武汉蕃茄田艺术教育

招生对象：平面艺术玩习 3-8岁协助孩子运用多媒材如丙烯、油画棒、水墨、水彩等进行绘画的创作，表达自我的想法，并透过专业的只能开发引导，展开创意思维训练。

招生对象：立体艺术玩习 3-8岁运用陶土、软陶等各种创意媒材，动过拍、揉、捏、堆、搓、扔、形体的组合与解构，提高孩子小手肌肉与眼脑协调的能力，并增强空间感以及想象能力。

招生对象：活跃思维整合玩习在蕃茄田艺术参与过艺术玩习的孩子，都明显具备更多能灵活运用各种玩习的思考能量，他们懂得让想像力、承受力、思考力、审美力、观察力、持续力、自信心、专注力、创造力相互激荡，这种活跃思维的整合能力让孩子将来无论遇到什么样的困境，都能更从容丶沉稳的应对。探索挖深玩习当孩子对某种事物产生好奇，便会不停的追问『为什么？』在渐进且专业的带领下、追根究底的过程中，能让孩子获得无尽的趣味与满足。而在『知』的状态下进行艺术创作，也能让孩子发现有别于发散联想的另一种惊喜。感官触发玩习孩子透过听觉丶视觉丶嗅觉丶触觉丶味觉五感体验，再加以训练他們的注意丶比较丶观察和判断能力，孩子的感受性將更加敏捷丶准确。在感官发展的关键期，感官触发对智力发展具有非常重大的意义。本能引导玩习孩子天生有『玩』的本领，我们顺应孩子们天性，在游戏中学习，辅导孩子从自由活动中发掘潜在能力，让孩子决定自己的行动，辅导他们通过自我操练，达到能力的增长。引导方式包含:身体游戏、语言游戏、角色扮演、故事等。艺术跨界玩习用游戏形式去引领孩子通过图片、图象、实物、实景，或是音乐、建筑、戏剧等形式，体验各种不同风格艺术及世界各地多元文化。有助于孩子展开自己的认知，将自己喜爱的艺术方式和异域文化融入到自己的意识和作品中。挫折承受玩习孩子在创作中难免会遭遇挫折，透过专业指导师积极正面的引导，让孩子能够勇于接受并转移注意力，甚至进一步寻求其他补救、解决方式，在充满肯定的环境中，由浅入深的让他们慢慢的树立信心，提升抗挫折能力和心里承受力。智能融通循环玩习孩子循序渐进的经历各种基础玩习后，我们的专业指导师将引导孩子从各项艺术玩习积累的片段能力中，找出各项智能间可贯穿与融会贯通的共通性，孩子透过这个阶段的循环玩习，将能从自身经验累积的各项智能中获得更深刻的领悟。视觉语言重组玩习视觉语言的积累就是画面形象的积累。协助孩子按照自己的需要把各种不同元素安排在作品中合适的地方，使他们之间形成一种“关系”。利用这种关系反映事物状态，达到认知重组的目的。孩子们透过视觉语言重组玩习欣赏艺术品，将更容易了解并熟悉艺术家是如何运用这些规则进行创作。趣味发想玩习圆滚滚的小蕃茄又像什么呢？我们在课堂上提出许多问题，让孩子做天马行空的发散联想，在进行艺术创作时，引导孩子不局限于既有认知，针对每个相关的小细节加以探讨、延伸。孩子在养成这种思考习惯后，未来在不同情境中也能自然而然的运用。在蕃茄田艺术参与过艺术玩习的孩子，都明显具备更多能灵活运用各种玩习的思考能量，他们懂得让想像力、承受力、思考力、审美力、观察力、持续力、自信心、专注力、创造力相互激荡，这种活跃思维的整合能力让孩子将来无论遇到什么样的困境，都能更从容丶沉稳的应对。探索挖深玩习当孩子对某种事物产生好奇，便会不停的追问『为什么？』在渐进且专业的带领下、追根究底的过程中，能让孩子获得无尽的趣味与满足。而在『知』的状态下进行艺术创作，也能让孩子发现有别于发散联想的另一种惊喜。感官触发玩习孩子透过听觉丶视觉丶嗅觉丶触觉丶味觉五感体验，再加以训练他們的注意丶比较丶观察和判断能力，孩子的感受性將更加敏捷丶准确。在感官发展的关键期，感官触发对智力发展具有非常重大的意义。本能引导玩习孩子天生有『玩』的本领，我们顺应孩子们天性，在游戏中学习，辅导孩子从自由活动中发掘潜在能力，让孩子决定自己的行动，辅导他们通过自我操练，达到能力的增长。引导方式包含:身体游戏、语言游戏、角色扮演、故事等。艺术跨界玩习用游戏形式去引领孩子通过图片、图象、实物、实景，或是音乐、建筑、戏剧等形式，体验各种不同风格艺术及世界各地多元文化。有助于孩子展开自己的认知，将自己喜爱的艺术方式和异域文化融入到自己的意识和作品中。挫折承受玩习孩子在创作中难免会遭遇挫折，透过专业指导师积极正面的引导，让孩子能够勇于接受并转移注意力，甚至进一步寻求其他补救、解决方式，在充满肯定的环境中，由浅入深的让他们慢慢的树立信心，提升抗挫折能力和心里承受力。智能融通循环玩习孩子循序渐进的经历各种基础玩习后，我们的专业指导师将引导孩子从各项艺术玩习积累的片段能力中，找出各项智能间可贯穿与融会贯通的共通性，孩子透过这个阶段的循环玩习，将能从自身经验累积的各项智能中获得更深刻的领悟。视觉语言重组玩习视觉语言的积累就是画面形象的积累。协助孩子按照自己的需要把各种不同元素安排在作品中合适的地方，使他们之间形成一种“关系”。利用这种关系反映事物状态，达到认知重组的目的。孩子们透过视觉语言重组玩习欣赏艺术品，将更容易了解并熟悉艺术家是如何运用这些规则进行创作。趣味发想玩习圆滚滚的小蕃茄又像什么呢？我们在课堂上提出许多问题，让孩子做天马行空的发散联想，在进行艺术创作时，引导孩子不局限于既有认知，针对每个相关的小细节加以探讨、延伸。孩子在养成这种思考习惯后，未来在不同情境中也能自然而然的运用。

