武汉伯恩斯坦创意培训中心

招生对象：伯恩斯坦声乐课（3岁以上及成人）    声乐是指用人声演唱的音乐形式。声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，现在中国又出现了原生态唱法。通常声乐指美声唱法。人声按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音每一种人声的音域，大约为二个八度。    女高音   女高音的音域通常是从中央c即小字一组的c到小字三组的c 。   女中音   女中音的音域和音色都在女高音和女低音之间。   女低音   女低音是女声中较低的声部，音域通常从中央c下面小字组的f到小字二组的f 。   男高音   男高音是男声的较高声部，音域通常从中央c即小一字组的c到小字三组的c 。   男低音   男低音是男声的较低音。音域通常从小字组的e到小字二组的e 。   男中音   男中音的音域和音色介乎男高音和男低音之间，在一定程度上兼有两者的特色。

招生对象：  伯恩斯坦爵士鼓课（5岁以上及成人）    架子鼓集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓 、军鼓、两个中鼓、一个落地鼓、脚踏钹和两片铜钹。   架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种无音高打击乐器，它通常由一个脚踏的低音大鼓又称“底鼓”、一个军鼓、二个以上嗵嗵鼓、一个或两个吊镲和一个带踏板的踩镲等部分组成.。当然有的时候演奏的需要会增设一些如牛铃、木鱼、沙锤、三角铁、吊钟，不管增设多少器件，都是由一人演奏鼓手用鼓锤击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓锤有两种，一种是木制的鼓棒，另外一种是由钢丝制成的钢丝刷。

招生对象： 伯恩斯坦吉他课（5岁以上及成人）    吉他，又译为结他或六弦琴。属于弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。   作为乐器家族中弦乐器的一员，吉他是一种通过拨动上面一根根的琴弦发出声音的有弦的演奏乐器。弹奏时用一只手拨动琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆盖在琴颈上的金属小条。弹奏出来的声音会通过吉他的共鸣箱得到增强

招生对象：  伯恩斯坦二胡课（5岁以上及成人）    二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴"，是北方的民间乐器。一般认为今之胡琴由奚琴发展而来，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。   二胡形制为琴筒木制，筒一端蒙以蟒皮，张两根金属弦，定弦内外弦相隔纯五度，一般为内弦定d1，外弦定a1，其演奏手法十分丰富，左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、颤音、垫指滑音、拨弦等，右手有顿弓、跳弓、颤弓、抛弓等。    二胡的构造比较简单，由九个主要部分组成：琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛。   演奏技法左手持琴是以"虎口"骑在琴杆上，拇指略微弯曲，不可竖直地向上翘起，也不可向下弯曲紧捏琴杆。掌心应成悬空状，尽量减少虎口与琴杆的接触面积，这样有利于按指的准确，也有利于换把动作或其它技巧练习的敏捷。整个左手应放松，小臂自然下垂，与琴杆大约构成45度左右的角度。有些初学者持琴时往往把手臂抬得老高，整个左手几乎与肩构成平面，这样不仅难看，而且手臂陷入僵硬状态，按弦、换把等显得非常被动、死板，运指技法难以提高。

招生对象：伯恩斯坦古筝课（5岁以上及成人）    古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。 古筝传统的常用演奏手法采用右手大、食、中、无名四指拨弦、演奏出旋律、掌握节奏，左手演奏法还有在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以调整音高，完善旋律。筝的指法颇多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。

招生对象：伯恩斯坦小主持人课（3--12岁）    3—7岁是幼儿语言表达习惯、交往能力、书写习惯、阅读习惯开始形成的关键时期，孩子逐步参与各种形式的当众讲话，根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。   培训对象：所有期望提升综合素质的3——7岁儿童   内容整体涵盖：   拼音认读、绕口令、儿歌、童谣、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、舞台表演、沟通练习等。   阶段目标：   3—4岁：针对基础的口语训练，通过拼音、儿歌、童谣、对话等练习，以达到口齿清晰、表达流畅；课堂的表演更对形体、气质、胆量等有整体性的提升，并让学员敢于说话、自信地说话。   5—6岁：针对表达及沟通训练，通过诗歌朗诵、情景对话、故事表演等，提高学员的表演兴趣和表达能力；整体性的表演是对于学员智力的开发及反应能力的训练。   6—7岁：针对主持、表演能力训练，以基础练习为基础，配合课堂中的模拟主持、节目及情境表演，由内到外塑造孩子的胆量和气质，更贴近体验小主持人的角色扮演。   培训特点：   以训练学生大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、舞台的表现能力。   教学方式：方法讲授+现场训练+点评辅导+游戏互动   班级设置：   采用小班教学，既保证课堂氛围又保证每个学员都有充足的表演机会。   培训益处：   1、学习能力：口才能力、阅读能力、记忆能力   2、性格养成：态度积极、乐观开朗   3、综合素质：沟通能力、思维训练、智力潜能   通过系统的培训，让孩子养成喜欢说话，适时适当表现自己的良好习惯；培养自信心，让学员掌握标准语音、肢体语言、讲话条理性等基本技巧，并全面提升自己的综合素质。