青岛文心艺术培训学校

招生对象：学期教学目标： 加强孩子对音的感觉和认识，基本掌握各音的位置，及各个节奏型的演奏，认识基本的音乐术语，每堂课都能掌握并弹奏成形的小曲子，由浅入深的进行钢琴的学习。 本学年选用教材： 1、 汤普森简易钢琴教程（一）—（四） (上海音乐出版)适合一到四级的孩子2、 拜厄 (人民音乐出版社 上海音乐出版社)适合一到三级的孩子3、 孩子们的哈农(上海音乐出版社)适合一到五级的孩子4、 钢琴基础教程（一） (上海音乐出版社)适合三到五级的孩子5、 世界儿童钢琴曲集 (人民音乐出版社)适合三到六级的孩子 钢琴初级教学计划及安排 周次 课时数 教学内容 训练要求 月目标 1 1课时 1、认识五线谱、高音谱号、低音谱号、节拍的表示、小节2、请弹吧（两首）3、爷爷的大钟4、莫卡辛皮鞋舞 会数五线谱，认识高低音谱号，学会弹奏四拍的小字一组的do，两拍的do，一拍的do,学会边弹边唱拍，摆正确的手型 认识基本级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子 2 1课时 1、火车2、海军工兵 掌握右手小字一组的re音和左手的小字组的si音，熟练交替演奏四拍、二拍和一拍的音符 3 1课时 1、小矮人进行曲2、小矮人舞曲 左右手的协调搭配弹奏，认识三拍音符 4 1课时 1、玛丽有只小羊羔2、伞兵3、越过山坡 学会弹奏右手的小字一组mi音，达到音乐的的连贯性，手腕的放松左手的小字组的la音 5 1课时 1、雷格泰拇舞2、排钟3、滑稽面孔 双音的熟练掌握，要整齐弹奏，下音要自然，手腕要放松，手指要用力, 用指尖弹奏，掌握熟悉新音左手小字组的sol, 掌握熟悉新音左手小字组的sol 能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态 6 1课时 1、老麦克唐纳2、拔河3、教堂管风琴 达到均匀弹奏，数拍要均匀，学会弹奏三个音齐落，认识新音右手小字一组的fa音 7 1课时 1、扬基歌2、把我带回弗吉尼故乡3、摘棉花的老人 认识休止符并学会数，掌握连音的正确弹奏 8 1课时 1、“自新大陆”交响曲2、军号响3、划呀划 附点音符的正确弹奏，休止符的准确休止，掌握新音右手的小字一组的sol音 9 1课时 1、有谁知道我的忧愁2、乘黄包车3、班卓琴手 熟练掌握左右五个音和右手五个音的弹奏和五线谱上的正确位置，完整弹奏整首乐曲 右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系 10 1课时 1、公主圆舞曲2、上学的日子3、 捉人游戏 初步掌握3/4拍的强弱弱节奏型和八分音符的弹奏 11 1课时 1、穿过树林2、长号手3、噢，苏珊娜 灵活两只手的合奏，熟悉新音右手的小字组的si以及4/4拍的节奏型安排 12 1课时 1、十个小印第安人2、钟声响了3、太阳升起 认识并会弹左手的小字一组的re和认识升记号（#），并知道会弹奏#fa 13 1课时 1、芭蕾演员2、三只瞎老鼠 熟练弹奏一对三的音型，认识降记号（b）, 知道并会弹奏bmi 左手七个基本音级全部学完，熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲 14 1课时 1、拜厄：3、42、汤普森：跳舞的袋鼠 跟着小队长熟悉小字二组的do、re、mi、fa、sol的音的位置，和在五线谱的位置 15 1课时 1、拜厄：5、6、72、汤普森：轻轻地划健身操 完整的弹奏全曲，对位要准确，熟悉bsi音的位置和小字一组的la、si音的位置 16 1课时 1、拜厄：8、92、汤普森：小夜曲风笛手来了 能认出小字组的do、re、 mi的位置，左手要熟练弹出，熟练掌握一对多音的弹奏，以及能够做出乐句间的换气

