金笔教育

招生对象：课程特色速读速记是记忆力培训课程，是专门教授学生学习方法的九大项目之一，根据中国孩子的学习现状，编创了一整套效果显著的记忆力培训教材体系。培训目标是解决学生自主学习能力的问题。记忆力培训就是眼脑直映，掌握用脑技术就是掌握智慧。天才是善于用脑的人！课程亮点阅读速度：超过2000字/分学习兴趣：提高读书兴趣轻松应试：从容应对中高考思维能力：提高综合思维能力脑潜能：培养天才儿童课程体系注意力培养体系全脑开发体系高效记忆法体系

招生对象：大儒国学-培优计划金笔教育大儒国学培训班引导学生在青少儿时培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，习礼仪，明是非，辩善恶；知感恩，懂孝道。同时，及早广泛读诵中华传统文化经典，培养德才兼备，孝悌感恩，博古通今的贤才大德，体会到学习的乐趣，从而受益终身。适合群体6岁以上，对国学、传统文化感兴趣的孩子。国学特色①采取讲授与讨论有机结合，双向与多向互动沟通；②专题研讨与主题沙龙相结合，经史合参，圆融无碍；③身心合一，动静结合，引导孩子亲身体悟中国古文化的深厚内蕴，修心开智；④集趣味性、知识性、系统性，会通和合而融为一体，笃求知、践行、成智之参悟方法。适合对象：6岁以上，对国学、传统文化感兴趣的孩子课程费用：班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时：开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区

招生对象：适合群体主要解决孩子语文基础知识较弱的问题；金笔教育语文基础辅导班主要面向的人群为3-6年级，讨厌学语文，尤其是枯燥的句型转换，成语默写，课文内容补写等问题，想起来就头疼的孩子，语文基础知识大面积失分的孩子。课程特色金笔教育语文基础辅导班锻炼孩子在听说读写方面逻辑思维能力，让孩子自己知道每一个成语的来源，让孩子讲故事给爸爸妈妈听，枯燥的成语书写你再也不是问题；句型转换，大变样，想拉长就拉长，想缩短就缩短，原来句子也可以是橡皮泥，同一个句子不同的说话，每种说法背后的秘密是什么？让孩子愉悦地接受枯燥的语文基础辅导课。

招生对象：硬笔书法班培优计划让学生通过一段时间的学习，对各种书体、名家名碑形成初步的认知，能独立创作作品，并让学生掌握正确的笔画、笔顺间架结构、布局章法，在日常学习中切实提高书写水平，培养良好书写习惯，为提高学习成绩和今后走上工作岗位打下良好基础。适合群体6岁以上中小学生，想在短期内轻松学到一手好字者，特别是自己有努力练过字（毛笔或硬笔字）但效果不明显又没有什么信心学好字者，或没有学过书法想快速把字练好者。教学目标学习正确执笔姿势，用简单、有效的方法，让孩子找到正确的书写手感，迅速突破控笔能力，持续强化训练。使孩子的字突飞猛进，早日打下扎实的写字基础，不再为写不好字有烦恼。教学特色①小班教学，为每位学员设计科学适合的针对性的书法学习方案；②课上老师随时辅导，随时纠正，做到充分的沟通互动，及时为每位学员解疑，学员可以在短时间内消化每个知识点；③将书法、音乐与国学有机融合，使孩子在提升书写水平的同时陶冶情操。适合对象：6岁以上中小学生课程费用：请询价班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时：请开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区

