武汉美育音乐舞蹈国际机构

招生对象：手之舞 钢琴团体课 5岁以上课程介绍此阶段课程，是世界上一套呼应“达克罗兹教学”教育理念的钢琴教学法，学习60周后，幼儿除了具有一半学琴三年的成果外，更拥有分析曲式、即兴演奏的能力，形成了大家说的“天份”，成为一般人眼中的天才儿童。课程特色特色1 肢体发展 PHYSICAL DEVELOPMENT：离开键盘练琴有效运用各种道具来巩固正确的弹奏手形。特色2 盘寻音探索 KEYBOARD NAVIGATION：不用看也看得见透过探索所产生的“肌肉记忆”，建立了敏捷的键盘探索能力，破除了不视谱低头找琴键的坏习惯。特色3 不一致的协调 DISORDINATION：开发左右脑 双手弹琴没烦恼左右手不同方向的独立动作，破除“双手配不起来”的烦恼。特色4 视奏读谱 SIGHT READING：拥有倍数读谱能力一次看一串音，建立读谱好习惯，乐感表现能掌握。特色5 即兴创作 成就完整的音乐学习跨越时空，重返古典，透过创作与大师对话。课程对象5岁以上适龄儿童课程效果手之舞钢琴团体课程结束后，父母会发现：＊60周学习，他的指尖在钢琴上自由舞蹈，一生弹琴没烦恼！＊他已形成音乐天份，钢琴个别课很简单！＊他已是小小作曲家，可与大师合奏！＊他由钢琴学习中开发了创造力，不学音乐也受益！＊他可参加英国皇家音乐学院考试，跳级考，So Easy！

招生对象：自由舞蹈课 4-6岁课程介绍此阶段为4～6岁的儿童透过舞蹈元素的开发与探索进入舞蹈技巧的学习。课程中教育幼儿建立平衡、协调、柔软、伸展、基本步伐、动作知觉与组合能力的舞蹈技巧，在音乐伴奏下身体的律动更内化为专注、创意、组织记忆、节奏感的整体表现。由自由创作渐入芭蕾、民族舞、世界舞，孩子成为整合创新与古典的舞蹈精灵。课程特色特色1 以舞蹈元素开启肢体即兴创作的能力延续三岁的肢体延伸帮助孩子开发身体意识的动觉与知觉极限。特色2 学会欣赏 相伴共舞激发每一个孩子的肢体创造力，培养独特美感特色3 逐渐精进技巧 控制动作流畅性透过彼此之间的互相观摩、学习间接刺激成长。特色4 舞动中流露思维与情感不只是舞蹈技巧的练习，还有创造组合的空间艺术。课程对象4—6岁学龄前及适龄儿童课程效果4岁舞蹈课程结束后，父母会发现：＊课程中已建立初步的舞蹈基础。＊较同龄幼儿提前形成平衡感和柔软度，触觉神经发达使亲子关系更亲密。＊他的舞蹈律动有无限的创意！＊音乐中开发了肢体的独特美感与气质！＊他可自由选择进入民族舞或芭蕾舞专业教育深造！

招生对象：音乐列车 4-6岁课程介绍此阶段课程，拥有全世界一套融合画家、文学家、音乐家共同创作的有系统的音乐基础教育教材，每一堂课都通过统合式、渐进式的教学法，以经验、探索、创造、认知，让学龄前幼儿及适龄儿童学习到歌唱、舞蹈、律动、旋律、念谣、节奏、乐理、音乐欣赏、乐器合奏、即兴创作等，在欢乐中开发音乐的元素，进而由具体音图谱进入抽象乐理符号，为学习钢琴及其他各式乐器奠定基础。不只是音乐教育，更是一种亲子教育。完整上完课程的学生，可具备小学六年级以上的音乐智能。不仅成为爱音乐的宝宝，更成为能指挥引导同班的音乐小老师，并能轻松愉快、事半功倍的进入钢琴等专业乐器的学习。课程特色特色1 热情感性表达音乐的能力运用音名、唱名、快慢、强弱，创作高低、长短的曼妙旋律。特色2 知性的音乐品味养成各式打击乐器，木琴三部合奏，认识键盘乐器。特色3 乐团式的指挥合奏聆听音乐、吟唱诗词歌曲，自然培养音感与节奏。特色4 从具体音乐图谱进入抽象乐理符号欣赏各国曲风，认识多样艺术元素，欢乐的学习，自由的创造。课程对象4--6岁学龄前及适龄儿童课程效果4岁课程结束后，父母会发现：＊歌曲、识谱、演奏、听唱、音程、和声、音乐欣赏，他样样精通！＊他创意十足，反应迅速，家庭变成亲子乐园＊他课程中举一反三，是老师眼中好教的学生＊他努力开发自己，不费力的学习任何专业乐器＊他毕业时已具备初中学生的音乐教育水平

