招生对象:
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招生对象:优实力教育精准把握教育改革趋势、教育理念走向,在小、初、高教学辅导体系完善进程中,历经学科教育、动能力教育、素养教育三大跨度,不仅推动了各校区学习力建设,而且也将我国新时代下对人才的标准融入到日常教学中,为学生们提供全面系统的升学支持。
招生对象:优实力教育精准把握教育改革趋势、教育理念走向,在小、初、高教学辅导体系完善进程中,历经学科教育、动能力教育、素养教育三大跨度,不仅推动了各校区学习力建设,而且也将我国新时代下对人才的标准融入到日常教学中,为学生们提供全面系统的升学支持。
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招生对象:优实力教育精准把握教育改革趋势、教育理念走向,在小、初、高教学辅导体系完善进程中,历经学科教育、动能力教育、素养教育三大跨度,不仅推动了各校区学习力建设,而且也将我国新时代下对人才的标准融入到日常教学中,为学生们提供全面系统的升学支持。
招生对象:优实力教育精准把握教育改革趋势、教育理念走向,在小、初、高教学辅导体系完善进程中,历经学科教育、动能力教育、素养教育三大跨度,不仅推动了各校区学习力建设,而且也将我国新时代下对人才的标准融入到日常教学中,为学生们提供全面系统的升学支持。
招生对象:一、二年级英语课程开课日期:周一~周日8点~22点课程详情适应人群小学1-2年级课程特色1、根据每个孩子性格特点,量身打造学习方法方案,夯实学科基础,吃透英语基础重难点。2、聘请知名教师1对1精细讲解,传授细微学习技巧,培养英语学习兴趣。3、辅导全天跟踪,改善孩子作业拖拉马虎现象,培养高效学习方法,快速提高成绩。针对群体小学1-2年级辅导流程参加综合系统测试-签订入学协议-建立学员学习档案-设定辅导目标及进度流程—确定授课老师-阶段性测评及优化提高-四位一体体系化评估-达成教学目标配套体系“1 1”家庭课堂全程辅导跟踪;一线教考信息及学习规划公益讲座; “十对一”后期教学团队服务,作业吧、百问百答讲堂、陪读老师等多项增值服务免费赠送。课程简介1、小学1-2年级的英语学习,主要打好扎实的基础。2、学习音标分类、发音规则,以及相应的习惯用语及固定搭配;3、采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生养成良好的学习习惯,激发学生学习兴趣。
优实力中考辅导 优实力中考辅导简介 优实力教育创办于2009年,专注于中小学个性化辅导,总部位于北京,在全国拥有数十家直营校及近百家加盟校区,累计在读学员多达数万名。优实力教育在行业内开创的“双动力教育模式”,旨在让学生的自信力和学习力实现双向提升,从而促进学生综合素质全面提升。优实力教育凭借先进的教育理念和优异的教学成果,在业内荣获了多项荣誉,成为了全国近十万家长的共同选择。 [详情]
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张智慧 教师团队
鼓励式教学,每个孩子都有闪光点;严厉式教学,不放过一个知识漏洞;开放式教学,不拘泥于形式。功底深厚,经验丰富,熟悉高中数学教材,对高考知识体系和政策有很深的了解,能够短时间找到学生的问题,进行针对性补习,成绩进步明显。
李高盼 教师团队
启发式教学,注重培养学生思考问题、解决问题的能力,培养学生的学习兴趣,思维方式和解题技巧,寓教于乐,让学生快乐学习,快乐成长。
贾真真 教师团队
多年的英语教学经验,深谙高考命题规律;善于激发学生学习兴趣,授课简洁生动,直击高考重难点。帮助学生学得快、记得牢、用的准,得分高。 “对的,坚持;错的,放弃!越努力越幸运!”
杨李娜 教师团队
知识脉络清晰;重难点突出;因材施教,不同学生不同的教学方法直击考点,迅速高效提高学生分数举例贴近实际,帮助学生理解消化
胡胜波 教师团队
启发式教学,注重培养学生探究问题能力,注重提升学生的学习兴趣,注重学生的思维方式和解题技巧,让学生达到“做会一道题,会做一类题”的效果。
巩冰洁 教师团队
提高学生解题与应试能力的,发掘学生学习兴趣,启发学生自主思维,传授多元化知识,全方位提高学生综合能力及素养。针对学生个性与学习基础的不同,量身制定个性化教学方案,辅之以幽默风趣,引导式的授课方式,一点一滴的尽到一名师者的职责与义务。
楚举良 教师团队
教学上因人而异、因材施教,根据学生的具体情况展现不同的教学风格!善于循循善诱,帮助孩子建立良好的知识体系与学习习惯,激发学生学习的动力!讲课条理清楚,环环相扣,结构严谨。学生通过听讲,不仅学到知识,也受到思维的训练!
王雪华 教师团队
执教十余年,曾多次参与中考试题编撰和阅卷工作。有着丰富的英语“培优补差”经验,授课中注重培养学生学习兴趣,尊重学生个性,同时针对性的提高学生的应试能力,让学生在较短的时间内提高英语成绩。多年来让众多“偏科生”和英语基础差的学生顺利考上理想学校。
常涛 教师团队
启发式教学,注重培养学生探究问题能力,注重提升学生的学习兴趣,注重学生的思维方式和解题技巧,让学生达到“做会一道题,会做一类题”的效果。
黄建峰 教师团队
注重数形结合,亲和力强,能有效的激发学生的深层思考和情感投入、鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己要表达的观点。变“学会”为“会学”从而由“发现问题——分析问题——解决问题——再发现问题”养成这样一种勤于思考的学习好习惯。2003年毕业于郑州大学,毕业至今一直任职于郑州市某重点中学,具有八年带班辅导经验。所带的毕业班学员都有很大的提升。 .