艾思顿专注力培养

招生对象：

招生对象：艾思顿计划未来在中国成立500家“艾思顿全脑训练中心”，最终使青少年及儿童的智能及心理发育达到卓越水平，充分发挥内在的潜能，让每一个参与“U+青少儿脑波训练计划”的学生获得更多的突破和成长。

招生对象：在养育孩子的生活中，父母容易迷失于每天的争吵和斗争中，从而丧失了对远景的把握，导致他们看不到希望，甚至开始怀疑自己是不称职的父母。作为父母，我们都希望孩子能成为自信的人，因为自信的孩子更愿意学习新的技能，面对新的挑战。但现实是，有相当多孩子缺乏自信。我们是怎么训练的博瑞思心理辅导，是指心理辅导老师与学员之间建立一种具有功能的融洽关系，以帮助学员正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态，重拾快乐的心情，恢复心灵的平静，解决学员因为家庭或校园困扰产生的消极心理。心理辅导源于欧美，西方国家流行这么一句话：“一个成功人士的背后，往往有一个成功心理师的支持”。心理辅导的目的1、给予学员情感支持。2、激励学员摆脱心理困境的信心和勇气。3、让学员更全面准确地了解自己。4、让学员学会管理自己，建立良好的生活习惯。5、纠正学员的错误观念，提高其对问题的分析水平。6、获得积极情感的体验。心理辅导的内容1、耐心倾听学员的倾诉，给予相应的安慰和鼓励。2、进行必要的心理测查。3、对学员的理论学习进行辅导。4、对学员的日常生活进行督促。5、进行现场演练以提高学员的生活技能和情感体验水平。6、帮助学员及时化解生活中遇到的困惑。

招生对象：脾气急躁、暴躁，在排除家庭溺爱等养育环境因素外，多见于一种儿童神经系统调节功能不良，北京等一线城市发生率大约在7-9%，多发于学龄前及小学阶段，随着年龄的增长会逐渐得到改善，但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。脾气暴躁通常难以与人和睦相处，获得他人的认同，群体关系一般比较紧张，缺乏朋友，并经常会影响到社会认同的建立。孩子表现：易急躁、易怒、发怒后难以控制、发怒后难以转移、难以被说服、部分伴有破坏性倾向、部分伴有冲动的表现为：说话过多，在他人问题尚未问完时便急于回答难以静等轮换在他人讲话时打断或插嘴家长反应：任凭我说破嘴，他也?但凡他认定的事情，谁说也改变不了有时候，我看着他，什么都不想做就只想尖叫你说什么他都有话在等着你你要是是事都顺着他就平安无事他可以跟你辩上好几个小时你说反对他根本就不搭理你情绪失控的成因：人的情绪是受神经系统调节的，脾气暴躁是情绪失控的表现形式之一。当神经系统调节能力出现不良时就会出现脾气急躁、暴躁的现象，尤其儿童期多见的自律神经系统发育不良，往往会导致情绪控制能力较弱的现象。当前的生活环境和食品安全环境的变化使得儿童神经系统调节障碍明显出现增加的趋势。脑科学的解析：脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说，在人的脑波中阿尔法波（8-12Hz）、SMR波（12-15Hz）以及高贝塔波（18-36Hz）于情绪控制能力密切相关。神经系统调节能力障碍的脑波表现多见于阿尔法波（8-12Hz）和SMR波（12-15Hz）稳定性差、脑电功率密度不足而高贝塔波（18-36Hz）脑电功率密度过大。在神经系统中阿尔法波通常可以表征人的安定性、平静的调控能力；SMR波是人的基础律动能力，是控制行为活动保持良好的节律性的能力；而高贝塔波段强度过大表征神经活动容易出现冲动，多动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。就情绪调节而言，通俗的说阿尔法波和高贝塔波的活动状态调整人是否多发易怒现象，而SMR波决定了当情绪波被点燃初期是否能够得到有效的约束和平复。解决方案：1、对于因溺爱等教育因素造成的脾气暴躁，帮助家长改变家庭教育环境；2、脾气暴躁的孩子通常会出现神经递质分泌失调的现象，可到中心进行免费的脑波反馈测评；3、改善睡眠，很多神经系统调节能力不良的现象与睡眠质量有关，改善睡眠质量有利于增强神经系统调节功能；4、加强运动，在专家的指导下制定科学的运动方案，尽力消耗多余的肾上腺素和多巴胺，有利于情绪控制能力的改善；5、采用脑波反馈训练，从根本上调节脑波中对情绪控制产生影响的beta波的运行模式，提高神经系统运行的稳定性，从根本上去除脾气暴躁根源问题。什么是博瑞思脑波反馈训练：脑波反馈训练起源于上世纪70年代美国斯坦福大学，被认为是近40年来脑科学领域重要的科技成果之一。脑波反馈首先对脑波中造成神经系统调节能力障碍的阿尔法波和SMR波做数据分析，并根据个体差异制定个性化的训练，之后在训练设备的配合下，采用一种自我调整和提高的训练方法，可以有效的缓解并提高情绪控制能力。训练优势：与传统的药物治疗相比，脑波反馈训练不需要服用任何药物，同时消除了儿童去医院治疗的心理影响，并且是一种绿色的，健康的，自我调节的训练过程。即通过训练加以改善，而非治疗。脑波反馈训练出现的40年以来已经使数百万的儿童通过训练提高了神经系统的调节能力。以其绿色安全、简单易用、成效显著、稳定性好而获得了学界的广泛赞誉与应用。儿童通常在进行20-40次训练后即可见到效果，一个完整的训练周期通常需要60-90次。博瑞思的神经系统训练专家，在国内率先引进先进的脑波反馈训练技术，并在训练中积累的大量的训练经验。脑波反馈训练适用于5岁以上的儿童以及青少年，成年人的情绪控制训练方案与儿童略有不同。通常孩子每周需要进行2-3次训练，每次40分钟。既可以在训练中心训练，也可以在远程指导下于家中完成。训练过程简单有趣，通常采用游戏化的界面形式，孩子非常易于接受。儿童通常在进行20-40次训练后即可见到效果，一个完整的训练周期通常需要60-90次。以平均水平而言初期30次开始见效，可见行为上的变化，中段的30次为提高阶段，尾段的30次为保持性训练。训练后效果稳定不反弹。

