天津尚学教育

尚学教育简介 尚学教育是专门致力于学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和、课外辅导服务的个性化教育机构。“学习不是负担，在快乐中学习，在无压中进步”是公司的办学理念，秉承该理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助学生和家庭获得更多更好的教育和发展机会。 尚学教育汇集一线教育精英，凭借着优秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，尚学教育已向全天津市的广大中小学生、家长成功提供了教育服务，并先后帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到家长的认可与赞同。 尚学教育通过3年的品牌打造，目前已成为天津市较具知名度课外辅导机构之一，营业状况始终位于行业优秀地位。尚学教育的使命是融合先进的教学管理系统，保证教学教师资源较优化，让学生真正感受到专业化辅导机构的高效服务，较大程度的释放和激发学生的潜能，成功助学每一位学员。 办学宗旨：学习不是负担，在快乐中学习，在无压中进步 企业精神：突破自我 追求卓学校大事记： 2017年 本年度高考本科上线率高达99%，东丽校区盛大开业。 2016年 开通了985/211自主招生项目渠道，帮助了百余名学员完成名校升学梦想，成功被名校录取。 2015年 开办美、加、意、新等国际名校留学移民等项目，让有意去他国深造的学子们有更便捷、更安全的留学深造机会 2014年 特聘13位青少年教育专家和家庭教育专家历时数月研究出纠正学生可惜啊学习习惯的指导手册——《成长的足迹》 2013年 六年一对一教研活动的总结，六年一对一教学经验的积累成功研发了《尚学教育课标学习指导手册》，学生学习更加明确，教师教课更加科学。 2012年 5月3日，尚学教育成功登陆天津股权交易所，成为天津市成功挂牌天交所的教育机构 2011年 尚学努力提升整体教学水平，在读学生中，小升初平均提高52分，中考平均提高63.5分，高考一本升学率达83%，二本升学率达95%，平均提高115分 2010年 成立和平校区，邀请国家教育部考试命题专家，准确预测中考考题263分，高考考题318分。在家长、学生中引起巨大反响。 2009年 全力推进，招生人数破万，成立河西校区，成为天津主流媒体一致推荐的具影响力的教育品牌，形成口碑效应。 2008年 尚学品牌创立，成立南开、河东校区，良好的教学质量与提分辅导效果，让尚学教育迅速成为天津知名教育品牌。教学特色：4个基本要素：兴趣、方法、习惯、态度。兴趣为首：兴趣是学习和探究一切事物的源头，有兴趣才会有主动性，才能找到正确学习方法，保证学习效率。名师题检系统准确判定学生对每一门学科的兴趣敏感度。 方法至上：学习得法才能事半功倍。缺乏方法是导致学习吃力、成绩难以提高、偏科等问题的直接原因。名师题检系统精准挖掘缺乏学习方法的根本原因。 习方相成：习惯与方法相辅相成。良好的方法和持之以恒的决心才能培养良好的习惯，好的习惯能让学生领悟到更精锐的学习方法。名师题检系统帮助学生分析导致不良习惯的原因。 ATT态度量素：态度决定学习质量。端正态度，是提高学习质量的根本方法。名师题检系统帮学生分析出影响态度变化的外界因素与心理变化。名师题检 对中小学生的学习问题进行检测的测评体系。即由专能老师对中小学生的学习问题进行360度专项检测，从6大提分要素入手，帮助学生准确的找到学习中、思路上所存在的各种问题，并且根据结果会帮助学生提供全面的解决方案，先找准问题再学习，针对性强，提分效果佳。具体流程是，首先根据学生的学科弱点、学校排名、思维惯性、学习目标以及做题习惯，选择有针对性的题型，并要求学生在固定时间做完；然后根据得分、解题知识点选择、解题思路等情况，立体的分析学生当前所存在的种种问题；较后引导学生从习惯、方法、态度、能力等8个角度进行改变，为接下来的学习、补习、高分打下坚实的基础。360度名师题检是尚学教育为了更好的开展教学、更好的服务客户于2010年9月的学生测评体系。这一体系的建立得到了广大家长的普遍认可，即使在其他机构学习的学生，同样会来到尚学参加名师题检。名师题检经过一年多的试用，已经成为尚学教育教学管理一大品牌。 名师题检系统是尚学教育集百位名师智慧和对30000多名小学初中高中各年级学生题检、分析、研究后，发布的权威题检系统。本系统精耕考试6大要素，解决学生8大问题，使考生得学习所需，家长明问题之本，轻松迎接各种考试。2个拔高条件：考试技术、迁移能力。 考试技术：考试技术是影响考试成绩的重要因素之一，是考生拔高的前提条件。掌握考试技术，才能做到快、精、准。名师题检系统点破考试技巧问题，帮学生快速进入高分行列。 迁移能力：能力是对学生各个因素的综合考察。迁移能力包括学生的人际交往能力，应变能力，心理承受能力，心理调节能力等。名师题检系统能准确检测出学生迁移能力的水平。