招生对象：meiyu doodle 3-6岁课程介绍好的教育不是教出一个梵高，而是教出一个你看不到的孩子自己。meiyu doodle瞄准20年以后孩子面对的时代，在知识更便利多元的情况下，他会选择有关联的人事物，整合成有用的新创意，并动手执行出来，“整合”是未来有价值的能力，拥有整合力，未来就有领导力。当国内儿童美术教育还停留在多年不变的传统教学模式时，meiyu doodle已为孩子提供了更有趣的“智绘美学思考系统”，在课程中让孩子用涂鸦、拼图、黏贴、手作等等多达几十种的操作方式来表达和描绘世界，用创作来将孩子的语言表达、视觉空间、人际交往、音乐节奏、自我反省、逻辑数理、身体动觉、自然探索、存在感知等九大智能起来，帮助孩子积极主动地面向未来，从想象中开拓思路，在创意中实现梦想。课程特色特色1 独创中央舞台教学特色2 混龄作业 开启交互学习新模式特色3 似教非教 引导式学习取代传统模仿特色4 双向智绘美学 审美动手并行特色5 强调经验作用 学会工具克服问题特色6 鼓励多元表达 强调创造性思维课程对象3-6岁适龄儿童课程效果创造力 思考力 观察力 专注力 社交力 整合力＊即使只经过短暂课时的学习，孩子的眼耳口鼻、肌肉技巧等感官发展都会明显进步。＊经过跨学科的整合学习训练，孩子连接事物的能力也更出色。＊先进的教学理念结合强大的教材教法，开启孩子解决问题的能力，建立开放性思维。＊透过自由创作渗透9大多元智能理论，让孩子形成自己的思想看法。

招生对象：律动游乐园 3-4岁课程介绍随着音乐老师的钢琴及打击乐器现场伴奏，通过舞蹈老师魔术般的动作设计，学龄前的幼儿以球、纱巾、彩带、呼啦圈、气球、乐器等丰富道具，随着音乐的快慢、高低、强弱……快乐地律动着灵活的肢体，开发着自己的听觉动觉，启发内在原动力。只要音乐响起，宝宝就能够配合音乐线索自由舞动身体，表现出空间、时间、路线、造型、肢体意识等舞蹈元素，此阶段课程，在幼儿舞蹈教育的范畴里，是独属于美育的教学魔法。

招生对象：音乐游乐园 3-4岁课程介绍3岁幼儿正值有创意及想象力的时期，也是耳朵灵敏且肢体律动日趋成熟的时期，此时父母需把握时机培养幼儿独立探索的能力，让宝宝在团体互动中与其他同伴一起玩音乐，听到音乐、动出音乐、画出音乐、亲子共享音乐，借此能开发宝宝独特的智慧。此阶段课程不仅培养孩子对音乐的兴趣，进而拥有基本音乐能力，更能欢动欣赏世界名曲及典钢琴曲目，在表达上词语替换灵活，并具备敲奏各式打击乐器的能力，是学龄前儿童的音乐素质教育课。课程特色特色1 音乐、舞蹈、敲奏、表演四合一，开发创意及想象力欣赏各国曲风与民谣，透过聆听，培养音色与节奏等能力。特色2 音独立上课，培养专注力音乐的元素成为看得见的舞蹈，成为画得出来的图谱特色3 抽象音乐元素进入具象音乐图谱培养简易的词语替换与即兴演奏能力。特色4 统合听觉、动觉、视觉单独上课，体验与同伴一起“玩”音乐的乐趣；培养尊重、自信，了解生活礼仪。课程对象3--4岁适龄儿童课程效果3岁课程结束后，父母会发现：＊他有基本演奏能力！＊他能创作、能即兴演奏，学龄前音乐水平比肩小学生！＊他的左右脑全面发展，多元智慧超群＊他不仅学会音乐舞蹈，各类知识一通百通！＊他成为了别人眼中的天才儿童！

