西安小桔灯作文学校

招生对象： 剑桥国际少儿英语 《剑桥国际少儿英语》是剑桥大学出版社专为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材，特意邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松(CarolineNixon)和迈克尔?汤姆林森(MichaelTomlinson)共同编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 《剑桥国际少儿英语》倡导为孩子的英语学习创造一个自信的起点，并让教师充分体验语言教学的乐趣。同时，这套教材全面培养孩子的听、说、读、写技能，其内容涵盖了剑桥少儿英语考试大纲所有相关的语法结构和词汇，学完本套教材的相关级别即可达到剑桥少儿英语考试的各级水平。 教材特色：多媒体教学 1、系统科学：听说读写全面训练，重点句型反复学习和应用； 2、发音标准：原汁原味的语调，标准的发音，让孩子学到地道的英语发音； 3、趣味时尚：课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，时尚可爱的人物形象贯穿整套教材，提高儿童学习积极性；律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣，反复加深对语言的理解和应用； 4、自然拼读：涉及语音学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然、科学、有趣； 5、兼顾文化：涉及跨学科学习模块，涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面，拓宽儿童的眼界，增长知识； 6、评估测试：活动用书中配有“My star card/ My progress”自我评估模块，可用于监测自我学习进度； 7、考级准备：教材内容紧密结合剑桥少儿英语新考试大纲，评估测试题型完全同新考试题型，使考生从能力上切实达到考纲的要求；配备剑桥大学考生委员会外语考试部授权出版的考级词汇卡，方便学生巩固单词和备考使用。

招生对象： 小桔灯培优大语文（阅读 作文 基础知识）介绍 内容一：阅读 大语文课程中的阅读分量很大，着眼于拓展孩子们的语文视野，对考试必需的历史文化、文学作品进行更加到位的讲解和练习，为写好作文积累大量的优质素材。 内容二：作文 大语文课程中，作文必不可少，通过学习“写作技法”，“布局章法”的练习，进一步提高学生的作文水平。 内容三：基础知识 小桔灯大语文针对小学同学基础知识普遍丢分的现状，在本课程中有一定的基础知识训练内容，让孩子在考试中不再丢冤枉分。 教学风采

招生对象： 小桔灯阅读课特点介绍 一、逐步建立孩子良好的性格和情商。 小桔灯阅读课内容都是小桔灯教育长时间的教学实践后产生的，符合孩子阅读心理，能使孩子内心世界很容易产生共鸣和震荡，体味出关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至感恩、善心等永恒的人类精神，从而使孩子从小开始，就在内心世界激荡起升华人格的内在欲望，形成独立、友爱、健康的性格，受益终生。 二、作文词语匮乏、意思平淡，素材面很窄，老是重复“热剩饭”。 孩子的作文由于受到年龄的限制，更多的素材来自于大量的阅读，一是读的少，二是记住的少。阅读课就是引导学生多读，多积累，天长日久，作文便能信手拈来，随心所欲。 三、有助于考试时正确理解题目。 同学们在各门功课考试的时候，都要首先读懂题意，才能答对考题，特别是语文考试，大量的阅读类型题型的出现，都在考验同学的理解能力。 四、有助于培养孩子自主阅读的良好习惯。 小桔灯阅读课丰富有趣，使学生由被动式读书转为开放式阅读，精选的教材和有趣的课件能极大激发孩子的阅读兴趣，孩子慢慢就会产生自主学习的欲望，想通过书籍去认知社会、去探求奥秘，去寻觅困惑，去掌握知识，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，终形成习惯。 五、解放家长 目前、孩子的阅读基本上都是在家里进行的，如何选择合适的阅读教材，如何进行阅读解答和辅导、如何办孩子提炼文章的知识点……都是很头疼的事情，小桔灯就是专家。 教学风采

招生对象： 小桔灯作文课解决什么问题？ 1、孩子不会写作文---面对作文本，不知如何提笔开头，如何叙述中心思想、如何收尾，小桔灯作文每堂课每篇文章，老师都会准备好多种写法，启发孩子的写作思路，让孩子会动笔敢动笔。 2、孩子讨厌写作文---小桔灯作文与别的作文形式差异性很大，主要在于课件的设计独特有趣，课堂笑声不断，精力集中，孩子抢着回答问题，抢着写出又快又好的作文，家长从堂课就可以看出来。 3、孩子作文写得慢---写得慢的原因有两方面，一是不乐意写，二是没啥写，小桔灯课堂的的学生根本不存在这个问题，下课都不愿意走，作文的字数较前增长数倍的大有人在，内容更是家长想不到。 4、孩子作文写不长---写不长是因为脑子没东西，素材太少，小桔灯作文的课本、PPT课件内容满满，形式不一，各种文学游戏贯穿始终，孩子每堂课掌握的新词、新句、新段足够作文所用。 5、孩子作文记流水账没有重点---原因是没有掌握作文技巧，素材不知道如何排放，小桔灯课堂上会针对每篇作文如何开头、中间、结尾都进行认真讲解，而且每节课都有5分钟快速作文和30分钟正常作文予以消化所学内容，孩子走上技巧“轨道”很快。 6、孩子不能独立完成作文，依赖老师和家长---原因是孩子主观作文的欲望不强，只有喜欢了就不用依赖了，小桔灯快乐作文的模式会使学生自发写作文、不愿家长坐在身旁指导。 7、孩子作文套改范文，没有新意---这是教学模式有问题，将作文课等同了数学课，让孩子死记了写作公式，限制了孩子的想象思维和创作空间，贻误孩子终身，小桔灯完全相反，抵制枯燥僵化的教学。 教学风采