招生对象： 播音与主持专业： 与艺术学院合作，面向全省计划招生培训20人。 为每位学生量身定做考试内容，要求学生热爱祖国、品德良好，具有学习本专业的素质和条件。 普通话语音标准，嗓音条件良好，有较强的口头表达能力，身体健康，相貌端正，无口吃、色盲、色弱，无发音器官疾病。 女身高在1米55以上，男身高在1米65以上。（需面试）

招生对象：一、本计划制订的依据 1、教学要求背景分析： （1）《葫芦丝巴乌考级辅助教程》 王厚臣 编著 （2）《葫芦丝基础教程》 王次恒 编著 （3）《葫芦丝巴乌教程》 李贵中 编著 （4）《葫芦丝巴乌实用教程》 李春华 编著 （5）《葫芦丝校本教材》 音乐教研组 2、 要分析清学生目前对音乐知识的了解情况，民族器乐的审美能力。要列出本特长班中相对优秀、良好、合格和尚努力的学生比例，充分看到学生学习乐器的内在潜力。 3、编著校本教材—《葫芦丝校本教材》内部使用。 二、具体实施计划 本特长培训，教学计划实施一年，即学年学期、第二学期，到 年 月中旬基本结束。 1、学期学生应掌握的内容： （1）葫芦丝介绍（葫芦丝的历史渊源、葫芦丝构造、葫芦丝音域、葫芦丝分类、葫芦丝怎样保养等） （2）葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。 （3）葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6） 练习曲。 （4）学会初级乐曲： 《希望》 韩剧《大长今》主题歌 《找朋友》 《共产儿童团歌》 《新年好》 （5）单吐技巧：音头练习、音头与长音练习 （6）能说出若干首葫芦丝名曲： 名曲赏析——《阿佤人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《金风吹来的时候》、《星星索》、《婚誓》、《军港之夜》、《月光下的凤尾竹》、《美丽的金孔雀》、《竹林深处》、《瑶族舞曲》、《打跳欢歌》等。 2、基本乐理学生应掌握的内容： （1）音符 （2）音程 （3）休止符 （4）节奏与节奏型 （5）节拍 （6）小节线、双纵线 （7）拍子 （8）演奏记号 （9）调号 （10）音区与音域 （11）音乐的速度与力度（常用术语） （12）省略记号 （13）装饰音等相关知识点。 3、 第二学期学生应掌握的内容： （1） 常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、 打音、虚指颤音、滑音、震音）每种技巧所对应的练习曲。 （2） 乐曲： 《拉骆驼的黑小伙》、《月儿弯弯照九州》、《康定情歌》、《阿里里》、《弯弯的月亮》、《高山青》、《阿佤人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《金风吹来的时候》、《星星索》、《婚誓》、《军港之夜》、《月光下的凤尾竹》、《但愿人长久》。 三、具体实施方法 “艺术教育—葫芦丝是一门实践性很强的艺术。这就要求在葫芦丝教学中，应创设多种情境，提供各种形式，引导学生积极主动地投入到葫芦丝活动中去。应充分开发学生的潜力。要与学生良好的沟通。通过师生情感互动，激发学生表现欲望。在教学过程中，营造平等的教学氛围，尊重学生的理解与创造，善于捕捉学生创造的闪光点，鼓励学生产生创造的勇气，树立舞台表演实践的信心，提高音乐表演心理素质。

