石家庄林曦琴筝

招生对象：西安音乐学院社会艺术水平考级一级200元 二级 210元 三级220元 四级230元 五级240元 六级250元 七级260元 八级270元 九级280元 十级290元陕西省教育委员会（1997年）5号文件规定：将达到较高级别的考生作为有艺术专业特长生参考的依据。凡持有西安音乐学院考委会颁发的各专业*高级别证书的学生，在升考大专院校和中等专业学校时，各校根据本校的实际，可在同等条件下优先录取；八级以上的学生，持本考委会颁发的级别的证书报考西安音乐学院以及全省高校音乐专业（系），可免专业初试；六级以上的考生，持本考委会颁发的级别证书报考陕西省中等艺术学校、艺术师范类学校和艺术职业学校，可免专业初试。陕西省普通高校招生音乐专业课联考办公室规定：凡持有西安音乐学院考级委员会颁发的专业八级证书且成绩为“良好”的考生，报考大学部；持有六级证书且成绩为“良好”的考生，报考中转部，均可免于专业初试。持有音乐基础知识六级证书且成绩为“优秀”者，可免于该科考试，成绩按75分计。（见“西安音乐学院招生简章”）一、考级科目及级别1、民族管弦乐器 2、键盘乐器 3、声 乐4、西洋管弦乐器 5、视唱练耳二、考 试1. 报考对象与评审等次儿童、青少年、成人均可报名考级。评审结果分为“通过”、“良好”、“优秀”三个等次。2. 教材及曲目的选用初次先按当地所学教材报考。3. 报名考生须认真填写报名表中各栏内容（对填写不完全者，不能参加考试），同时交纳考级费，并交本人近期免冠二寸照片二张。关于报考视唱练耳相关事宜：1).报考器乐、声乐专业四级、五级的考生需报考视唱练耳一级或一级的证书复印件。2).报考器乐、声乐专业六级、七级的考生需报考视唱练耳二级或上交视唱练耳二级的证书复印件。3).报考器乐、声乐专业八级、九级的考生需报考视唱练耳三级或上交视唱练耳三级的证书复印件。4).报考器乐、声乐专业十级、文凭级的考生需报考视唱练耳四级或上交各音乐学院视唱练耳四级的证书复印件。(视唱练耳不允许跳级，对应报考级别的乐科不够级别时须连续报考)凡报考10级的考生必须出示本考级机构同专业9级证书，方可报考10级。在报名时请将9级证书复印件附在报名表后。4. 乐器与伴奏报考器乐演奏的考生，乐器要求自备(钢琴、架子鼓、马林巴除外)。报考声乐者，可使用伴奏光碟、磁带、钢琴、小型乐队或其他伴奏形式。

招生对象：周氏中字格硬笔字30小时训练法 15天做到脱格书写，练就一手好字。-独有教学方法：周氏中字格硬笔字30小时训练法，篆书四点通五日教学法，隶书四点通七日教学法，楷书“永字八法”十日教学法，临创结合法。

招生对象：我们师资力量雄厚，全日制大专以上毕业的专职教师，全套的管理模式，倾心研究教学辅导，每日的教研为孩子准备重点难点题型的练习巩固；注重培养孩子独立学习，独立思考的良好学习习惯，独立食堂、专业厨师，每周教研食谱，为孩子准备营养实用口味俱佳的午餐，晚上放学后还有水果加餐。《快乐作文》《快乐阅读》系列教材是一套指导小学生进行习作训练的教材。它体现了快乐作文、生活作文、个性化作文的理念；由低级写句子、写话，到中年级写片段，再到高年级写成篇作文，小学阶段要求练什么，就让学生写什么，学习、生活需要什么，就指导学生练什么，每课一个训练重点，每课一练，一课一得，学生习作变得轻松，快乐，作文能力螺旋上升。《快乐作文》揭开了“作文不难”的奥秘，广大同学在它的引领下学习作文，真的是一件快乐的事。招生对象：1---6年级小学生作文的教学要求，根据学生的实际水平来安排，各年级要有所侧重，由易到难，由浅入深，由简到繁，循序渐进，逐步提高。低年级的训练重点：是加强词和句的训练，说、写完整 的一句话到几句话。要求说话写话的词句通顺，前后连贯。中年级训练的重点：是加强段的学习，逐步从段过度到篇。高年级训练的重点：是篇章综合训练，能写简短的记叙文和常用的应用文。达到小学阶段的全面要求。

招生对象：√ 数学思维训练培养孩子的数学能力和思维素养√ 齐修教育采用的高斯数学教材已成为华罗庚金杯、全国小学数学奥林匹克推荐教材√ 打造促进孩子主动思考的课堂√ 学生和教师共同讨论√ 循序渐进地建立“思维爬梯子”高斯数学是将小学课内课外数学囊括其中，并形成横向7大板块、纵向6个年级的知识树体系的小学尖端数学课程。 7大板块包括：计数树、计算树、组合数学树、应用题树、几何树、数字谜树、数论树 6个年级即小学1-6年级，通过学习数学发展脑区功能，培养终身受用的思维。我们的教学宗旨：打造促进孩子主动思考的课堂，不仅教给孩子方法，还要让孩子明白方法是怎么来的！启发式学习，这是一种要求学生和教师共同讨论，互相激发，共同寻求正确答案的教学方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。老师在这个学习中起到的作用主要是引导，促进孩子们主动思考，唤醒孩子心中学习的源动力，我思，故我在！ 高斯数学的课堂就给了孩子一种主动思考的氛围，学生作为学习的主体，优秀的老师言传身教，给孩子提供思考的平台。 首先，帮孩子去搭梯子，真正带领孩子循序渐进地建立“思维爬梯子”的感觉，能力稳步提升。 高斯数学教材已成为华罗庚金杯、全国小学数学奥林匹克推荐教材