招生对象：『蕃茄堆叠』艺术玩习创意教学蕃茄田艺术独创的『蕃茄堆叠』艺术玩习创意教学法，依循孩子脑部发育成长规律，融入多元智能训练，让孩子在『玩』耍与学『习』的相互启发中，全面刺激脑神经突触的生长。艺术玩习更以儿童为本，透过系统化的教学课程规划，不仅强调自发性与创造性的培养，亦重视分龄分阶的专业引导及审美能力的提升，让孩子在艺术的氛围中，经由广泛对艺术的探索与接触，发现独特的自己。

招生对象：创意艺术玩习课平面艺术玩习平面艺术的视觉传达，是孩子传达想法和表现自我的直接方式，藉由对实物的观察、记忆、分析、联想、虚构，找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来。同时在每周不同主题的实践中，透过专业的智能开发引导与创意思维训练，进而发掘孩子潜在的可能性，并强化和积累九大玩习的能力。立体艺术玩习运用多元创意媒材，通过拍、揉、捏、堆、搓、扔、形体的组合与解构，提高小朋友的小手肌肉与眼脑协调的能力，并达到活络思维的目的。在进行360度全方位观察的同时，提升了多角度的观察与思考能力，突破了思维定式，增强空间感以及想象能力。集体创作玩习除了课堂上的创意激荡，蕃茄田艺术每年皆举办孩子的集体创作活动与大型作品的创作展，在展现孩子创造力的同时，也能同步增进群体创作的集体表达力和人际关系的培养与提升，家长更能透过这样的活动，了解孩子的更多面向。