沈阳十叶艺术教育

招生对象：创意美术创意美术在孩子的成长过程中起到至关重要的这一点，早已被专家证实。美术教育是具培养人的潜在能力和综合素质的教育。教育形式：蜡笔画、线描画、水粉画、彩铅等绘画形式。教育目标：让幼儿喜欢美术，并且能够用自己喜欢的美术形式大胆的表现自己的情感。教学特色：符合教育方针、教育规律和教育实际。

招生对象：舞蹈课程形体舞蹈对孩子有帮助，开肩宽、腿、脚的外开训练，打开人体关节，脊椎和地面垂直的脚尖直立旋转练习，使身形高挑挺拔、举止高贵优雅；轻跳跃训练，增加肌肉弹性、柔韧性，让身体柔弱无骨、轻盈优美。教学内容：形体规范、柔韧度训练、动作组合、成品舞蹈、集体舞蹈等教学目标：培养儿童良好的姿态及高贵的气质，增强身体的协调性，以及对节奏的敏感性。教学特色：从孩子的兴趣入手，让孩子感受舞蹈的快乐，从而摆脱“疼”、“怕”等逆反心理状态。

招生对象：萨克斯：演奏技巧讲究心手合一，会教导小朋友表现耐心与追求正确的态度，福莱多提醒只有真的爱上萨克斯，才能体会到其中所蕴含的无限哲理，所以想要学好萨克斯，就先让自家孩子爱上萨克斯，才是成功的基础。教学内容：掌握气息方法，固定口型，通过练习掌握正确的演奏姿势和基本节奏。教学目标：掌握基本乐理知识；训练手指协调性，提升学生兴趣和综合素质能力。教学特色：陶冶情操，对身体气节的调息特别好。

招生对象：二胡：当之无愧的成为了中国的民乐之王。始于唐朝，称“奚琴”，至今已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器。二胡，即二弦胡琴，又名“南胡”、“嗡子”，二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器（擦弦乐器）之一。教学内容：由浅入深，由简单到复杂，练习曲和乐曲两部分教学目标：心手合一，学习二胡会教导小朋友表现耐心与追求正确地态度；长时间练习二胡可平衡学生左右脑的发展；练习的过程，无形中培养孩子的专注力；学习二胡能使身体与心理得到平衡发展；对智力增长有显著的效果（实验证明同时学习音乐对课业成绩有明显帮助）教学特色：以学生为本，因材施教

招生对象：吉他：一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。教学内容：通过简单的弹奏，迅速为孩子建立自信，减少挫败感，从而加大了孩子对音乐，对吉他等乐器的喜爱，对于提升孩子的内在气质和自信感产生决定性作用。技巧 定制练习曲的学习方式让孩子在学习中达到事半功倍的效果。教学目标：通过和俱乐部的其他学员组建少儿乐队，让孩子体验快乐合作的概念，在乐队的配合训练中体会到吉他演奏的应用性和重要性，学以致用，不是一味枯燥的学习，通过乐队合练把音乐的快乐带还给孩子。教育特色：根据少儿思维及感统发展的特性，制定教案，轻松学习，不需要孩子花大量时间及精力练习。

招生对象：小提琴：小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。艺术表现力丰富音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的力。教学内容：学习小提琴的理论知识和实际技巧，配合练习曲的训练，掌握正确的演奏方法和技能。教学目标：使学生感受音乐带来的喜悦，提高对小提琴的信心和兴趣，逐步提高演奏表现力提高自己的音乐素养。教学特色：演奏技巧与生动的课堂氛围相结合，激发学生的兴趣，感受小提琴的优美，接受其陶冶。

招生对象：尤克里里课程：尤克里里琴（Ukulele），一种四弦吉他，发源地是夏威夷。Ukulele小巧便携，易学易弹，和声丰富，音色透亮。教学内容：掌握正确的持琴、调音和指弹得方法，会演奏一些简单的独奏曲。(1）弹奏方式与姿势，手指训练(2） 音阶，调音及练习曲，(3） 和弦，节奏，常用和弦分析(4） 常用大小七和弦分析，和弦色彩，弹奏(5） 弹唱，轻松演绎边弹边唱教学目标：陶冶情操，可以作为吉他入门前的乐器学习。学生，因为紧张的学习而找不到用很少时间内就可以学会的乐器，那么UKELELE适合你。教育特色：让学生深深感受到尤克里里的透亮音色所带来的听觉冲击。提升学生学习的艺术素养。

招生对象：钢琴课程是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。课程内容：入门班（1—2级）——学习五线谱和相应的乐理知识，学习《汤普森初级教程》，《钢琴天天练练》，《哈农指法基础练习》，《拜尔》等钢琴初级教材，从中学习钢琴基础知识，如手型的训练，指法的训练，认谱识谱与节奏的训练等，了解一定的表情符号，掌握对谱子熟练的视谱能力。 初级班（3—6级）——节奏与识谱已有一定的能力，进入手指加强独立性和手指的力量训练，开始学习《车尔尼599练习曲》，《车尔尼849练习曲》，《钢琴基础教程》一，二册等教材，进一步学习钢琴弹奏法，更深一步的视唱练耳和乐理知识。提高学生的音乐表现力和对乐曲欣赏能力。 中级班（7—8级）——开始学习较深的钢琴教材，如《车尔尼299练习曲》，《钢琴基础教程》第三册，《小奏鸣曲曲集》，《巴赫二，三部创意曲》等，节奏与弹奏技巧都加大了难度，同时还要注意乐感的体现及整首曲子的完整性，提高学生对谱子的理解与细腻感。高级班（9—10级）——已有较好的弹奏基础，教材也随之难度增大，如《车尔尼740练习曲》，《肖邦夜曲》，《巴赫前奏曲与赋格》，《贝多芬小奏鸣曲》等教材，要求弹奏表现力丰富，注重音色的音质，能清晰完整的演奏出乐曲，掌握不同的乐曲风格，并能用娴熟的技巧把音乐形象准确表现出来。教学目标：      学生对音乐的表现力、理解力、感悟力，从而激发小朋友对音乐的学习兴趣，提高学生的综合能力。坚持学习还将提高小朋友双手以及身体的协调能力。           教学特色：一对一个别课的授课方式，针对每个学生的特点进行个性化教学。