招生对象：基本涵盖所有特色课程:有唱歌识字、快乐拼音、趣味数学；专门为即将升入小学阶段的孩子开发和设计，学前教育学前班不同于幼儿园，又区别于小学，让孩子从幼儿园到小学顺利过渡。从“行为习惯、儿童心理、课上常规、学科知识”四方面入手，遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的年龄特点和学习特点，保教并重，对儿童进行全面、系统的教育培训，有效提高学习能力、拓展知识的广度和深度，并将综合素质培养及体能训练，寓教于生活及各项活动之中，从而帮助孩子顺利完成学前教育，充分做好入学准备。教学特色：小班制教学，个性化辅导采用小班制教学，每班名额15-16人，老师有更多的时间指导每个孩子，及时发现问题、解决问题，根据孩子的不同特点，因材施教，对薄弱环节进行巩固，消除“短板”，效果更加显著。课程特色；专业师资团队；班主任老师+特色课程老师           多元化课程：特色课程/创新课程/体能课程养成良好的行为习惯、牢固掌握学前基本知识、具备较高综合素质、入学后快速适应小学生活、拥有较强的学习能力与良好的学习习惯。我们注重的不仅是知识、更注重能力的培养学

招生对象：自然发音课，是针对于初学英语二升三年级的入门课程. 自然发音的基本作用类似于中国的汉语拼音; 台湾的注音符号. 不同的是, 中文的拼音也好, 注音符号也好, 都是文字以外发展出来的另一套符号; 而自然发音没有另一套符号, 使用的仍是26英文字母. 自然发音的基本概念, 就是要了解字母本身的 “读音” (Name), 以及 “发音” (Sound) 的不同. 26个字母几乎大家都认识: A, B, C, …., X, Y, Z. 然而, 大家平时朗朗上口的这26个字母, 念出来的都是字母本身的 “读音” (Name), 读音代表的是这个字母的名字, 就像每个人都有自己的名字一样道理. 而自然发音指的是字母的 “发音” (Sound), 就像每个人都有自己不同于别人的说话声音, 字母也有自己所代表的特有声音.举例说明: 英文中的 “宠物” 拼法是 “PET”, 这个单词里总共有三个英文字母 “P” “E” “T”. 自然发音就是以字母所反映出来的声音, 找到单词的读音. 字母 “P” 的发音是 /p/, 字母 “E” 的发音是 /ε/, 字母 “T” 的发音是 / t /, 连在一起, “PET” 就是读 / pεt / 的音. 例子中引用了 “音标符号”来标示字母的声音, 用意是方便大家容易了解, 实际上, 自然发音是不需要音标符号的. 学过自然发音的孩子, 看到 “PET”这个单词, 直接反映出来的单词读音就是 /pεt。说到这里, 也许有人要问, 为什么不学音标而去学自然发音呢?  原因很简单, 因为孩子现在才刚刚入门，没有基础，英文单词的组成都离不开26个字母, 这26个字母又有自己的一套发音规则, 掌握了这套发音规则后, 不但透过字母能写英文, 能听英文, 也能读英文, 说英文.  自然发音利用字母本身的发音和发音规则来拼读单词，使英语学习变得简单、快乐、有趣，被公认为是世界上简单、快捷、有效学习英语语音的方法，是培养儿童认读能力的主要途径之一。

招生对象：快乐拼音针对入门级的儿童，或有拼音学习基础，需进一步巩固提高的儿童。通过故事，儿歌等形式系统讲解让拼音教学，游戏化、直观化，让孩子在轻松愉快的氛围中牢固掌握汉语拼音。举例：ai\ei\ui的讲法；三个月的学习可以做到五会：会认、会读、会拼、会写。会认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节；能在四线三格中默写字母、听写词语、拼写句子、会借助拼音阅读儿童读物，具备应用能力和做题能力。

招生对象：○快乐歌谣＋识字游戏＝趣味阅读○高效学习，小班授课，涉及大约3000个常用汉字○玩——轻松快乐氛围○听——诗歌17首 古诗18首 故事45个○唱——歌谣23首○练——音形义结合训练○知——句子458个 成语100多个 多音字造句54个○读——跟读 阅读 诵读三位一体 教材以23首耳熟能详的儿歌为载体，每节课以唱歌的形式导入，为孩子们营造一种轻松愉快的学习氛围，每个汉字都有一个生动的故事讲解或形象地比喻，单字单讲，一节课让孩子轻轻松松、快快乐乐掌握平均25个汉字。通过初级识字的学习，孩子掌握575个使用频率较高的汉字、20多个偏旁部首，阅读量达到5600多，具备阅读幼儿读物的能力。比如：“安”字的教法：先说明宝盖头和房子有关，下面的“女”会这样讲解，有一个小女孩，叉着腰、迈着腿，特别臭美，这是小女孩。这个字念“女”。（注意做动作，重音到位。）有一天，这个小女孩独自去森林里玩耍。小朋友们知道吗？大森林里有哪些可怕的动物呢？（孩子们：大灰狼、狗熊、毒蛇。。。。。）不幸地事情发生了，从她的背后跳出了一只大灰狼，只见这只大灰狼张牙舞爪、呲牙咧嘴地向小女孩扑过来，吓得她撒腿就跑，跑啊跑啊，看到一座房子，小女孩赶紧跑进房子里头，把门关上，大灰狼进不来了，小女孩这才“安”全了，这字念“安”。小女孩跑进房子里就“安”全了。通过老师生动的故事性讲解，孩子在大脑中形成一个与字相关联的场景，从而锻炼了孩子们的想象力和理解能力。孩子可以把字讲给别人听，从而锻炼了孩子的口语表达能力。