招生对象:课程内容:趣味表演,情商表达训练,故事理解、复述、讲演,主持,朗诵,演讲,即兴表达,模拟主持、新闻播报、现场报道,小品剧。课程费用:一年期8800/48课时(每课时60分钟)二年期11800/96课时(每课时60分钟)学习年龄:4岁—12岁套餐设置:每周一节课,上课时间为六日下午,一年期课包包括戏剧语言基础课程+一级IP《敢为人师》单集拍摄2次+ 1次汇演。二年期课包戏剧语言基础课程+一级IP《敢为人师》单集拍摄4次+ 2次汇演。效果目标:针对各年龄段儿童特点,让孩子脱离机械的读字认字,能在诗歌、故事、文章中融入自我感知和丰富情绪,丰富孩子知识储备,增强语言组织和逻辑思维能力,锻炼心理素质,桐盟设计独特的课堂内容,增强趣味性,帮助孩子锻炼自信、情商表达、形体、想象力、注意力、逻辑思维能力及普通话发音等多方面能力,提升临场发挥和应变能力让表达更清楚,更鲜明,更充分。让小朋友爱上语言艺术、勇敢地展现自己。使孩子无论是否从事专业的语言行业都可以在工作中、生活中受益终身。教材展示:一级IP《敢为人师》封面照展示:
招生对象:课程内容:语言思维与表达,故事理解与思维逻辑,音乐感受与舞蹈肢体,欧式表演技巧训练,小剧目主题倒入生活常识、道德教育、安全教育、艺术素养、中国传统文化。课程收费:一年期12800/48课时(每课时60分钟)二年期16800/96课时(每课时60分钟)学习年龄:5岁—15岁套餐设置:每周一节课,上课时间为六日下午,一年期课包包括欧式表演基础课程+一级IP《敢为人师》主题拍摄1部+二级IP舞台剧演出4次+1次汇演少儿戏剧表演套餐课程。二年期课包包括欧式表演基础课程+一级IP《敢为人师》主题拍摄2部+二级IP舞台剧演出8次+2次汇演少儿戏剧表演套餐课程。效果目标:课程通过一个个奇幻故事为线索,以游戏体验的方式,对孩子进行认知、能力、情感、艺术、戏剧等方面的综合培养。课程融入多种表演形式舞台剧、手偶剧、皮影戏、哑剧、荧光剧、配音剧等,让孩子在丰富的戏剧游戏中启发孩子的语言表达能力、想象力创造力、充满自信表现自己。学会独立思考,体验丰富多彩的生活,对生活有自己的认知。学会分享、善良、互助互爱的团队合作观念、培养良好的性格。在“玩”的过程中健康快乐成长!课程设置:教材展示:剧照展示:一级IP《敢为人师》封面照展示:
招生对象:课程内容: 导演基础:包括导演艺术的基本特征、导演和各个创作部门的关系等表演基础:表导演是不分家的,导演专业必须要学的课程之一就是表演摄影基础:导演必须要学习的一门课程,其中包括了摄影、灯光、布景等编剧基础:导演必须学习对于故事的整体架构问题还有就是分镜头剧本等这些的写作和创作制片、统筹等课程知识。课程收费:一年期15800/48课时(每课时60分钟)二年期23800/96课时(每课时60分钟)学习年龄:8岁—15岁套餐设置:每周一节课,上课时间为六日下午,一年期课包包括导演班基础课程+一级IP《敢为人师》参与拍摄创作2次+三级IP综艺节目参与拍摄创作1次+四级IP短片拍摄创作1次+自编自导原创成片1部。一年期课包包括导演班基础课程+一级IP《敢为人师》参与拍摄创作4次+三级IP综艺节目参与拍摄创作2次+四级IP短片拍摄创作2次+自编自导原创成片2部。效果目标:心理学研究表明:大约9岁起,孩子开始出现与父母不一致的观点,并寻求自己的观点,孩子就发展出了如何在社会中生存和达到成功的原始方法。所以在6-12岁,成为孩子发展的重要阶段。导演少年班不是一项具体的技能,它是一种综合素质的提升渠道。能够帮助孩子增加一个观察世界的角度,提高认知的高度和视野,带来独立的思考能力、解决问题的能力、锻炼孩子的思辩能力、联想能力、感知力和创作能力、沟通交流和领导协作能力,以及最重要的实现梦想的操作能力。这是一个综合的能力。通过导演少年班加强孩子的相关训练,有助于提高孩子的独立思考能力、多个角度的分析能力、逻辑思维能力。这种综合素质在剧本分析、模仿过程、角色心理分析的方面都是可呈现的,很多孩子正是在剧本和角色理解的过程中,强化了观点的逻辑性。导演少年班让孩子接受艺术学习和熏陶,塑造能力、机智和自信,培养胆量和气质,目的是赋予孩子们一种社会技能,让孩子在学习表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中形成完美的人格。教材展示:一级IP《敢为人师》封面照展示:
