阿童木机器人编程

招生对象：HUNA 机器人编程适龄：三年级以上HUNA是来自韩国的可编程电动积木，它使用非对称模块，它使用非对称模块，并拥有马达、红外传感器、遥控器和主板等电动控制元件。模型搭建完成后，孩子需要根据任务要求选择所需的传感器及控制方式，并完成电路的连接；同时，它有一个英文的图形编程界面，孩子要完成程序的编写，让机器人最终实现机器人的功能。在这个过程中，孩子动手能力，逻辑思维能力及发现和解决问题的能力都能得到提高。课程概述：HUNA课程共分为初级、中级、高阶三部分，在整个HUNA课程中会穿 插主题课及编程特训创意课，搭建和编程同时并进。初级课程模型搭建不 会太复杂，孩子会简单接触到遥控器、红外线传感器及触摸传感器的使用。编程方面，要学习几个常用的编程模块，了解巡线程序的工作原理；中级课程则会在初级课程的基础上，增加难度，同时使用到的传感器种类也会增加；而在高阶课程中，要同时控制的电机和传感器数量会增多，对写程序的逻辑要求会增加。教学目标：1、学会根据老师或者比赛要求，创意完成机器人结构搭建；2、熟练掌握各个传感器的特点，会选型及接线；3、能根据任务要求，自由完成常用程序的编写及调试；4、孩子开心、自信，喜欢上HUNA机器人课程。

招生对象：JUNIOR 机器人编程课程适龄：一年级以上JUNIOR是来自韩国的电动积木，它使用非对称模块，并拥有马达、红外传感器、遥控器和主板等电动控制元件，采用英文图形编程控制机器人，学生可以接触很多科技和电路知识。主板内嵌了四个不同的程序，孩子可以通过按键选择执行不同的程序。孩子能通过电动，让模型动起来实现要求的功能，孩子也会为自己的作品感到无比开心。课程概述：初阶课程主题以动物为主，高阶课程主题以交通工具、游乐场为主 。与生活相结合， 基础搭建与电 动相结合，对于孩子的动手能力及操控能力提出了更高的要求。在模型搭建中，非对称摸块要求孩子搭建更加的细致和有耐心，在传感器接线及操控时，对于孩子处理和解决问题能力也有了要求。同时，孩子能接触到更多的光、电、传动等物理知识。 教学目标：1、熟悉掌握JUNIOR各个零件的基础拼接法，能识别三维图纸；2、能根据任务要求完成传感器电路的连接及遥控密码设置；3、能创意完，成智能车的制作，控制方式可以是遥控模式；4、能根据图纸自由完成机器人结构搭建，掌握齿轮传动知识；5、能根据任务要求完成相对复杂的传感器电路；6、能创意完成智能车的制作，控制方式可以是触碰或者红外巡线模式；7、孩子开心、自信，喜欢JUNIOR课程。

招生对象：WEDO 机器人编程适龄：二年级以上WEDO是乐高教具中很有代表性的一款，它融合了乐高二维积木搭建方式，并加入了轴、销等三维连接方式，让模型搭建更加精密和立体。WEDO教具有一个神秘的大脑，可以连接马达、距离传感器、陀螺仪传感器等，让机器人更加智能。从WEDO课程开始，学生们要开始进入程序学习了。课程概述：本学期，孩子们将进入WEDO课程，课程会围绕一个主题或活动开展教学 ，课堂会遵循 4C+P的教学方式 ， 先结构后程序，完成每次主题课的任务。初级课程上，模型不会太复杂，但会有较多传动搭建任务，程序需要孩子掌握基本的循环和判断概念。高阶课程模型难度会有所增加，以动物（十二生肖）为主，很考验孩子们解决问题的能力；同时，学生会学习到更多的物理和机械知识，程序方面也需要接触到更多控制的要求。教学目标：1、熟练掌握WEDO各个零件的使用及搭建方式，熟悉传感器的电路连接；2、能完成简单马达、距离传感器、声音模块的程序编写；3、能根据老师任务要求，完成轮式机器人的自主搭建；4、熟练掌握WEDO齿轮、蜗轮蜗杆、皮带等机械传动的用途和搭建方式；5、能完成各个传感器及通过遥控、键盘等控制方式的程序编写；6、能根据老师任务要求，完成基础挑战模型搭建及其功能程序编写；7、孩子开心、自信，喜欢上WEDO机器人课程。

招生对象：EV3 机器人编程适龄：四年级以上EV3是乐高教具中具有代表性，超级好“玩”的一款教具。用EV3教具可以拼搭出一个解魔方的机器人，拼搭出一个自动翻书的机器人，拼搭出一个两轮自平衡的机器人。EV3教具的结构种类非常多，搭建精密，传感器包括触碰、颜色和超声波，功能强大。采用图形化编程，但可以并行执行，能写出所有任务代码可以写出的程序，在基础夯实后，孩子们可以参加FLL这种世界性的机器人比赛。课程概述：EV3 课堂会遵循 4C+P 的教学方式，先结构后程序，完成每次主题课的任务。初级课程模型不会太复杂 ，以基础搭建和程序学习为主，为 EV3 的入门课程；中级课程则在初级课程的基础上，提升模型难度，在高阶课程中，传感器和程序学习也偏向应用。学生需要根据任务的需求，选择相应的控制方式并完成程序的编写。教学目标：1、了解并认识EV3常用的机械结构（齿轮传动、连杆传动），能合理选用；2、能熟练操控和使用各个电机及传感器，并能编写其基本应用程序；3、能根据老师任务要求，完成基本比赛任务模型的搭建和程序编写；4、孩子开心、自信，喜欢上EV3机器人编程课程。

