全纳优童日照校区

招生对象：学习策略与创造智能训练课程 （目标与策略，方法与技巧，兴趣与动机，长短期规划） 课程特色 独特性：中国独有套拥有自主知识产权的儿童核心能力课程 结构性：以儿童核心能力理论为依据，心理健康为基础，重视儿童关键期能力顺序发展 包容性：囊括感觉统合、全脑开发、智商情商、策略创造等必备核心能力课程 小班制：4—6\班，关注个体，因材施教，着重于每一个个体的发展过程 游戏性：采用合作性游戏的教学形式，强调团队合作，人际交往能力 国际化：美国儿童少年智力研究开发中心中国区指定合作伙伴，70%采用欧美国家教具 有效性：经过阶段性测评和家长反馈，孩子在生理基础、注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力、空间知觉能力、情绪管理等方面均得到显著提升

招生对象：感统统合与全脑开发训练课 （视知觉，听知觉，触觉，前庭平衡觉，本体觉及左右脑潜能开发） 课程特色 独特性：中国独有套拥有自主知识产权的儿童核心能力课程 结构性：以儿童核心能力理论为依据，心理健康为基础，重视儿童关键期能力顺序发展 包容性：囊括感觉统合、全脑开发、智商情商、策略创造等必备核心能力课程 小班制：4—6\班，关注个体，因材施教，着重于每一个个体的发展过程 游戏性：采用合作性游戏的教学形式，强调团队合作，人际交往能力 国际化：美国儿童少年智力研究开发中心中国区指定合作伙伴，70%采用欧美国家教具 有效性：经过阶段性测评和家长反馈，孩子在生理基础、注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力、空间知觉能力、情绪管理等方面均得到显著提升

招生对象：多元情操道德训练课程 （自信心，人际沟通，自我价值实现，意志品质，抗压自省） 课程特色 独特性：中国独有套拥有自主知识产权的儿童核心能力课程 结构性：以儿童核心能力理论为依据，心理健康为基础，重视儿童关键期能力顺序发展 包容性：囊括感觉统合、全脑开发、智商情商、策略创造等必备核心能力课程 小班制：4—6\班，关注个体，因材施教，着重于每一个个体的发展过程 游戏性：采用合作性游戏的教学形式，强调团队合作，人际交往能力 国际化：美国儿童少年智力研究开发中心中国区指定合作伙伴，70%采用欧美国家教具 有效性：经过阶段性测评和家长反馈，孩子在生理基础、注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力、空间知觉能力、情绪管理等方面均得到显著提升

招生对象：五项认知能力训练课程 （注意力，记忆力，观察力，思维力，空间知觉能力） 课程特色 独特性：中国独有套拥有自主知识产权的儿童核心能力课程 结构性：以儿童核心能力理论为依据，心理健康为基础，重视儿童关键期能力顺序发展 包容性：囊括感觉统合、全脑开发、智商情商、策略创造等必备核心能力课程 小班制：4—6\班，关注个体，因材施教，着重于每一个个体的发展过程 游戏性：采用合作性游戏的教学形式，强调团队合作，人际交往能力 国际化：美国儿童少年智力研究开发中心中国区指定合作伙伴，70%采用欧美国家教具 有效性：经过阶段性测评和家长反馈，孩子在生理基础、注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力、空间知觉能力、情绪管理等方面均得到显著提升