招生对象:魔法字节教育的编程启蒙培训课程是按照级别划分的。级别的划分是严格依据各语种的共同参考标准(K-12计算机科学框架、AI for K-12框架等),用来评估学习者在课堂上所学的成就,同时也给予其一个教育上的评估方针。L1级别:使用卡片编程及APP编程,旨在引导孩子探索世界,激发孩子对编程的兴趣,启发孩子通过编程感知世界,感受知识。【为什么想学少儿编程?】升学择校高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。奥数竞赛竞争大出口小,信息竞赛获奖率和成功录取率高出奥数的2倍以上。家长让孩子学乐器、学舞蹈、学体育的直观的原因就是升学加分。自2016年以来,名校录取的特长生中,艺术特长生占比明显下降,科技(科学技术)特长生逐渐展露头角。提升孩子国际性的沟通能力和竞争力显而易见,现在哪一个行业可以不用电脑?如同先前提过的,编程语言,已然成为一个重要的沟通工具,不但是跟电脑沟通,还有跟所有运用电脑的人沟通。小孩在幼时接触的环境,往往跟以后的发展有极大的关联性,如果不想跟世界脱轨,尽早让他了解程序或是了解编程是怎么一回事。编程帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力少儿编程能帮助孩子锻炼逻辑思维,提升孩子的理解能力,孩子学习能力更强,同样的学习环境下,学过编程的孩子更容易理解物理化学等文化课。
招生对象:魔法字节教育的编程启蒙培训课程是按照级别划分的。级别的划分是严格依据各语种的共同参考标准(K-12计算机科学框架、AI for K-12框架等),用来评估学习者在课堂上所学的成就,同时也给予其一个教育上的评估方针。L2级别:主推Scratch图形化编程,适用于9-10岁小朋友学习软件编程,借助软件编写+硬件连接+模型搭建的多元化教学方式,涵盖:编程、科普、语文、科学、数学、游戏等知识模块,旨在培养学生的综合能力。培养孩子计算思维的同时,激发孩子的学习兴趣,全面提升孩子的综合素养【为什么想学少儿编程?】升学择校高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。奥数竞赛竞争大出口小,信息竞赛获奖率和成功录取率高出奥数的2倍以上。家长让孩子学乐器、学舞蹈、学体育的直观的原因就是升学加分。自2016年以来,名校录取的特长生中,艺术特长生占比明显下降,科技(科学技术)特长生逐渐展露头角。提升孩子国际性的沟通能力和竞争力显而易见,现在哪一个行业可以不用电脑?如同先前提过的,编程语言,已然成为一个重要的沟通工具,不但是跟电脑沟通,还有跟所有运用电脑的人沟通。小孩在幼时接触的环境,往往跟以后的发展有极大的关联性,如果不想跟世界脱轨,尽早让他了解程序或是了解编程是怎么一回事。编程帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力少儿编程能帮助孩子锻炼逻辑思维,提升孩子的理解能力,孩子学习能力更强,同样的学习环境下,学过编程的孩子更容易理解物理化学等文化课。
招生对象:魔法字节教育的编程启蒙培训课程是按照级别划分的。级别的划分是严格依据各语种的共同参考标准(K-12计算机科学框架、AI for K-12框架等),用来评估学习者在课堂上所学的成就,同时也给予其一个教育上的评估方针。L3级别:人工智能+代码编程,适用于12-14岁左右的孩子,课程目标在于让孩子对“智能”、“人工智能”及python编程有一个整体的初步认知。编程结合硬件的搭建,如智能机器人、开源硬件、传感器完成一系列创新项目,在编程中感受创意的乐趣,在创意中学习编程技能【为什么想学少儿编程?】升学择校高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。奥数竞赛竞争大出口小,信息竞赛获奖率和成功录取率高出奥数的2倍以上。家长让孩子学乐器、学舞蹈、学体育的直观的原因就是升学加分。自2016年以来,名校录取的特长生中,艺术特长生占比明显下降,科技(科学技术)特长生逐渐展露头角。提升孩子国际性的沟通能力和竞争力显而易见,现在哪一个行业可以不用电脑?如同先前提过的,编程语言,已然成为一个重要的沟通工具,不但是跟电脑沟通,还有跟所有运用电脑的人沟通。小孩在幼时接触的环境,往往跟以后的发展有极大的关联性,如果不想跟世界脱轨,尽早让他了解程序或是了解编程是怎么一回事。编程帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力少儿编程能帮助孩子锻炼逻辑思维,提升孩子的理解能力,孩子学习能力更强,同样的学习环境下,学过编程的孩子更容易理解物理化学等文化课。
苏州魔法字节少儿编程 魔法字节少儿编程简介 魔法字节是由资深人工智能专家和IT教育专家共同创立的青少年科技教育机构,与中科院联合成立“人工智能与机器人教育联合实验室” 引进欧美先进教育理念和课程体系,让中国少年走在世界前列。魔法字节少儿编程秉承“创造陪伴成长”的理念,更加注重培养青少年的核心素养,让孩子更优秀。魔法字节是由资深人工智能专家和IT教育专家共同创立的青少年科技教育机构,与中科院联合成立“人工智能与机器人教育联合实验室”,引进欧美先进教育理念和课程体系,让中[详情]
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孙哲南 教师团队
中国科学院自动化研究所所长助理、副总工程师、研究员和博士生导师、中国科学院人工智能技术学院教授、天津中科智能识别产业技术研究院院长、国际模式识别学会生物特征识别技术委员会和IAPRFellow、中国图像图形学会机器视觉专委会副主任、中国人工智能学会模式识别专委会秘书长、中国生物识别产业技术创新战略联盟秘书长,国际期刊IEEE Transactions onBiometrics,Behavior,and Identity Science编委。
顾铁成 教师团队
南师大计算机学院教师,南京著名信息学竞赛专家,从事大,中,小学奥林匹克竞赛辅导工作多年,培养出了众多优秀学生,硕果累累。
肖继潮 教师团队
资深软件教育专家。十多年大型软件开发教育机构课程体系开发经验,曾主导开发过多套软件开发课程体系,培养学生数以万计,在大型教育培训机构的技术支持服务、教学管理、师资培训和口碑运营管理方面有丰富经验。
张森 教师团队
中国科学院自动化研究所智能感知与计算机研究中心工程师,中国科学院自动化自动化研究所-中可智能之星,人工智能与机器人教育联合实验室副主任,天津中科智能识别产业技术研究院有限公司科普专家,2017“IEEE-优必选”中国机器人设计大赛直到教师。2018年编著《哇塞机器人--青少年机器人科普读本》,主要从事人工智能与机器人科普及相关产品研发和教学工作。