厦门金慧儿教育

招生对象：什么是感统感统即"感觉统合"，由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。 它是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。

招生对象：以高科技仪器实时采集孩子的脑电波状态，并进行科学的分析,将分析结果与大脑各项指标进行比对，针对大脑的短板”(注意力、 记忆力、分析力、左右脑平衡力等)，通过用大脑来控制电脑游戏”的形式,让孩子在游戏的过程中,有针对性的对大脑的弱项进行训练,逐步提升指标，最终达到让大脑的各项指标达到一个较高的注意力水平和学习能力。“耳聪目明”专注力启发课程，是来自台湾与大陆高端医疗和教育等多名专家共同开发完成。结合了大脑神经科学、感觉统合理论及专注力发展理论等多元理论架构而组成。透过有系统性、由浅入深的培让孩童内在的专注力不断壮大，从而获取学习优势的大化。

招生对象：金慧儿思维训练主要提高儿童逻辑思维能力，全面提升儿童学习能力。从逻辑推理、工作记忆、观察分析、语言表达、听力理解五大维度，开发孩子的思维模式。金慧儿思维训练课程是台湾奇基儿童教育中心研发，采用自下而上的教育模式，将学习回归儿童本身，激发儿童学习兴趣，提高儿童的思维能力。多年的教学实践证明，经过3-6个月的训练，儿童的注意力更加稳定，逻辑思维更加活跃，学习能力也随之得到提升。实体教具运用两项特色教学系统利用平面与立体交互训练，达到手眼脑均衡发展的创新教育系统科技利用影像辨识、触控操作等多项先进科技符合新时代需要，质量与内容远远超越传统教学内容思维训练效果1、增强思维能力，解决孩子学习策略、语言理解、判断推理、概括归纳的问题；2、提升听觉学习能力，解决孩子听课质量、书面语表达的问题；3、提升视觉学习能力，解决孩子作业错误率高、作业速度慢的问题；4、提高阅读能力，解决孩子阅读速度慢、效率低、总结概括能力差的问题；5、 提高记忆力水平，解决孩子学习记忆困难的问题；