上海大果情商

招生对象：EQ工具实践强化营（自信超人）课程介绍适用对象：3-6岁，已经完成基础自信课程（自信糖果街）学习的孩子。孩子们已经知道了自信的EQ工具是什么、如何用、在什么情况下用，再结合高密度的强化实践营，以场景为核心，帮助孩子用起来、用熟练。课程计划：户外 室内多场景实践教学1、依据自己与同伴的大量的生活案例，系统深入地掌握每一个工具的用法；2、强化EQ工具原理，帮助孩子加深理解；3、结合孩子的学习经验，梳理分析EQ工具的使用场景，识别使用中的陷阱与要点；4、小组案例工具运用反馈讨论；6、精心设计户外挑战课程，考验实战真本事；7、“创意课堂”孩子变身小老师，以“教”促“学”，玩转EQ工具，其实很简单！预计效果：1、理解更透彻。自己的案例、同伴的案例，加上大量的运用反馈与讨论，能帮助孩子彻底地学透该项EQ能力工具；2、使用更自如。场景演练加上真实任务，刻意练习是与强化实践才能把“知道”转化为真正的“能力”。

招生对象：公众人物课程介绍孩子在课程中能学到什么？美国《时代周刊》做过一项调查：什么是让人害怕的事情？蛇蝎、鬼怪、死亡、疾病？no! no! 通通不是！73%以上的人承认：在公众面前表现让人害怕。大果情商《公众人物》单元将聚焦孩子的公众表现力，提高孩子恰当表达、勇于表现的能力，并训练孩子的公众表现技巧。在这个单元里，孩子将学习在学校、家庭、公共场合，恰当的礼仪表现，学习如何友善而又有界线地对待陌生人，如何克服自己在陌生场景下紧张害羞但情绪，以及如何在公共讲台上做一个好的故事分享者。哪些孩子适合这个课程？1、小鲁莽别人总是讲我－“毛毛躁躁，规矩不好”，每次妈妈带我出去，都要提心吊胆，生怕我又做出没礼貌的事情。老师说，要做一个真正的小“lady”或“gentleman”。但是我到底应该怎么做呢？2、小紧张在家里我是不会紧张的。我可以大声唱歌、尽情跳舞。可是在外面就不一样了。看见不熟悉的人、到不熟悉的地方、当着很多人面前表演或讲话，我都会心跳加速、手心冒汗，有立刻想躲起来的感觉。另外，陌生人到底是谁呢？为什么有些人危险，有些人友善呢？3、不会讲我讨厌老师叫我回答问题，也讨厌给大家讲个什么故事，其实我并不是讨厌讲话，也不是讨厌老师，我主要还是不会讲故事，我很容易把情节忘掉，而且我觉得小朋友们也不爱听。妈妈说，我应该多讲一些。可是我幼儿园有一个同学，他很爱讲故事，可是他一直讲啊讲，我听得都累死了，一点意思也没有。经过本单元的学习，孩子会有哪些成效？恰当的社会表现力彬彬有礼，良好的餐桌、做客及校园行为；安全并友善的陌生人礼仪更多顾及他人感受的行为举止；受主动性驱动的社会表现力更愿意自我表达主动克服公众表达的紧张、害羞和退缩展现出更多的自信更娴熟的表现技巧以一个分享者的态度来表演故事。

招生对象：魔力弹弹球课程介绍孩子在课程中能学到什么：本单元聚焦于提高孩子的弹性、适应力和抗挫力。“人生何处无风雨？孩子总要独立，在遇到大挫折之前，要学会对付小挫折”。所有的成功与成就都伴随多次犯难、沮丧、挫败、自责的经历与体验。让孩子拥有一套“化解挫折”的本领，无异于给孩子的心灵武装了一付坚不可摧的盔甲，从此拥有强大的内心和强大的心理素质。课程围绕问题解决与抗挫力，引导儿童视角，练习的积极思维，学习问题解决步骤，小孩子能够化解日常难题，克服各种挑战，拥有内在力量，表现出卓越方有的从容、自信、胆量、冒险精神和解难能力。