据学生不同的德语水平进行分班设计与分层教学。在同一班级中，PSP预科设置自学小组，即选出自主学习能力强的同学组成自学小组，自学小组可根据小组内同学自己的知识基础安排自主学习计划，自主学习小组需定期进行教学考核，以评定小组学习水平。PSP预科的学习，是一次生动而愉快的学习体验，课程分为课堂形式、演讲形式、以及讨论形式。在学习过程中，老师会针对不同的授课内容，选择不同的教学方式，充分发动学生自己的主动性，当然，为了能上好课、听懂课，每一位同学的课前准备必须做到充分且认真。三、预科生活PSP预科有两大校区，一个是位于德国北部古都什未林，一个位于德国西部著名城市比勒费尔德。两个校区均位于两个城市的市中心，交通便利，学习环境优良，其中位于什未林的预科校区是具有典型的“普鲁士宫殿式”建筑中。日常生活PSP预科同学在进行完一天忙碌的学习之后，可以选择在市中心咖啡厅，坐下来享受一杯咖啡，回顾总结一下今天的所学；也可以漫步在什未林市中心的石路上，体会千百年来积淀下来的历史；作为千年古都，什未林当然也会有当地的知名食物，也可以体会比勒费尔德的现代气息。社会活动PSP预科分别位于什未林和比勒费尔德的市中心，这是一个天然的纯德语语言环境，时时刻刻帮助同学们锻炼德语，深入了解德国的文化与风土人情。中国学生随时随地便可将自己置身于德国政治家演讲、露天音乐会、免费博物馆的世界里，感受不同的德国文化。住宿与吃饭PSP预科住宿为两人间，卧具及其他生活学习用品一应俱全，并且具有独立的厨房与卫生间，厨卫设施完备。预科具有非常漂亮且温馨的学校食堂，为同学提供丰盛的食物。打工与兼职生活方面，在大学正式注册的学生可以利用寒、暑假时间打工，挣得一些收入作为生活费用的补充。在德国读书原则上是允许打工的。PSP预科老师会根据中国学生的个人特点介绍不用的兼职工作，比如：乒乓球教练、中文老师、图书馆管理员等。四、升学流程预科结束后的升学流程如下：

招生对象：课程详情德国教育部特批基尔预科项目一、预科项目介绍自2002年起?KMK（德国教育部）规定：必须有3个学期以上的普通大学在读证明或者一个学期以上的211大学的在读证明的学生有资格申请德国的大学本科，不满足以上条件的大学本科学生或者大学专科毕业生只有资格申请德国的大学预科。这就意味着高中毕业生通常情况下不具备申请德国大学以及大学预科的资格。德国教育部特别批准少数大学开设预科课程，在中国招收应届高中毕业生去就读本科。通过选拔的中国高中毕业生将到德国接受为期一年的预科课程，然后预科结业成绩跟自己的兴趣爱好等情况，选择进入所读预科的学校或申请其他大学，最终正式进入本科学习阶段。德国教育部的这一特批项目，实现了众多中国高中毕业生直接申请德国、综合性大学的愿望。二、预科项目课程及课程进度德国大学根据以后学习专业方向的不同，把预科的学习分为不同的 Kurs，预科毕业后只能申请相关的专业，而不能跨专业申请，比如T Kurs出来的就不能申请经济类的专业，以下为预科的方向：基尔预科为德语还打不到预科要求的同学耐心的设计了语言的强化课程（Vorkurs）。语言强化分为词汇、演讲、写作，根据同学的自身水平，提供为期4周到12周的语言强化，通过有效的强化，同学可申请直接进入预科学期或者第二学期学习，有效的提高了学生们的预科学习效率。达到预科语言要求的同学通过专业课程测试，会编排到不同的预科中去，形成学习小组，小组的同学可能来自英国、美国，也可能是韩国、印度等等。基尔预科经常要求到大学相关专业的教授担任预科专业任课老师，这样，同学们除了可以获取大学的预备课程之外，还可以接触到相关专业的前沿课题。当然在学习过程中，表现突出的同学可以直接得到任课老师的推荐而免试被大学录取。三、预科学习与生活基尔预科始终认为：快乐与学习会进行完美的统一，于是如何让同学进行快乐的学习是基尔预科一直探求且实现的目标。于是课堂外的情景教学、心理拓展是基尔预科的必修课程之一，同学们也体现到了如何在生活中学习，如何学习与应用进行了有效的统一。基尔预科有三种基本授课形式：讲座课（Vorlesung）、讨论课（Seminar）和练习课（?bung）。基尔预科的结业成绩也是由两部分组成——平时的学习表现（包括出勤、作业、随堂测验等），以及最后考试成绩。