招生对象：纵横口才是人才不一定有口才，有口才就一定是人才【课程概述】弘乐教育纵横口才系列课程根据少年儿童的认识规律、语言规律、学习规律和心理成长规律循序渐进设计，分为幼儿口才、少儿口才、口头作文、演讲与口才四个课程，每项课程根据教学规律和难易程度各分为三期。全部课程涵盖了口才基本功、语音能力、公众感、听说能力、少儿口语交际、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。课程除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，还对朗诵、主持、采访、口头作文、公众演说等相关技巧进行针对性训练，并带领学生广泛参与各类锻炼口才的社会实践活动。用于口齿训练、诵读练习、表演等的素材均经过精心挑选和审核，内容涵盖经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等，可谓融文学性，趣味性，知识性教育性与一体，全面提高学生的综合素养。【课程必要性】1、口才训练是孩子克服胆怯，树立自信心的佳手段。2、口才训练能培养孩子敢于竞争、乐于竞争的开朗性格。3、口才训练能使孩子从小养成良好的语言表达习惯并敢于表达、乐于表达。4、口才训练可以培养孩子口脑协调的能力。5、口才训练是孩子练习写作的佳手段，能使孩子的写作能力得到有效提高。6、口才训练能高效促进语言之力的发展，使孩子智商、情商双赢。7、口才训练能培养孩子开放灵活的思维方式。8、口才训练可以培养孩子的艺术素养。9、口才训练能使孩子从小掌握沟通与交际的能力。【课程介绍】突破恐惧，打造舞台魅力，从此爱上口才与演讲。提升表达、沟通、谈判、演说及人际交往的能力；掌握口才与公众讲话的**模式，演说设计的流程和关键，任何场合都能让演说精彩绝伦。掌握演说的声音、手势和场面的设计窍门，掌握场面气氛，掌握不可思议的互动技术，让演讲掌声雷动。掌握现场发问的精髓，句句锁住听众的兴奋点，东西沟通，说服和商务谈判的流程和关键，让演说产生价值。【课程特色】快速-独特的训练理念与流程，确保孩子在短时间内获得明显进步；轻松-游戏的氛围，快乐的学习，让孩子在潜移默化中发生不可思议的提高；有效-大量上台演练，让孩子不仅懂得更多而且做到更多。【差异化特色】国学底蕴、哲学思维三大维度：常规口才、纵横口才、智慧口才三大成果：口才 谋略 智慧的锻造【课程体系】初级：说话，表达，口才中级：沟通，演讲，辩论高级：公众演说，圣口立言帮助孩子表达，提高孩子IQ&EQ，丰盈孩子思维，完善孩子性格适合对象：青少年课程费用：班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时：开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区 【教材亮点】弘乐幼儿口才：共三期，每期一本教材。面向4——6岁儿童，进行基本口齿训练、礼仪训练等。弘乐少儿口才：共三期，每期一本教材，主要面向6——9岁儿童，进行发音、气息、朗诵、主持等训练。弘乐口头作文：共三期，每期一本教材。面向一年级学生，进行指定话题即兴创作，有话可说，言之有物。弘乐演讲与口才：共三期，每期一本教材。面向9——16岁青少年，进行正音训练和情景训练，树立公众表达的自信心。

招生对象：初中大语文（初中作文 阅读）初中语文的黄金套系【课程概述】“弘乐初中大语文”在原有“国韵作文”教学法和“弘乐阅读理解”教学法的基础上，结合近年来教学教研的经验及中高考命题趋势进行调整，并融合更多时代元素、社会元素和生活元素精心编撰而成。课程分为“国韵作文”和“弘乐阅读”。《初中大语.文国韵作文》〇简介“国韵作文”倡导“在国学中浸润，在生活中成文”的理念，以中华五千年传统文化为根基，以素质教育为内核而研发推广。“国韵作文”以训练学生的思维能力为前提，凸显“体验式”教学的特点，“国韵作文”还关注各层级考试、考点，以中、高考一等文评分标准为纲设计教学内容。〇教学效果1、彻底解决学生无素材、写不具体等浅层次的作文问题。2、解读中高考作文考试密码，以写出“高分作文”为目标。3、培养学生思维的开阔度、深刻度，与各级考试不再有能力差距。4、学习国学，汲取国学精粹，为写出优质文章打下坚实基础。5、提高文学修养，培养文学鉴赏能力。6、阅读与写作能力同时培养，同时提高！《初中大语文.阅读理解》以“和中小学新课标同步”为基本原则，以“开发学生整体性思维，真正解决其阅读理解的实质性问题”为宗旨进行研发，对初中各年级学生进行科学、系统的专项训练，与弘乐集团研发的相应级别教案配套使用，具有极强的针对性和实用性。〇教学效果让学生从兴趣到习惯，从初步掌握阅读技法、解题技法，向更深层次的习惯养成、思维定势养成迈进，形成完美的“阅读人生”。1.以方法提高学生对文本的理解能力，从根源上解决问题。2.阅读部分丢分控制在4分以内，轻松应试。3.应试能力与思维培养并重，从阅读源头解决理解力低下问题，进而带动其他文科类能力的全面提高。4.阅读与写作能力并行提高。5.文学鉴赏能力增强。6.培养学生的系统思维、全息思维能力，有利于学生思维开发。7.解决应试心理问题，再不害怕文科类试卷。8.阅读量达到2000万字，彻底解决学生不读书或读书少的问题。〇教学目标1.文章分析能力培养目标2.文后测试题准确率达成“4分制”目标3.整体性思维培养目标4.扩大内在信息储备目标5.文学鉴赏能力培养目标6.素质教育目标适合对象：初中生课程费用： 班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时: 开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区