哪些儿童适合学习本课程：1、我是“完美控”我聪明，要求进步。在幼儿园里，不管是画画还是唱歌，我都要自己表现得好，我喜欢得到老师表扬。练琴的时候，如果我弹错，我会很郁闷，我会责怪自己：“怎么会弹错了呢？”我讨厌错误，讨厌失败，我要自己一直做一个棒小孩！2、我是“小哼哼”妈妈说我喜欢抱怨，总让自己和他们都不痛快。可是，倒霉的事情经常发生：“本来约小胖去广场玩的，天下雨，什么也做不成啦，这多无聊啊！”、“刚放到精彩的动画片，睡觉时间又到了”、“波波一来我家，就把我的玩具弄得乱七八糟”。我不知道该怎么解决，所以我就只能一个劲地哼哼….3、我是“爱告状”在学校遇到小朋友抢我东西怎么办？——告老师！在外面碰到麻烦怎么办？——找妈妈！反正总有人会帮我忙。可是有一天，老师跟我说：“不要动不动就告状，要学习自己解决问题。”我很困惑，到底要怎么解决这些问题呢？4、我是“输不起”我喜欢跟奶奶玩扑克牌。每次，我都能“赢”。我觉得自己真是天下无敌，厉害得不得了。有一天，爸爸跟我玩扑克牌，连续两次，我都输了，我气得要打人，砸玩具。爸爸还恶狠狠地说：“你怎么这么输不起”？经过学习，孩子会有哪些预期成效：经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：耐挫力-乐观、保持希望，熟练地应对失望和挫折在失败中找出任何成功的可能能容忍走向成功的失败适度地管理焦虑在逆境中找到突破口相信自己一定能达成目标问题解决-遇到问题，能停止抱怨，转而关注问题本身能够放下面子，适当地求助掌握解决问题的常规方法能够有弹性地适应能够将错误经历视为经验能够寻求的不同的问题解决之道

招生对象：海龟小子课程介绍孩子在课程中能学到什么：通常情况下，对孩子的约束力来自于外部，如父母和老师的管教。但本单元的学习将“他律”转变为“自律”，变“被人管”为“自己管”。孩子知道为何自控，何时自控以及如何自控。他能够很好的管住自己，避免了冲动的陷阱和麻烦，也为小学阶段打下坚实的责任心基础。当孩子掌握了自控技巧，无论是在家里和幼儿园都会有更好的行为表现，不再需要家长在旁边督促，他能够遵守规则，有更强的安全意识，能够控制住激烈的情绪和冲动，坏习惯也得到改善，你将看到一个更积极、更友好、更有责任心的孩子。哪些孩子适合这个课程？1、我是“坐不住”。我全身充满了运动细胞，我常常精力旺盛，能量充沛，踢球、跑步，我可是比谁都厉害！在幼儿园里，也总是有这么多好玩的事情，可是，我很不喜欢一直坐在椅子上，还不能说话。老师常常讲我不遵守规则，不专心听讲，可是，我就是想动一动嘛！我好苦恼，怎么才能让自己专心些，做坐住些呢？2、我是“慢吞吞”。好吧，我可不是真的慢。当遇到我喜欢或感兴趣的事情时，我会非常快，马上就做完。但是如果是别人要我做的事情，我就懒得快了！早晨刷牙时我会看牙膏泡泡，吃饭时，我会数数米粒儿玩，做作业时，橡皮和铅笔也很好玩。大人说我磨蹭，可我还不知道怎样才能快得起来。3、我是“不能等”。嘿，我家里有很多玩具，不过我总是还想买新的。妈妈说生日再买？那可不行！妈妈不给我买，我就让爷爷给我买！我想吃的零食，爷爷奶奶也会买给我吃。总之，我马上就要得到！本课程会给孩子带来哪些预期成效？经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：自律-控制冲动、延迟满足适当地克制冲动抵挡不适当的诱惑等待与换取更好的结果三思后行-诚实、强烈的道德感、承担责任诚实，能坦诚自己的错误较好的管理自我事务的能力不莽撞，做事情计量后果勇于承担责任，不推脱