招生对象： 什么是阅读障碍阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。阅读障碍是学习障碍的*主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。阅读障碍的危害识字方面认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O；经常颠倒字的偏旁部首。阅读方面朗读时增字或减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；听写成绩很差；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。行为方面行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；几乎做每件事都表现得反应过度；在辨析距离、方向时显得有困难；在理解时间概念时显得有困难；在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应；很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法；完成读写作业非常容易疲劳。阅读障碍的原因现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。阅读障碍训练博瑞思根据学员的脑电波，综合评估大脑的左脑半球情况。采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取了有效数据的平均值，并用贝叶斯函数进行实践排序的整理，进行综合评价达到评估目的。训练方式小班课程-启迪思维：建立相关能力多动思维技巧的启迪，建立对这些技巧的运用和综合能力；个性训练-聚焦差异：提供计算机上50个训练单元、45个难度级别的近2000种个性化组合训练；脑波反馈-提高能力：引进的脑波反馈训练技术，训练大脑的自主管控能力，调节到*佳学习状态。案例分享我有一个9岁患有语言障碍的孩子，但找不到孩子患病的原因。我曾经给孩子看过医生也吃过药，但没有什么改善。由于他的障碍，他比同龄孩子的理解能力差许多。在刚上一年级的时候他才勉强可以写出自己的名字。去年四月，我们通过孩子班主任的介绍了解到博瑞思注意力训练，开始报名的时候，因为丈夫的反对我并不十分情愿，但还是给孩子报名了。经过每周三次，每次100分钟的训练，我简直不敢相信他所带来的影响，经过四个半月的训练之后，他开始阅读东西，远远超出了我们的期望。虽然他的理解和词汇还没有达到他同龄人的水平，但我们相信他最终会赶上他的同学们。通过我的经历，我想将博瑞思推荐给跟我有类似困扰的人，帮助更多孩子快乐的学习。