青岛朗泽教育

招生对象：课程详情朗泽教育教师均具备专业教师资格证，五年以上教学资历，对教材考点具备*精确的把握度，每个老师的学员平均40人以内，熟悉每个学生的具体情况，透明化开放式教学，学管和家长可做全程的监督。

招生对象：课程详情朗泽教育教师均具备专业教师资格证，五年以上教学资历，对教材考点具备*精确的把握度，每个老师的学员平均40人以内，熟悉每个学生的具体情况，透明化开放式教学，学管和家长可做全程的监督。

招生对象：课程详情朗泽教育教师均具备专业教师资格证，五年以上教学资历，对教材考点具备*精确的把握度，每个老师的学员平均40人以内，熟悉每个学生的具体情况，透明化开放式教学，学管和家长可做全程的监督。

招生对象：课程详情朗泽教育教师均具备专业教师资格证，五年以上教学资历，对教材考点具备*精确的把握度，每个老师的学员平均40人以内，熟悉每个学生的具体情况，透明化开放式教学，学管和家长可做全程的监督。

招生对象：课程详情朗泽教育教师均具备专业教师资格证，五年以上教学资历，对教材考点具备*精确的把握度，每个老师的学员平均40人以内，熟悉每个学生的具体情况，透明化开放式教学，学管和家长可做全程的监督。

招生对象：学前教育是指学前一年，从幼儿园的学习生活方式，转向小学过渡期。很多孩子因学前教育不适当，导致他们不适应小学的学习生活，出现诸如：注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低下、多动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题，最终导致孩子的学业成绩低下。学龄前和学龄期幼儿在心理发展方面存在着显著地差异，幼儿园与小学的生活和学习环境有着明显的不同，在教育目标、监狱的方式、方法等方面有着本质的区别。加强学前教育，帮助学龄前幼儿顺利的过渡到学龄期是幼儿家长，特别是大班幼儿家长十分关心并要引起足够重视的问题。从学前期向学龄期过渡时，儿童的身心发生了一定质的变化。其核心体现在儿童的社会性发展和抽象逻辑思维发展这两个方面的心理品质上。也就是说，从幼儿园进入小学，儿童的心理将发生一个飞跃。就社会性而言，儿童进入小学后，主导活动由游戏变为课程学习，宽松的园内生活被小学严格的纪律和作息时间取代，快乐的启蒙学习被分数、名次的竞争取代，单纯的人际关系被各种复杂关系取代。这些骤然上升的任务多、规则多、难度高，需要独立完成任务的能力强，这无疑给儿童带来了很大的压力。如果我们没有提前为儿童做好各种适应能力的准备，就会使有效过渡的坡度加大，给儿童造成伤害。朗泽学前教育可使孩子从以下几点得到提升先进教育理念：由朗泽学能教育研究所独立研发的学前教育教育体系，是中国学前教育领域的领航者，改变了学前班“小学化”的倾向。以提升能力，培养好习惯为主，知识教学为辅，不仅是为了一年级做准备，更重要的是为了孩子一生的学习做准备。优秀师资：由朗泽学能总部派师授课，具有与五年以上的学习能力训练老师，经常在全国各地培训讲课。学龄前儿童的测评：朗泽学能拥有一套完整，科学的测评体系。这套体系完全是由我研究所专家经过15年的探索、实验后制定完成，并经过长期的应用实践，做了多次修订。目前，学前儿童的测评体系日臻完善。 独立教材：依托朗泽学能教育研究所强大的科研实力，独立研发的《学前教育行为与能力训练》《韵语情景识字》《数学思维训练》《前书写》，全国有二百多个教学点正在使用学能教育先进的教育理念与教材。