招生对象：二胡基础教学课程规划 课 二胡的构造、坐姿、左右手持琴的方法和D调空线练习 教学重点：二胡各个部位的名称，（如：琴头、琴筒、琴杆、琴皮、琴弓等部位组成）；左右手正确持琴的方法，以及正确的坐姿（琴杆贴在左手虎口位子，左手手型成半握拳状包住两根琴弦就可以了，右手拿弓子如拿筷子以及握笔端平的姿势就行了，右手要领沉肩、沉肘、坠腕。） 教学目的：使学生能拉出里外空线的声音，减少出噪音的概率。 课后作业：空线长音练习曲见教材 第二课 二胡定音与定弦、右手运弓要领以及节拍练习 教学重点：二胡的定音较常见就是里弦定2外线为6，也可以用大写字母D和A来表示。初学者较先接触的D调(即1＝D)，此时二胡的内线音唱着“1”，外线音唱着“5”；运弓是右手正确持弓的基础上，以右臂的大臂带动肘关节以及小臂、腕、指关节顺序拉开、再合拢的一系列动作，工路平直沉稳，动作协调配合。 教学目的：使学生能比较灵活、轻松的拉出里外空线的声音，以及初步掌握长短弓的练习。 课后作业：长短弓变换练习曲见教材 第三课 一、二、三指练习、保留指的运用以及切分音符的要领 教学重点：左手按线的手型有如半握拳的状态，手指弯曲用指尖的位子同时按住两根线。手指按线时要保持自然、松弛，不要用力抠、或者压线；保留指的运用是为同把为音色统一和提升速度；切分音符是改变原有的强落关系的一种符号，在乐曲当中常被运用，要领就是中间的长音也一定要演奏出强的效果。 教学目的：让学生能基本上清楚左手手指按线的要领，右手能及时的配合 课后练习：一、二、三指练习曲 第四课 小指练习、连弓的演奏效果与附点音符的概念 教学重点：小指按线的关键在于手掌，它与前面三指的按线角度稍稍不同，要偏侵斜一点；运用连弓时注意好弓段的分配，力度变化；演奏附点音符的关键在于附点前后音的时值长短的安排。 教学目的：使学生能很好的区分小指按线与前三指的不同点和相同点 课后练习：小指练习曲、《玛依拉》 第五课 换弓、休止符以及D调一把位综合练习 教学重点：换弓的难点是里外线过度时音色不好统一，中间的横迹较大，学员尽量找同弦上的感觉；休止符强调的时停顿的时间长短的把握，不要抢拍。 教学目的：使学生左右手配合较灵活 课后作业：《凤阳花鼓》、《萧》 第六课 G调一把位练习 教学重点：首先要明确G调与D调之间的区别，明确71、34之间的半音关系和手指距离；注意二指的指距变化，避免7音准确时4音偏高或4音准确时7音偏低的现象。 教学目的：使学生能清楚的区分G调D与调之间的区别 课后作业：《新年好》、《金色的太阳》 第七课 十六分音符练习 教学重点：练习十六分音符音时，右手手腕要灵活、有力、松弛自然，左手要及时跟上节奏，每个音要奏得清晰，力度均匀。 教学目的：使学生能过做到左手按指灵活，右手松弛。 课后作业：快弓练习 第八课 D调换把与滑音练习 教学重点：先看D指法表，找好里外线一指切把音的位置，二把位音准要经常对照空线进行练习；二把位的指距关系比一把位要稍稍小一点。 教学目的：让学生能准确的演奏出二把位的音，熟悉每个音的位置 课后作业：换把、《马兰花开》、《森吉德玛》 第九课 D调一二把位综合练习与顿音练习 教学重点：综合练习强调左右手的配合，一二把位音色的对比，以及音的准确度；顿音要做到短促且有弹性，要区分与休止符的区别，顿音更加注重的是右手的弹性与力度。 教学目的：使学生灵活的掌握D调一二把位 课后作业：《在北京的金山上》 第十课 G调换把与颤音练习 教学重点：同D调换把一样先找好G调二把位一指切把音的准确位置，分配好每个指距间的关系，并及时与空线音进行练习；练习颤音时，手指抬指不要过高，要保持放松的状态，掌关节动作要主动，腕子和虎口要松弛；颤音时，左手臂、手指的基本姿势不变，与按线时的姿势保持相同。不要在颤音时将左手臂抬得很高；演奏颤音时要均匀、清晰。节拍内、颤音的次数不要受限制，但也应由慢练开始。 教学目的：让学生在掌握好调换把的前提下，了解颤音的要领 课后作业：《送别》、《好一朵茉莉花》 以上教案的参考教材包括：《二胡入门教程》《二胡考级教程》《二胡艺术与教学》《二胡演奏的要领》。

