石家庄凤凰机器人

招生对象：那么，什么是手部精细动作呢？它与大脑发育有何关系？ 手部精细动作是指手部小肌肉群的活动能力，它是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的动作。运动越精细，支配它们的相应脑区越大。所以呢，人脑发育与精细动作的发展是密不可分的。  慧鱼教具来自德国，材质优质，安全可靠，我们家长可以带着孩子来我们慧鱼创新学院，让孩子们在专业人员的指导下去操作，也可以自己在家找一些类似的物品代替，训练孩子的动手能力。但要注意，儿童的腕骨要到9岁以后才能全部骨化，手的肌肉发育也未完善，所以做精细动作或者有力度动作的时间不能太长，所选的物品也不能太重，以免引起疲劳和肌肉损伤。专业的人做专业的事，凤凰机器人——与世界同步的机器人教育欢迎家长和孩子们的到来！

招生对象：瑞士著名发展心里学家皮亚杰说：儿童是天生的科学家，对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。哪怕是很小的孩子，每时每刻都没停止过探索这个神奇的世界，这是人类生存的“本能”。所以，如果家长能够保护好孩子对科学天然的好奇心，从小让孩子多接触科学、感受到科学的乐趣，就一定能持续激发孩子对世界的热爱，对知识的热爱，促使孩子自驱地成长为具有科学素养的人才，学会用科学的头脑来思考问题，解决问题。美国，从3岁就开始科学启蒙了！研究表明，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的关键时期！儿童的科学思维能力、创造能力在这一时期若能得到及时、良好地培养，进入求学阶段或成年后，会得到高度发展；反之，就不容易发展起来。正是深刻认识到了这一点， 所以一向重视科学发展、占据诺贝尔奖三分之一获得者的美国，持续不断地加大对孩子科学素养的启蒙和培养，大力推展STEAM教育理念，甚至从3岁（幼儿园小班）就开始系统性地开展科学启蒙教育了！看看美国1年级孩子的科学课内容吧：从生命、动物、动力、阻力、光波、声波，到太阳、月亮，宇宙，星系、地质地形、山丘、太阳系…整个科学课的内容几乎就是孩子目前能看到的整个世界！科学启蒙，为什么如此重要？1从小进行科学启蒙的孩子，认知&眼界比同龄人更高！诺贝尔物理奖得主，理查德·费曼在自传中提到，为了培养费曼的科学素养、满足他的无限好奇心，他的父亲从小就给他读《大英百科全书》。从小进行科学启蒙的孩子，能够学到更多知识，增加知识储备，熟悉万物运转的秘密。虽然他们不可能吸纳、理解所有的知识点，但是科学知识的长期浸泡，可以激发孩子们的探索精神，引发他们对世界和知识的热爱，驱动自主学习。这使得他们的认知程度和眼界比同龄人更高，有利于日后的学习！2 超强的好奇心，让孩子把学习当作乐趣！在《创造力》这本书中，作者米哈里发现了一个惊人的秘密：令一个人变得富有创造力的，似乎是对周围事物具有超乎寻常的强烈好奇心。达尔文从小就对虫子着迷，为了研究甲虫，他曾把甲虫塞进嘴里带回家！社会学家戴维·瑞斯曼说 ：“如果你问什么驱动着我，我会说是好奇心。”神经心理学家布伦达·米尔纳说：“在一生中始终驱动我前进的是好奇心。我对事物，哪怕是周围微小的事物都充满了不可思议的好奇。”儿童是主动的学习者，是天生的探险家。科学启蒙能满足孩子的好奇心和探索欲，能激发孩子对科学和知识的无限追求，让孩子把学习当成一种乐趣，这能驱动他们成为终身学习者和具有创造力的人！3培养逻辑思维力，为未来加分！理查德·费曼在《费曼科学讲义》中说：“实验是一切知识的试金石，实验是科学真理的鉴定者。”科学实验，通常是由“日常科学现象—实验过程—实验原理”构成的。从小接触过科学实验的孩子，能在实验中学会归纳、总结、比较、分析、演绎等思维方式，培养出严谨的科学思维和逻辑思维，这有利于数学&理科成绩的提升！并且，通过不断地好奇心、探索、实验和思考的过程，锻炼出“发现问题—解决问题”的能力。这些能力，是科学启蒙的最后目标，是孩子适应未来社会的核心竞争力！自2017年9月1日起，小学一年级开始设立科学课，科学课也由“启蒙课程”改为“基础课程”，成为一年级的必修课。相信和我一样，很多家长也因此更加重视孩子的科学启蒙，一直想通过各种方式让孩子对科学感兴趣，激发孩子的求知欲、增加知识积累。