其中的考试包括：笔试和口试。基尔预科是德国大的预科之一，以其严谨的教学著称，并且多次作为全德预科年会、教学研讨会的主办方，以及其他德国预科结业考试的主考。德国大学每年分为两个学期，即冬季和夏季学期。冬季学期一般从10月中旬至来年2月中旬。夏季学期一般从4月中旬到7月中旬。四、升学流程预科结束后的升学流程如下：五、德国的学校与专业（不限于）德国高等教育非常普及，各类高等院校共有390多所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约250万。其中综合大学（Universit?t, 包括理工大学、师范大学等）121所；应用科学大学（Fachhochschule）215所；艺术、音乐院校56所。各类大学共设专业近16000多个。预科毕业后，可根据自己的结业成绩及自身情况申请大学。德国比较著名的大学有：TU9 - 九所德国的科技大学，包括亚琛工业大学（RWTH Aachen）, 柏林工业大学（TU Berlin）, 不伦瑞克工业大学（TU Braunschweig）, 达姆施达特工业大学（TU Darmstadt）, 德累斯顿工业大学（TU Dresden）, 莱布尼茨-汉诺威大学（Leibniz Universit?t Hannover）, 卡尔斯鲁厄理工学院（Karlsruher Institut f?r Technologie）, 慕尼黑工业大学（TU M?nchen）, 斯图加特大学（Universit?t Stuttgart）。九所大学都能追溯到悠久的建校历史，全部为1900年之前成立的理工高校，在德国以及国际上都享有盛名。此外，还有源自于德国大学卓越计划的精英大学，2012至2017年“精英大学”共11所，理工类3所（慕尼黑工业大学、德累斯顿工业大学、亚琛工业大学），文理类8所（海德堡大学、 柏林自由大学、柏林洪堡大学、慕尼黑大学、图宾根大学、康斯坦茨大学、科隆大学、不莱梅大学）。六、申请大学的水平要求在全德，受德国教育部认可的预科有约30所，每一所德国教育部认可的预科都具备独立举行预科结业考试的资格（FSP）。每一个考试通过的学生都将获得预科结业考试的通过证书。结业考试分数通常分为4级，由低到高分别为（仅供参考）：4分及格（相当于50分-60分）、3分是满意（相当于60-70分）、2分是良好（相当于70-80分）、1分是优秀（80分以上），当结业考试达到4分后，便会获得预科结业证书，便有权利申请全德大学（Uni和FH）。（1）结业成绩达到2分以上（良好及优秀的等级）——可申请梯队的大学（TU9以及精英大学）。（2）结业成绩达到3.5分以上——可酌情申请TU9及精英大学，同时可申请之外的大学。对于中国学生，要获得3.5分的毕业成绩难度不大，此分数阶段的申请还是比较乐观，可采取“广撒网、重点观察”的策略，当然此时不能一味追求热门大学人们专业。（3）对于成绩达到4分，且不高的同学——可申请冷门城市的大学。对于预科刚刚通过的学生，通常可以选择较小的城市的学校，且要根据自己的实际情况进行选择，选择适合自己的更为重要。六、预科项目地理位置及学习生活优越的地理位置石勒苏益格-荷尔斯泰因州，位于西德北部。西临英国，北接丹麦，东靠波罗的海，是德国重要的海军基地、客运港口，交通便利风景宜人。这是德国一个以服务业和高新技术产业为特点迅速增长的经济区域。石荷州文化丰富多彩，由于其地理因素，加之位于北海、波罗的海之间，多元文化碰撞，造就了众多文人墨客，如：诺贝尔文学奖获得者君特?格拉斯等。石勒苏益格-荷尔斯泰因音乐节是整个欧洲大的古典音乐节。作为沿海的州，帆船运动是石荷州人热衷的一项运动。在每年一度的富有传统的“基尔周”活动中，来自世界各地的帆船运动员都要在此一决胜负。七、参加项目流程申请条件：1.高中毕业生并有高考成绩；2.大学在读。国内半年学习语言与德国文化学习，帮助同学到达德国后能尽快适应德国生活。德国预科学习语言、专业知识学习，帮助同学大程度适应将来大学的专业学习。

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