招生对象： 学期教学目标： 一、让学生通过乐器演奏接触与学习音乐。 二、通过乐器演奏得到关于手部机能的初步有序的训练 本学年选用教材： 一、郭雪君编著的《青少年学古筝》 二、《全国古筝演奏考级作品集 》 三、少年儿童古筝教程 四、根据教学进度补充练习曲目 钢琴初级教学计划及安排 周次 课时数 教学内容 训练要求 月目标 1 1课时 1、古筝简史2、古筝的构造和上弦、3、古筝的定弦和音域4、古筝的弹奏姿势和手型 要求学生熟悉古筝音位。掌握正确坐姿和弹奏手型 熟悉古筝音位，国定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法 2 1课时 ?1、左、右手大指“托” 奏法 2、四分音符的弹奏练习 3、练习曲 ：例1、例2 初练时，须多唱谱，并用手打拍子。弹奏时也需数拍子 3 1课时 1、 左右手大、食指托抹配合练习 2、练习曲：例4、例5 3、乐曲：《小鸟飞》 注意弹弦位置，移弦时注意保持正确的弹奏姿势和手型 4 1课时 1、中指“勾” 奏法 2、左右手大食、大中、大食中、各手指的指法组合 以上各练习，右手弹奏比较熟练后，左后需要做同样练习 5 1课时 1、左右手八分音符的训练（例11） 2、D调五声音阶练习 3、乐曲：《我上幼儿园》 慢练开始，要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确 学生能够区分四分音符和八分音符的时值，掌握左手揉弦的弹奏技巧 6 1课时 1、左右手大、中指“撮弦”练习（例17） 2、乐曲《大长今》 弹奏大撮时，中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦 7 1课时 1、左右手的大、食指撮弦练习（例19），2、乐曲 弹奏撮弦后，将手提起，并要注意放松 8 1课时 1、左手“揉弦”奏法（例24） 2、乐曲：《小白菜》、《静悄悄》、《渔光曲》 左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动 9 1课时 1、左右手“四点”奏法 2、乐曲《劳动号子》、《打夯歌》、《愉快地劳动》 通过慢练，训练每个手指大小关节独立活动的能力，力求每个手指的力度均衡 区分四分音符、八分音符、十六分音符和附点音符的时值，熟悉D调3个八度五声音阶，训练各个手指独立运动的能力 10 1课时 1、结合前面所学内容进行复习 2、乐曲：《鄂伦春小唱》《杨柳青》 要求必须熟练弹奏所学乐曲，从而更好的达到训练手指的作用 11 1课时 1、左右手十六分音符和附点音符的练习 2、D调3个八度五声音阶练习 多数拍子，所唱谱，左右手分别进行练习，注意弹弦点和保持正确的手型 12 1课时 1、左手“fa、si”按音和右手大指“劈”奏法 2、乐曲《小星星》 注意音高音准，平时要多听、多练习 13 1课时 1、古筝的和弦及琶音奏法 2、练习曲：（例45） 手型仍需保持半握拳状，手指自然弯曲，关节凸起，指尖轻轻搭弦，每个手指弹毕离弦放松 结合乐曲，熟练运用所学古筝的弹奏技巧，进行总复习 14 1课时 1、左手上、下滑音奏法 2、练习曲：（例54）（例55） 掌握按弦点，注意按滑的时值 15 1课时 1、右手“花指”奏法和左右手“历音（刮奏）”奏法 2、乐曲：《哇哈哈》 注意弹奏的音色，不要出现杂音 16 1课时 1、总复习 2、乐曲：《凤翔歌》《小猫钓鱼》 要求背谱熟练弹奏

