武汉思达数学

招生对象：六年级数学课程教材代数应用是未来国高中数学及大学微积分的基础。因此，代数在数学的学习过程中是一个很重要的里程碑。孩子从不知道代数是什么，渐渐的学会如何解方程式，更进一步到会假设未知数、列算式、解题。过去一系列课程里，例如：试误法、图解法、天平等量加减、负数的认识、分数、公因倍数……这些课程都是在为国中的课程奠定基础，基础打好了就要开始盖大楼了！思达数学六年级的课程特色如下：1. 进入更抽象的数学定义了解及运算能力培养，为国高中抽象数学概念舖路。2. 代数练习是以五年级的课程为基础，进而正式进入代数的更高门槛。3. 懂得代数的解题步骤：看清题意→设未知数→列方程式→解方程式→验算解答。4. 了解如何使用指数律及科学记号的表示方法，来面对往后的数学领域。5. 从「一元」进入「二元」解代数式，能够活用各种解题方式。6. 由数线的正负观念进而了解平面座标的表达。

招生对象：五年级数学课程教材为了让孩子们能在高年级学习地更自在，五年级融合了中、低年级课程，以螺旋式加深加广，由具体到抽象，文字叙述力求亲切细腻。高年级的数学是人生的转折点，希望能在有限的时光裡，充分的学习，让学习变得轻松、易学、易懂。五年级着重方向为：比与比值、正反比概念、行程、速率、基础代数应用题型、公因倍数应用题型、分数四则运算应用题型、……等。思达数学五年级的课程特色如下：1. 以天平的概念建构基础代数的算式表达方式。2. 启发孩子能独立思考更抽象的数学概念。3. 加强各类题型的计算技巧。4. 培养能判断公因数及公倍数的语文理解能力。5. 了解「比零小还有数」，负数的认识运算题进入抽象的重要课程。6. 利用「基准量与比较量」的概念，进而解决一些繁杂的应用问题。7. 藉由天平左右平衡的概念，让孩子了解移项法则的正负观念。

招生对象：四年级数学课程教材思达数学的学习除了在解题技巧的提高之外，更希望能落实【数学生活化】！从学龄前到小二，搭配各种教具操作，让孩子逐步养成『静心观察』→『发现问题』→『调整修正』→『解决问题』等基本能力。小四课程除了延续小三的基础应用题及分数单元，并以完整的题组，包括图解法、逆推法、平均问题、速率问题、因数倍数、统计、排列组合、交集……等丰富、多样的文字应用题，再以『天平』的平衡概念，奠定日后代数基础，能更精密的逐步进入抽象体系。思达数学四年级的课程特色如下：1. 加强图解法的练习以及能正确看图解题并列出算式。2. 引导孩子克服不同题型的图解法解题的瓶颈。3. 能运用原有的抽象概念，以解决更抽象的逻辑思考能力。4. 藉由具体的天平平衡概念转为数学等量加减的概念。

招生对象：三年级数学课程教材透过一、二年级重要的『数谜逻辑』训练，三年级加入了文字逻辑，此时正是激发创意的阶段。将一、二年级所奠定的『具体概念』基础，充分地去转换与应用，有许多切入的方式是令师长们赞叹不已的！此时的课程设计，倾向多解法，只要记录下思考过程，并吸收同侪不同的思考方法，藉以相互激发与学习。思达数学三年级的课程特色如下：1. 透过『试误法』勇于大胆尝试『从无到有，猜的概念』，开启应用题解题的一大步。2. 让孩子运用不同的角度及思维，建立数学算式的表达方式。3. 引导孩子由大胆摸索 → 整理记录 → 排出次序 → 归纳规则中，培养逻辑思考的规律性及因果的关联性。4. 训练孩子对图解数学的初步认识，以奠定代数的学习基础。

招生对象：二年级数学课程教材思达数学二年级的课程多以各种不同的题型练习，期许能奠定孩子在应用题的解题技巧及打破其惯性思考。二年级的学习目标首重于数字逻辑与语文逻辑的启发，透过题目的叙述、教具的使用与操作，让孩子去观察、发现、归纳、整理。在这一连串的过程裡，家长务必要有一颗等待与聆听的心，陪著孩子一步一步地学习与成长，相信孩子在学习路途中不孤单亦能越挫越勇！思达数学二年级的课程特色如下：1. 以孩子为教学的主角，老师以引导的方式来协助孩子培养能主动发现问题、修正问题和解决问题的能力。2. 以深入浅出的题型灵活运用思考模式，让孩子更完整的去架构与修正自已的思考能力。

招生对象：一年级数学课程教材由学龄前的具体操作到半具体的保留概念，进入一年级的抽象数量计算，孩子面临了进阶的挑战，因此，思达数学一年级的课程延伸了学龄前的单元，採螺旋式学习模式，加深在逻辑思考及分析归纳的能力，更希望能打破惯性思考，让解决问题的能力能更进一步！思达数学一年级的课程特色如下：1. 课程加入语言理解训练，让孩子练习找到题目的重点及关键语句、学习整理问题的条件，以奠定应用问题的解题基础。2. 题目设计多元化，解题方向打破惯性思考，以培养孩子懂得如何观察→从哪裡著手→进而思考如何调整或修正→归纳出解决问题的方法。3. 激发孩子的潜在能力，透过适当的引导，使孩子增强受挫力并挑战自已，突破惯性及依赖性。4. 透过各种不同的题型，加强数量的分解组合，使孩子不死记方法导致思考僵化。

招生对象：学龄前数学课程教材思达数学幼儿亲子数学首重让孩子发现学习的乐趣，以培养主动学习态度。上课时，除了老师与学生的互动外，更重要的是引导学生与学生的互动，让孩子学习表达及聆听，并藉由教具的操作培养专注观察、发现问题、修正错误、解决问题的能力。思达数学学龄前的课程特色如下：1. 思达幼儿亲子数学的精神在于课堂中老师与幼儿间完整的引导、互动、教具操作及整理归纳。因此，提供了深入浅出的练习版本，便于亲子间的互动，增加亲子的良好关系。2. 附有亲师交流栏，让家长与老师之间随时，共同掌握孩子的学习状况。本作业本内容不仅是数量的加减运算，还有助培养逻辑思考，分析归纳及打破惯性思考的各种解决问题的能力。