招生对象：meiyu titita早教主题乐园 0-3岁课程介绍music titita亲子课程不仅仅是宝宝的音乐教育，更重要的是通过“音乐”与故事的窗口，在儿童脑部发育的关键期，开发幼儿在认知、语言、社交、人格、艺术、舞蹈、肢体律动等全方位的潜能。在有效的亲子交互式课程中，让宝宝拥有敏锐的音感，懂欣赏、会聆听，听得懂、做得到，开发学龄前儿童重要的社会化能力。课程特色独有的创意音乐故事教材通过丰富的故事主题，将看得见的图画变成抽象的音乐，在令人愉快的课堂环境中，让宝宝更容易“吸收”。生活化的音乐元素旋律抑扬顿挫，歌曲、歌词贴近生活，加上丰富的文学成分，增加宝宝生活化的认知，帮助宝宝生活化的操作。多元化的表达形式通过歌曲、童谣、故事、舞蹈、游戏和乐器演奏等多种形式的探索，鼓励宝宝用不同形式表达音乐。丰富的家庭互动体验把 Music titita的音乐和故事带回家，轻轻松松营造快乐的音乐氛围，培养良好的亲子关系，让宝宝的成长更全面、更长效、更有养分。全方位的能力培养注重宝宝“心、脑、手、眼、耳”的协调并用，通过体验可以得到：认知的探索、语言的表达、身体的开发、同伴的合作、人格的养成。增加自信，提高创意，体验各种美感，更促进宝宝完整人格的发展。课程效果music titita可以成就什么样的宝宝？1.听得懂，做得到：音乐听懂了，身体做到了。2.主动社交：积极开口说，声情并茂唱。3.专注自信：专注聆听欣赏，耐心享受阅读4.肢体灵动：灵动的身体才有灵活的头脑。5.美感表达：感受美，分享爱，开发宝宝想象力。年龄分段6-10个月体验对于此阶段坐立和爬行的宝宝，观察和理解力也明显增强，学会通过触碰来探索周围的世界。Music titita通过丰富的音乐元素和趣味游戏，提供宝宝全方位的感官体验，帮助宝宝探索和认知，增加亲子之间的亲密联结。10-16个月探索此阶段的宝宝运动能力发展迅速，能够扶着东西走路和独立走路了。宝宝开始喜欢听故事和儿歌，喜欢找伴玩，开始了初始的社交活动。Music titita通过故事、音乐、游戏等多种形式，提高宝宝对音乐的感知和身体的协调性，增强体力，并鼓励宝宝进行互动交流，提高社会群性的发展。16-24个月认知此阶段的宝宝开始了解事物的因果关系，认知并解决问题。Music titita为宝宝提供了针对性的活动体验，在音乐与游戏中，通过探索和感知，帮助宝宝通过思考来解决问题。这个阶段，宝宝身体的平衡能力将大大提高，对音乐充满热情，念谣、歌曲、故事、促进语言能力的发展。24-36个月创造此阶段是宝宝想象力和思维力迅速发展的时期。Music titita通过各种角色扮演游戏，结合音乐、舞蹈、乐器探索，让宝宝体会不同角色，增加宝宝的表现力、创造力和思维能力，发儿童早期阅读和语言表达，让宝宝能够先自信再独立，具备合作意识，为宝宝做好进入幼儿园前的准备。