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招生对象：儿童神经发育测评1、儿童运动功能及发育水平测评使用国际通用的运动功能及运动发育评估工具，对儿童进行全面的体格检查、肌张力检查、肌力测评、平衡测定、步态评定、运动发育水平评定。2、儿童精神发育水平测评使用国际通用的精神发育评估工具，对儿童的运动、操作、手眼协调、认知逻辑、语言理解、社会交往等方面进行全面评估。3、儿童语言发育测评使用国际通用的语言评估工具，对儿童的言语发育水平、构音器官功能、构音清晰度进行全面测评。

招生对象：语言是人类沟通所使用的任意性声音系统，使用特定符号代表人事物的符号系统，使用约定俗成的任意性符号系统表现有关世界的概念，一种赋予声音文字手势动作及其他符号意义的认知系统。干预对象干预对象为语言发育落后、脑瘫、听力障碍等语言言语障碍的儿童。言语系统言语的产生是在中枢神经系统的控制下，通过外周发音器官复杂而精确的运动从而产生语音来实现的，是一个非常复杂的过程，从语言中枢发出指令到正常言语的产生要通过呼吸、发声、共鸣与构音机制才能够实现。训练方法综合地利用各种方法，如游戏训练、呼吸训练、发声训练、构音训练、语言理解训练、行为干预等方法，构成一个完整、个别化的儿童康复系统来激发儿童的语言能力、适应能力、沟通社交能力及适应能力。

招生对象：儿童精细运动职能训练儿童职能（即作业治疗）的目的是协助患儿选择参与应用有目的和有意义的活动，较大限度地减轻疾病或损伤所造成的功能、心理和社会等方面的障碍。通过作业治疗（包括专业化的训练、游戏、娱乐活动以及集体活动等），改善特殊儿童上肢功能及日常生活活动能力，提高认知功能、言语功能、智能、促进其情绪的调整及社会功能的发育，以达到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，为将来的学习、参与社会活动以及劳动和工作奠定基础。功能性作业训练功能性作业治疗的目的着重于上肢功能的建立、维持和增进。包含粗大运动、精细运动、姿势控制、关节活动度、增强肌力、运动协调、功能代偿性训练、书写前准备和书写技巧以及绘画等手工作业活动训练等。日常生活能力训练日常生活能力训练的目的是培养特殊儿童在家庭和社会中独立生活、学习和工作能力，通过能力训练，使用辅助器具及环境改造，能够具有自我进食、洗漱、沐浴、穿脱衣、自理大小便、转移等日常生活活动能力。辅助器具与矫形器配制及环境改造根据特殊儿童的特点，设计和使用不同种类的器具、矫形器，主要包含适应环境的生活之用、转移之用、通信之用、教育及学习之用、文体娱乐之用以及康复训练之用。环境改造是儿童作业治疗的重要内容之一，具体包含家庭环境、社区环境、学习环境、娱乐环境改造等。心理作业治疗身体功能障碍，行动范围受限，与儿童接触机会少，游戏少，活动少，家长代替太多，很多患儿都以自我为中心，脾气暴躁，情绪较消极常常会有挫败感。针对这些突出的问题，通过一对一文娱作业活动，集中精神，提高儿童专注力，增强记忆力，可以调节情绪放松精神，发展儿童的兴趣爱好，使儿童在心理上得到收货后的愉快和满足。还可以通过集体作业活动培养儿童的社会参与意识。

招生对象：什么是感统统合：感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及本体觉、平衡觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成感知觉，再指挥身体做出正确的反应，整个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统”。什么是感觉统合失调：感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在大脑神经系统中进行有效的整合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和整合能力而使机体不能和谐运作的表现。造成感统失调原因：早产、剖腹产 婴儿期爬行不足 缺乏运动锻炼 城市生活环境 电子产品使用过多 生活包办多 娇生惯养 过早多度进行学业知识教育感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响：科学研究表明，感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上削弱了孩子的认知能力和适应能力，使其无法完成更高级更复杂的认知活动。久而久之形成了各种障碍，推迟了孩子社会化进程，最终严重影响孩子的健康成长。1、影响孩子的智力发育和学习能力的提高2、易产生人际关系敏感或社交退缩等行为方面问题3、性格上的障碍4、推迟孩子社会化进展5、影响孩子心理素质感统失调表现：入学前：运动不协调 动作笨拙 说话不清 反应迟缓 爱哭闹 爱打架 情绪不稳定 过分依赖 胆小 恐高 不合群入学后：注意力不集中 上课小动作不断 无法流利阅读 朗读多字漏字 写字颠倒 不会认字计算速度慢 常抄错题 做事拖沓 自信心不足感觉统合训练作用：促进大脑功能的发展和成熟帮助孩子有效地适应环境提高孩子的学习能力提高孩子自信心中心理论本中心以感觉统合创始人艾尔斯博士提出的感统统合理论为核心，配备安全、专业的感统训练环境，全面评估儿童的感统统合水平，根据儿童的需求和发育年龄组织游戏活动，鼓励和留意孩子的“自我治疗法”，按照孩子的特别兴趣选择活动，并配合专业的感觉套餐，提供有目的的、充满乐趣并能激发儿童积极主动参与的各项活动，改善儿童的感觉统合障碍。

招生对象：以神经发育学、神经生理学、生物力学、正常人体运动学为理论基础。遵循儿童正常的发育规律，采用引导诱发主动运动的方式，抑制异常的运动模式，促进正常运动模式的发育。干预对象高危儿、早产儿、精神运动发育迟缓、脑外伤、脑膜炎、脑瘫、黄疸后遗症、遗传代谢基因疾病影响的的运动功能障碍等。训练方法神经发育学疗法（NDT）也称为bobath疗法、Vojta技术、rood技术、PNF技术等。训练目的以国际健康分类ICF-CY框架为指导，个性化的治疗方案，以功能导向为目的，灵活运用训练的方法和技术，以儿童为中心，针对性的解决实际存在的问题，促进儿童的健康发展，达到学前教育、融入生活、融入社会。乐逗运动训练教室