招生对象：超级好朋友课程介绍孩子在课程中能学到什么：在本单元课程，儿童将学习实用有效的人际交往技巧。包括结交新友与维持友谊、团队合作、公平游戏精神、伙伴冲突、跟随与领导等内容。 这些技巧的掌握，将极大地提升孩子的人际能力，在群体中得以脱颖而出，让他能够被和谐人际所滋养，享受圆融关系带来的欢喜，从而为更健康、更高品质、更丰裕的人生旅途设定起点。这个课程将使你的孩子在交往中，更主动，更技巧，更少的冲突、哭闹、告状，更好的人缘。哪些孩子适合学习本课程：1、我是“没礼貌”！昨天妈妈带我去参加一个聚会。房间里好热，妈妈一直在跟她的同事讲话，我觉得好渴，也好无聊，我想喝饮料，可是妈妈非说要等一会；我想妈妈陪我玩，可是妈妈也不理我。我急得大声叫，我想只要声音很大，妈妈就会注意我，可是妈妈却一个劲地批评我，我气急了，对着她大叫“闭嘴”！妈妈气疯了，说我非常没有礼貌，不会尊重别人。2、我是“小气包”！我喜欢表哥到我陪我玩，但是我不喜欢他玩我的玩具。他一会拿我球，一会又摸我的积木，真烦人。妈妈和奶奶总是让我跟他“分享”，可我不想“分”！这都是我的，我干嘛要分！妈妈和奶奶就讲我是“小气鬼”、“不懂事”、“自私”，哼哼，反正我不喜欢人家碰我的玩具！3、我是“小霸道”。今天在幼儿园里老师又批评我了。我在玩警察抓小偷的游戏，我想用小红熊来当小偷，可是小红熊却在咪咪的手里，我想拿过来，她却不给我，我只好使劲扯，一扯，小红熊的手就断了。咪咪坐在地上哭，老师把我狠狠地批评了一顿，下午还告诉了妈妈，╮(╯▽╰)╭，我真的很倒霉！4、我是“独行客”！妈妈总催着我跟小朋友一起玩。我想跟他们一起玩，但是他们总是不理我，不跟我玩。我站在旁边，他们好像没看到我一样。上次，有一个小姐姐，很友好，她主动把她的小恐龙给我玩，我很高兴，哈哈，终于交到一个好朋友了。要是所有的人都来找我玩，那该多好啊！还有的小朋友很粗鲁，会推我，有个小朋友踩了我一脚，我好痛！我有时候有朋友，有时候没有！我也不知道该怎么办才好！5、我是“爱表现”！爸爸说我又活泼又聪明，而且还特别喜欢动脑筋。我知道好多知识，幼儿园班上的小朋友知道的都没我多。每次老师问问题，我都第1个举手，可老师怎么总也不叫我？有些小朋友真笨，连简单的问题都回答不出，有次老师问：“中国的国宝动物是什么？”，大牛居然回答是“鸵鸟”。。。。我当场笑翻过去，真笨！连大熊猫都不知道。大牛还狠狠瞪了我一眼，下课再也不跟我玩。。。。。6、我是“闹别扭” ！今天玩扮家家酒，没让嘤嘤当公主，她就生气不跟我玩了。她还骂我讨厌！她再也不是我的朋友啦！小雷原来是我的好朋友，但是他现在不是了，我叫他不要跟包包玩，他偏要跟包包玩，我再也跟他做好朋友了！跟好朋友吵架，真难过！

招生对象：大器侯课程介绍孩子在课程中能学到什么：本单元内容聚焦孩子的人际觉察力。教给孩子体察、尊重和关怀他人基本知识和实用工具。因为优越的生活环境，如今的孩子相当地自我，他们更多地在乎自己的感受，却并不懂得尊重和关怀他人。这个单元的学习，能够彻底给孩子补上这一缺，他会有很多友善的行为表现，所展示出的大气仁爱，能在极大程度上有助于他的人际关系。学过这个课程，你的孩子将变得更大气，更友善，能够团结小伙伴，尊重长辈，彬彬有礼，有同情心，更受小伙伴和大人们的欢迎哪些孩子适合学习本课程：1、我是“没礼貌”！