招生对象：AI-BOT 机器人编程课程适龄：初中以上AI-BOT是一款金属拼装可编程机器人，它不仅外观可爱，还可以使用SCRATCH或者ARDUINO对其编程操控。在课程中，学生将学习到各种开源元器件，比如LED、声音传感器、光敏传感器、滑杆、电机驱动等模块的原理及应用场合。这样，在基础课程学习完成后，学生可以更加自由的设计机器人，很好的培养他们的创新能力和逻辑思维。课程概述：AI-BOT课程以学习传感器原理及与SCRATCH软件互动为主，也会要求学生使用简单工具完成基础金属模型的拼搭，同时在课堂会遵循PBL（PROJECT-BASEDLEARNING）项目设计原理，让学生对于项目从想法提出，到最后实施都能有所想法。教学目标：1、能熟练利用简单工具，完成模型的搭建和拼接；2、能掌握常用传感器的检测及使用、调试方法，知道其试用场景；3、能根据老师任务要求，完成有基础功能的小项目制作及调试；4、孩子开心、自信，喜欢上AI-BOT机器人课程。

招生对象：SCRATCH 少儿编程课程适龄：三年级以上SCRATCH是美国麻省理工专门为青少年开发的一款图形编程软件。课堂中通过设计游戏和故事，学生不仅可以学到很多编程和逻辑的概念，而且可以了解更多物理和数学知识，最终获得创作的乐趣。因为SCRATCH是只需要在电脑上就可以完成程序编写，建议有条件的孩子，每人上课携带自己的笔记本电脑，这样回家还可以继续创作。课程概述：SCRATCH课程会穿插主题课及创意课，主题课的课堂任务会在老师提示和引导下完成程序的编写，活动课则需要孩子自己根据任务完成程序编写。初级课程以简单的游戏编程设计为主，锻炼学生的循环、判断和逻辑顺序；中级课程则对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求；同时，课程会穿插一些数学任务的程序求解，希望让孩子们对于程序的功能有更多的认识。 高级课程则会运用到基本程序设计逻辑及数学运算的概念，让学生尝试设计成型的小游戏。同时需要孩子们学会梳理问题，化繁为简，摸块化处理复杂问题。教学目标：1、SCRATCH软件应用自如，逻辑结构串并、嵌套等能够理解掌握；2、各程序块功能及使用方法，能根据任务需求合理选择；3、能完成一般小游戏的功能设计，及数学化求解和程序编写；4、孩子开心、自信，喜欢上SCRATCH编程课程。

招生对象：LASY 机器人搭建（初阶课程）适龄3-4岁LASY是德国傲视全球的创意积木品牌，全球50多个国家已经把LASY作为幼儿教学的必修课程。LASY积木运用了点、线、面、圆、弯角、宣传等优秀设计，真正做到三维拼接。课堂遵循映入-模仿-改进-创新的次序，着重培养孩子的动手能力和创造力。课程概述：本学期主题课程以贴近生活的动物、物品为主，模型不会太复杂，力求在老师的引导下，孩子能熟练完成模型的动手搭建及创意改装，并完成每节课的挑战任务。同时，本学期安排了三次主题创意课， 这三个课程作为单元总结，没有提供参考摸型搭建图，要求孩子能合作、创意的完成作品制作，对孩子也是不小的考验。在老师的引导下，孩子能熟练完成模型的动手搭建及创意改装，井完成每节课的挑战任务。教学目标：1、熟练掌握LASY各个零件之间的连接方法；2、能掌握不超过7个零件的三维图，完成模型搭建；3、能完成一般生活中三维物体的创意搭建及改装；4、孩子开心、自信，爱上LASY课程。LASY 机器人搭建（高阶课程）适龄5-6岁课程概述：在LASY初级套件的基础上，高阶课程添加了轴、齿轮、滑轮等连接件，可以让孩子接触更多传动和物理相关知识。本学期主题以游乐设施和交通工具为主，与生活相结合，基础搭建与传动相结合，对于搭建的精密性和位置敏感性提出了更高的要求。在模型搭建中，会学习到杠杆原理、轴与齿轮的传动、摩擦力、位移和平衡等概念。在拼搭之余，开始要学习到一点物理和数学的概念。教学目标：1、熟练掌握LASY高阶课程各个传动件的连接方式及其应用场景；2、能根据不超过7个零件的三维图，完成传动模型搭建；3、能根据老师给出的任务，选择相应的传动方式完成任务功能；4、孩子开心、自信，喜欢上LASY高阶课程。