招生对象： 教学内容安排如下： 1．右手空弦练习：用手指弹时，食指和中指轮流替换，一个下就一个上。右手用拨片时，拨片的拿法极其重要，右手掌压住不要弹的音，小指作为一个支撑点，一直处于运动状态。 2．左手练习注意要点： （1）、手型，大拇指跟其余四指平行，手心向上。手臂与琴颈成八十度到九十度，左手稳定后再弹右手 （2）、左手大拇指垂直指板成十字型，大拇指处于后指板中间，大拇指跟食指共进退。 （3）、左手手指尽量放低，四个手指在指板里面，时刻准备着。总之一句话，运动的幅度要小，运动的状态像蜘蛛，不要像螃蟹。 （4）四个手指往上爬时，用到的手指再拿开，不弹的手指放在原位，就像一个部队，前进打仗时先派一个小分队去，不可能全部派出去，后退时全部撤退。再打个比方，假如一个队有四个人，队长让一个人出列，其他三位会出来吗？出来就要被骂了！保持独立性，给人以整体划一的感觉。爬到六弦时1、4压住所有弦；2、3之间有个弧度，手腕顺势上下运动。 3．左右手综合练习时，如果弹奏时没有声音或有杂音。 原因有三点：一、左手按得位置不对。二、左手没用力。三、左手没稳定好就弹右手。 4．弹奏六线谱的方法： 歌曲solo演奏步骤（六线谱）： 一，先搞清楚节奏，因为节奏是灵魂！ 二，划分起点，四个手指为一个单位。 三，搭配下手型，先不要演奏，做到不鸣则已，一鸣惊人。 四，演奏 3 4 5 1 2 4 半全音阶练习 １ ＃１ ２ ＃２ １ ２ ３ ４ 半音阶练习 ２ ３ ４ １ ３ ４ 全半音阶练习 １ ２ ３ １ ２ ４ 全音阶练习(大拇指和中指相对)

招生对象： 教学内容安排如下： 1．右手空弦练习：用手指弹时，食指和中指轮流替换，一个下就一个上。右手用拨片时，拨片的拿法极其重要，右手掌压住不要弹的音，小指作为一个支撑点，一直处于运动状态。 2．左手练习注意要点： （1）、手型，大拇指跟其余四指平行，手心向上。手臂与琴颈成八十度到九十度，左手稳定后再弹右手 （2）、左手大拇指垂直指板成十字型，大拇指处于后指板中间，大拇指跟食指共进退。 （3）、左手手指尽量放低，四个手指在指板里面，时刻准备着。总之一句话，运动的幅度要小，运动的状态像蜘蛛，不要像螃蟹。 （4）四个手指往上爬时，用到的手指再拿开，不弹的手指放在原位，就像一个部队，前进打仗时先派一个小分队去，不可能全部派出去，后退时全部撤退。再打个比方，假如一个队有四个人，队长让一个人出列，其他三位会出来吗？出来就要被骂了！保持独立性，给人以整体划一的感觉。爬到六弦时1、4压住所有弦；2、3之间有个弧度，手腕顺势上下运动。 3．左右手综合练习时，如果弹奏时没有声音或有杂音。 原因有三点：一、左手按得位置不对。二、左手没用力。三、左手没稳定好就弹右手。 4．弹奏六线谱的方法： 歌曲solo演奏步骤（六线谱）： 一，先搞清楚节奏，因为节奏是灵魂！ 二，划分起点，四个手指为一个单位。 三，搭配下手型，先不要演奏，做到不鸣则已，一鸣惊人。 四，演奏 3 4 5 1 2 4 半全音阶练习 １ ＃１ ２ ＃２ １ ２ ３ ４ 半音阶练习 ２ ３ ４ １ ３ ４ 全半音阶练习 １ ２ ３ １ ２ ４ 全音阶练习(大拇指和中指相对)

招生对象： 教学内容安排如下： 周：恢复性练习，复习上学期学习的部分内容。 第二周：学习八分音符的连弓演奏。 第三周：学习三连音的演奏。（三个音一弓） 第四周：学习三连音的演奏。（六个音一弓） 第五周：学习三连音的演奏。（混合弓法练习） 第六周：学习不对称弓法练习的演奏。 第七周：学习十六分音符的演奏。 第八周：学习十六分音符的八个音连弓演奏。 第九周：学习抒情性的练习曲。 第十周：学习对称弓法的演奏。（一） 第十一周：学习对称弓法的演奏。（二） 第十二周：学习有规律的节奏变化练习。 第十三周：学习换弦练习。 第十四周：学习八分音符与十六分音符的混合练习。 第十五周：学习3/8练习曲的演奏。（一） 第十六周：学习3/8练习曲的演奏。（二） 第十七周：复习本学期的重点内容，准备考试。 第十八周：复习本学期的重点内容，并考试。 以上的部分内容可能会因学生学习的具体情况而有所调整。