昨天妈妈带我去参加一个聚会。房间里好热，妈妈一直在跟她的同事讲话，我觉得好渴，也好无聊，我想喝饮料，可是妈妈非说要等一会；我想妈妈陪我玩，可是妈妈也不理我。我急得大声叫，我想只要声音很大，妈妈就会注意我，可是妈妈却一个劲地批评我，我气急了，对着她大叫“闭嘴”！妈妈气疯了，说我非常没有礼貌，不会尊重别人。2、我是“小气包”！我喜欢表哥到我陪我玩，但是我不喜欢他玩我的玩具。他一会拿我球，一会又摸我的积木，真烦人。妈妈和奶奶总是让我跟他“分享”，可我不想“分”！这都是我的，我干嘛要分！妈妈和奶奶就讲我是“小气鬼”、“不懂事”、“自私”，哼哼，反正我不喜欢人家碰我的玩具！3、我是“小霸道”。今天在幼儿园里老师又批评我了。我在玩警察抓小偷的游戏，我想用小红熊来当小偷，可是小红熊却在咪咪的手里，我想拿过来，她却不给我，我只好使劲扯，一扯，小红熊的手就断了。咪咪坐在地上哭，老师把我狠狠地批评了一顿，下午还告诉了妈妈，╮(╯▽╰)╭，我真的很倒霉！4、我是“独行客”！妈妈总催着我跟小朋友一起玩。我想跟他们一起玩，但是他们总是不理我，不跟我玩。我站在旁边，他们好像没看到我一样。上次，有一个小姐姐，很友好，她主动把她的小恐龙给我玩，我很高兴，哈哈，终于交到一个好朋友了。要是所有的人都来找我玩，那该多好啊！还有的小朋友很粗鲁，会推我，有个小朋友踩了我一脚，我好痛！我有时候有朋友，有时候没有！我也不知道该怎么办才好！5、我是“爱表现”！爸爸说我又活泼又聪明，而且还特别喜欢动脑筋。我知道好多知识，幼儿园班上的小朋友知道的都没我多。每次老师问问题，我都第1个举手，可老师怎么总也不叫我？有些小朋友真笨，连简单的问题都回答不出，有次老师问：“中国的国宝动物是什么？”，大牛居然回答是“鸵鸟”。。。。我当场笑翻过去，真笨！连大熊猫都不知道。大牛还狠狠瞪了我一眼，下课再也不跟我玩。。。。。6、我是“闹别扭” ！今天玩扮家家酒，没让嘤嘤当公主，她就生气不跟我玩了。她还骂我讨厌！她再也不是我的朋友啦！小雷原来是我的好朋友，但是他现在不是了，我叫他不要跟包包玩，他偏要跟包包玩，我再也跟他做好朋友了！跟好朋友吵架，真难过！经过学习，孩子会有哪些预期成效：经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：仁爱-理解并尊重他人、同情心、尊重差异和多元化开放、大气，能团结不同的伙伴尊重，对待长辈、邻居彬彬有礼；能够领导却不会让人感到压迫富有同情心，能够关怀他人见解开阔，接纳度高，不偏激有正义之心，考虑行为对他人的感受

招生对象：自信糖果街课程介绍孩子在这堂课能学到什么：《自信糖果街》单元能够指导儿童清晰客观地进行自我评价，对待自己能够实事求是，又不妄自菲薄；同时，孩子拥有了面对挑战时，如何自我激励的具体技能，这使得孩子不仅是外表看起来自信，内心也会更加强大，既能够使用优势竞争，也能够自我改善以形成自信的良性循环。你孩子会表现得更加积极、更独立。愿意主动尝试不会的事情；能主动改善自己的弱项或不擅长的领域；彻底告别黏人、依赖、胆小和怕失败。这课程适合哪些孩子？1、我是“黏黏仔”。我不想离开妈妈，只要一想到要一个人呆在幼儿园里，我就很害怕，我要时时刻刻都跟妈妈在一起，如果妈妈硬要跟我分开，我就使劲哭，嘿嘿，大人们会心软哦！2、我是“小脸红”。