招生对象：凤凰机器人自2014年开始与慧鱼达成合作，17年达成战略合作关系，是一个为慧鱼在中国市场开发专业课程的机器人品牌机构。   慧鱼是技术含量很高的工程技术类智趣拼装模型，是展示科学原理和技术过程的理想教具，也是体现世界先进教育理念的学具，为创新教育和创新实验提供了佳的载体。   凤凰机器人少儿机械课程，采用的工业大国德国的慧鱼教具，同时全国300多所中小学，500多所高校机器人实验室都在使用。慧鱼课程体系完善，由浅入深，2年多的学习计划让孩子掌握了机器人的基础知识，涉及机械、工程、物理、光学、电学、能源等，为之后孩子的机器人创客之路做好稳定的根基。世界知名的德国西门子、德国宝马、美国IBM等一大批著名公司都采用慧鱼模型来论证生产流水线。凤凰机器人少儿机械课程《生活与科技》课程目标通过引导学生自主探索以及合作分工展开创意搭建，使学生能够初步掌握形状与结构的特性，及简单机械与运载工作的运动原理。通过学习本课程可以让学生熟悉慧鱼器材的搭建方式，建立立体空间感，培养简单的工程素养，激发学习兴趣，为后续课程做好前期的铺垫。

招生对象：在凤凰机器人的HelloMaker智能搭建课程中布克作为一个主人公将会带着孩子们在积木搭建的世界里任意遨游，见识到城市交通，工程重地，航海港口，神秘洞穴一系列奇妙的地方。在《布克的生活》系列课程中，小朋友们只需要简单的扫描每本原创绘本上的图案，就可以在手机上看到生动的AR场景，并且可以与情景中的人和物产生互动。互动的作用触碰手机上的布克，就可以完成许多动作。搭建桥梁，建造太空船，或是火箭升空，指挥交通，通过软件的语音提示，这些来源于生活的场景，能够让孩子们学到生活中的常识，在有趣的AR互动游戏中，这些知识只要学会，也就很难忘记。有趣是重点对孩子来说，有趣是学东西重要的衡量标准。HelloMaker智能搭建课程创造了憨厚可爱，活泼生动的布克这一卡通人物。原创绘本不仅色彩鲜明，而且拥有丰富的故事情节，方便家长给孩子讲解，培养良好的亲子氛围。新课程体系的建立HelloMaker智能搭建课程是凤凰机器人潜心开发出来的新课程体系的一部分。这个新课程体系建立在遵循孩子的兴趣，认知习惯和行为特点上，循序渐进，卡通与AR结合的积木搭建，极具创新精神的创客课程，高水平的机器人竞赛等等，都是这个层次鲜明，内容有序的新课程体系的一部分。跟着布克去旅行，去冒险，去了解世界。这是HelloMaker智能搭建课程对塑造儿童的价值观，世界观所抱有的期许。只有真正有趣的课程，才能让孩子度过美好的童年。

招生对象：进入人工智能时代，智能设备正在我们的生活中大范围的应用。而采用VR或AR技术的智能设备是人工智能的较好载体。目前流行的穿戴式智能设备大多采用这两种技术实现人机交互，人与智能的交互。如何尽快让青少年了解这些前沿技术，让青少年学会运用这些技术，适应人工智能时代的这些新变化，成为教育工作者的重要责任。凤凰机器人2.0新课程行业内采用AR技术，学员们打开HelloMaker APP，扫描本节课的识别图进行AR互动游戏。通过课前AR互动游戏来激发小朋友们上课的乐趣。布克的生活共18本教材，90节课，每节课都以原创的绘本故事讲述了一个个精彩的故事，来引入本节课的主题。带给孩子全新的科技体验。AR（AugmentedReality），增强现实，字面解释就是，「现实」就在这里，但是它被增强了，被谁增强了？被虚拟信息。AR指的是在现实世界上叠加由计算机生成的虚拟形象，提供一个混合的视觉。凤凰机器人将虚拟的故事场景与孩子的搭建积木相结合，创造性的实现孩子手脑并用，现实与虚拟结合的新的教学场景，极大地增强了青少年对科技的参与感与体验感。在凤凰机器人全新的HelloMaker智能搭建课程之布克的生活包涵了18本绘本教材，30场VR虚拟场景和108个AR互动游戏。小朋友们可以和虚拟场景中的人物进行互动，进行积木的搭建，像做游戏一样的完成各项任务。在饶有趣味的故事情节中受到乐观向上，积极开朗的人生态度的熏陶。并且VR与AR课程更有利于亲子互动，极大的加强了家长与孩子共同学习，其乐融融的趣味。