深圳桐漾蒙太奇教育 桐漾蒙太奇教育简介 热衷于成长!桐漾蒙太奇文化传播股份有限公司(简称:桐文化)是一家致力于打造中国高品质儿童成长领域的综合性服务平台,为孩子提供文化内容熏陶和体验式活动锻炼,秉承“认真玩、敢创世、做自己”的口号,依托旗下品牌桐盟教育教研中心研发的精致内容,持续推动线上品牌桐频国际戏精公社和线下品牌桐道创新剧场双出品战略,使“纯儿童内容”进入真正意义上的全类别、高品质时代。桐文化巳经成功构建了儿童原创影视网综、儿童舞台剧/音乐剧排演、文娱成长活动、[详情]
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CATHY 教师团队
桐文化联合创始人, 桐盟教育教研中心教育戏剧导师、桐道创新剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师、中国儿童画文学研究会、中国儿童剧委员会会员。2017年至今,带领桐盟小剧场编创了多部作品,其中包括桐道创新剧场之反转童话系列《灰姑娘的梦想》,以及受邀南京国际儿童戏剧节演出的少儿版《宝船》。Cathy老师毕业于四川文化艺术学院,连续两年参与IDEC国际戏剧教育大会,2019主讲课题为《教育性戏剧对儿童、少年创新思维培养的研究与实践》。Cathy老师认为,戏剧之所以具有意义,在于它能够将真实的经验放置在虚拟的世界中,在假定中体验,最终回归真实,影响行动.
GRETA 教师团队
桐盟教育教研中心教育戏剧导师,爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师,曾就读于挪威卑尔根大学教育剧场与应用戏剧专业,接受国际资深教育戏剧专家Kari Mjaaland Heggstad的指导与培训。她不断思考故事与真实世界的。专注于5-11岁教育戏剧课程的研发与实践,2016年受邀参与欧盟【直面鸿沟(Facing the Gap)】国际项目,赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。参与创作并演出桐盟教育剧场项目《鬼屋是我家》。Grate老师认为应该让孩子在艺术的氛围中发现自己。
吴海娟 教师团队
桐盟教育教研中心教育戏剧导师、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师,毕业于岭南师范大学音乐学院,西洋声乐的背景赋予了她课堂中的灵动与多元的艺术脉络。在5-8岁教育戏剧课程研发实践中取得突出贡献。2014年至今,持续密集地参与各大幼儿园学前班老师教育戏剧学科的教学研讨和培训工作;2015-2016年,担任桐道小剧场《鬼屋是我家》的演教员。2017年参与编写桐盟教育教研中心音乐剧教材《少儿戏剧形体》。2018年3月,同资深教育戏剧家李婴宁女士作为中方代表赴马来西亚吉隆坡黎明学校,进行幼小教与学提升计划中的教育戏剧师资培训工作
GREACE 教师团队
编剧、导演和戏剧导师,中国教育戏剧的重要推动者,桐文化创始人。先后毕业于北京电影学院影视创作专业和纽约大学帝势艺术学院,中国儿童画文学研究会、中国儿童剧委员会会员。她认为戏剧是一种多维度的学习参与,对这种维度的开发是进入戏剧本质和推动戏剧及社会变革的途径。她主张戏剧应一直保持对社会的质问及挑战,并致力于戏剧与教育学,社会学、史学、美学和哲学等学科的交叉碰撞。她的戏剧作品包括《安徒生的孩子》《白雪皇后》《马裤先生》等;除了积极发展戏剧作为教育媒介,并带领桐文化创立以戏剧为核心多元服务平台,从2013年起,她在英国华威大学戏剧与戏剧教育暨文化研究所担任研究员,系统实践和翻译英国戏剧家爱德华.邦德(Edward Bond)的许多戏剧作品。于2014年成立桐文化工作室。其后一直致力于推动教育戏剧在中国的发展。撰写的理论专著有:《少儿戏剧阅读》《少儿戏剧语言》《少儿戏剧表演》。评论有:《电影表演要电影化》、《电影表演的特性》、《电影的时间与空间》、《银幕美的探索》、《让形象说话》等.