在家里我是一个爱唱爱跳的小明星，可是如果有外面的人在，我就想躲起来，我讨厌举手发言，大人们说我害羞，不管怎样，人们眼睛都看盯着我，真是难受极了。3、我是“必须赢”。什么我都会，我比谁都厉害，我是一定一定不能输的，要是我输了，或者有人敢讲我不好，哼！我就哇哇( ⊙o⊙ )哇吵翻你！4、我是“怕尝试”。我喜欢做我会做的事情，简单轻松又高兴。我讨厌那些困难的事情，更不想冒一丝丝风险。从来没做过的，我都不想做，为什么大人们总让我去尝试那些没做过的事呢？遇到困难和难题的时候，怎么才能搞定呢5、我是“小国王”。爸爸妈妈爷爷奶奶都得听我的，都得帮我做事情。奶奶喂我吃饭，妈妈早上帮我穿衣服，爷爷帮我收拾玩具，嘿，谁来帮我系下鞋带？6、我是“没信心”。我觉得我不招人喜欢，大家都说我很调皮。幼儿园老师经常批评我，小朋友还会瞎告状，爸爸妈妈也老讲我。很多事情我都做不好，我很生气，他们怎么总是要为难我呢？本单元课程会有哪些预期成效：经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：真实面对自己，发现自我优势能够使用优势竞争能够自我改善以形成自信良性循环相信自己一定能够达成所想目标敢于尝试与挑战独立性增强容忍失败能力增加适当地肯定与赞美朋友

招生对象：自律高手课程介绍孩子通过本单元能学到什么：为了在学习上和学校里有好的表现，你孩子需要遵守班级规则、按要求完成作业，通常的方式，都是需要父母老师的督促和管教。但本单元的学习会彻底改变这一现象，孩子能够运用自控的工具管理自己，能够通过日常练习增强自控的生理基础。能够使用自律技巧来诱惑，增强延迟满足，将“他律”转变为“自律”，变“被人管”为“自己管”。自控自律能力的提高为孩子的学业成功提供了保障。你将看到一个更有毅力，更主动，更负责任的小孩。为进入中学的学习打下坚实的基础。哪些孩子适合这个课程？1、我是“不自觉”通常对我喜欢的事情，我都非常主动，比如“踢球、玩游戏、看书”，但是一提到做作业，背单词，练琴，我就很泄气。所以我的办法就是嗷啊嗷啊，等到爸妈催我，我再做。但是我发现这个办法也不是很好，因为爸妈会不断地讲我不自觉，一个劲地批斗我。对于我不喜欢的事情，我应该能够轻松快速地完成呢？2、我是“爱上火”我很容易着急，所以有时会惹来麻烦。上次马句句诬蔑我抄别人作业，我气得上去就给了他一拳，后来被请到老师办公室站了半天。爸爸说我做事不思考后果，比较莽撞。我应该怎么办呢？3、我是“会分心”老师说我很聪明，但是经常上课思想开小差，要不然成绩会很好。确实，在课堂上，要我一直盯着老师听她讲，我觉得很累，坚持不下去。写作业时，做几道题，我就想休息一下，喘口气。妈妈说我总是会写一写，玩一玩。我要怎么改掉磨蹭和分心的毛病呢？4、我是“不自觉”通常对我喜欢的事情，我都非常主动，比如“踢球、玩游戏、看书”，但是一提到做作业，背单词，练琴，我就很泄气。所以我的办法就是嗷啊嗷啊，等到爸妈催我，我再做。但是我发现这个办法也不是很好，因为爸妈会不断地讲我不自觉，一个劲地批斗我。对于我不喜欢的事情，我应该能够轻松快速地完成呢？预期成效：经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：自律-控制冲动、延迟满足适当地克制冲动抵挡不适当的诱惑等待与换取更好的结果三思后行-诚实、强烈的道德感、承担责任诚实，能坦诚自己的错误较好的管理自我事务的能力不莽撞，做事情计量后果勇于承担责任，不推脱