招生对象：学前教育是指学前一年，从幼儿园的学习生活方式，转向小学过渡期。很多孩子因学前教育不适当，导致他们不适应小学的学习生活，出现诸如：注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低下、多动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题，终导致孩子的学业成绩低下。学龄前和学龄期幼儿在心理发展方面存在着显著地差异，幼儿园与小学的生活和学习环境有着明显的不同，在教育目标、监狱的方式、方法等方面有着本质的区别。加强学前教育，帮助学龄前幼儿顺利的过渡到学龄期是幼儿家长，特别是大班幼儿家长十分关心并要引起足够重视的问题。从学前期向学龄期过渡时，儿童的身心发生了一定质的变化。其核心体现在儿童的社会性发展和抽象逻辑思维发展这两个方面的心理品质上。也就是说，从幼儿园进入小学，儿童的心理将发生一个飞跃。就社会性而言，儿童进入小学后，主导活动由游戏变为课程学习，宽松的园内生活被小学严格的纪律和作息时间取代，快乐的启蒙学习被分数、名次的竞争取代，单纯的人际关系被各种复杂关系取代。这些骤然上升的任务多、规则多、难度高，需要独立完成任务的能力强，这无疑给儿童带来了很大的压力。如果我们没有提前为儿童做好各种适应能力的准备，就会使有效过渡的坡度加大，给儿童造成伤害。朗泽学前教育可使孩子从以下几点得到提升先进教育理念：由朗泽学能教育研究所独立研发的学前教育教育体系，是中国学前教育领域的领航者，改变了学前班“小学化”的倾向。以提升能力，培养好习惯为主，知识教学为辅，不仅是为了一年级做准备，更重要的是为了孩子一生的学习做准备。优秀师资：由朗泽学能总部派师授课，具有与五年以上的学习能力训练老师，经常在全国各地培训讲课。学龄前儿童的测评：朗泽学能拥有一套完整，科学的测评体系。这套体系完全是由我研究所专家经过15年的探索、实验后制定完成，并经过长期的应用实践，做了多次修订。目前，学前儿童的测评体系日臻完善。 独立教材：依托朗泽学能教育研究所强大的科研实力，独立研发的《学前教育行为与能力训练》《韵语情景识字》《数学思维训练》《前书写》，全国有二百多个教学点正在使用学能教育先进的教育理念与教材。

招生对象：学前教育是指学前一年，从幼儿园的学习生活方式，转向小学过渡期。很多孩子因学前教育不适当，导致他们不适应小学的学习生活，出现诸如：注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低下、多动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题，终导致孩子的学业成绩低下。学龄前和学龄期幼儿在心理发展方面存在着显著地差异，幼儿园与小学的生活和学习环境有着明显的不同，在教育目标、监狱的方式、方法等方面有着本质的区别。加强学前教育，帮助学龄前幼儿顺利的过渡到学龄期是幼儿家长，特别是大班幼儿家长十分关心并要引起足够重视的问题。从学前期向学龄期过渡时，儿童的身心发生了一定质的变化。其核心体现在儿童的社会性发展和抽象逻辑思维发展这两个方面的心理品质上。也就是说，从幼儿园进入小学，儿童的心理将发生一个飞跃。就社会性而言，儿童进入小学后，主导活动由游戏变为课程学习，宽松的园内生活被小学严格的纪律和作息时间取代，快乐的启蒙学习被分数、名次的竞争取代，单纯的人际关系被各种复杂关系取代。这些骤然上升的任务多、规则多、难度高，需要独立完成任务的能力强，这无疑给儿童带来了很大的压力。如果我们没有提前为儿童做好各种适应能力的准备，就会使有效过渡的坡度加大，给儿童造成伤害。朗泽学前教育可使孩子从以下几点得到提升先进教育理念： 由朗泽学能教育研究所独立研发的学前教育教育体系，是中国学前教育领域的领航者，改变了学前班“小学化”的倾向。以提升能力，培养好习惯为主，知识教学为辅，不仅是为了一年级做准备，更重要的是为了孩子一生的学习做准备。优秀师资：由朗泽学能总部派师授课，具有与五年以上的学习能力训练老师，经常在全国各地培训讲课。学龄前儿童的测评：朗泽学能拥有一套完整，科学的测评体系。这套体系完全是由我研究所专家经过15年的探索、实验后制定完成，并经过长期的应用实践，做了多次修订。目前，学前儿童的测评体系日臻完善。独立教材：依托朗泽学能教育研究所强大的科研实力，独立研发的《学前教育行为与能力训练》《韵语情景识字》《数学思维训练》《前书写》，全国有二百多个教学点正在使用学能教育先进的教育理念与教材。