招生对象：阅读理解（小学）阅读理解=博学广闻 4分目标【课程概述】弘乐阅读理解致力于学生整体思维的培养，打造学生用系统性思维解决文本的能力，根本提高孩子的阅读分析能力。经典八大教学法、五大考核板块等彻底解决语文基础知识薄弱、题型复杂的问题，紧扣语文新课标，轻松应对考试。在国内，弘乐集团作为**机构主张把阅读和作文分开，使阅读成为独立学科，自成体系，获得了著作权登记证书。【学科目标】丢分【目标群体】不喜欢读书，阅读理解水平薄弱，缺乏阅读方法和习惯导致阅读实际得分较低的学生。1、国学底蕴、全人养成教育理念2、小学高目标，初高中丢4分目标3、国内阅读理解全套教程教法师训一体化、专业化4、知识体系、思维能力体系与德育体系并重【普遍现象】很多学生的语文基础知识不扎实，知识散乱不成体系，缺乏对文章整体的把握，缺乏阅读方法和答题技巧，答偏重答题轻视文本，缺乏理解，偏找不准中心点，理解力差直接影响其他学科的学习。其内在根源是精神内核的缺失，思维世界的不饱和，造成很难和各层次的文章读物对接。【课程特色】1.经典诵读丰富学生的国学储备2.阅读引领充盈学生的思想内核；3.德育体系强调公民教育的意义；4.以动笔提高学生语言运用能力；5.八大教学法提高文本解析能力6.五大板块特训为考试保驾护航八大教学法：全息法、提纲法、段意法、脑图法、概括力培养法、题目法、关键句段法、细节法。五大板块：语文基础、层次结构、思想内容、写作技巧、开放性习题【教学方式】1、科学专业的北大测评系统，全方位的问诊，准确诊断出孩子学习的根源问题。2、精致vip班型，小班授课，真正地为阅读成绩保驾护航；3、独创的阅读方法，课堂形式灵活，生动性，趣味性、知识性、让孩子玩转阅读；4、多媒体教学，让孩子可以享受音乐，多种教学模式，完全让孩子在爱与阅读中快乐；5、强化学生左右脑训练，提高孩子分析问题、逻辑思维能力以及开放性思维训练读书兴趣。适合对象：小学生课程费用： 班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时：开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区 【教学效果】1、解决学生语言知识不扎实，及单词、短语、句子考点不清楚等问题；2、提高阅读能力与字词句的基础知识积累同步，为作文学习打下坚实基础；3、解决学生对阅读材料思想内涵无法理解，无法找到中心思想的问题；4、重点对学生进行注意力阅读协调训练，以及对信息检索的能力培养和塑造；5、解决理解力、思考力、概括力、分析力弱，影响各门功课额效果问题。

招生对象：国韵作文 （小学）思维 文学 国学 生活=国韵作文【课程概述】国韵作文一直以“在国学中浸润，在生活中成文”为培训方向，以中国五千年传统文化为根基，以素质教育为内核，“重教书”，更“重育人”，课堂采用国学精华，潜移默化培养学生品质，力在实现国学和文学艺术美的完整统一。国韵作文旨在培养有见地有思想懂得感恩的青少年，通过在生活中寻找素材，写出自己独特的体验和感受，做一篇思想深刻的中国文。【课程背景】教育改革：自2014年高考政策改革，语文分值再提高，作文成绩占语文成绩的半壁江山。作文辅导，成为众多家长的重中之重。辅导现状：作文辅导市场混乱，学习成绩提高不明显，因作文学习的特殊性，不能一蹴而就，不会立竿见影，必须不断的持续学习和积累之后才能见效果的科目。教学弊端：作文教学的三大现状“教师怕教”，“学生怕写”，“家长怕辅导”。作文教学与常规教学存在明显差异。学生和家长对语文特别是作文辅导不重视，存在“现学现抓”的辅导误区。学生现状：无良好的写作习惯，无写作素材的积累，提笔无思路。破解中高考作文密码，找到作文应试“黑匣子”，使“一等文”成为必然！【目标群体】亟需提高写作能力，交际表达缺乏思想性和艺术性的学生。课程费用：  班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班班级班制：小班课程课时：开课日期：长期上课地点：山东路校区,李村校区,四方校区,沧口校区,浮山后校区【教学理念】要成绩也要成长；以作文为载体的情商、智商、德商、学商、心商、财商的6Q培养；在学校要考好，在社会更要考好；今天的教育，要关注明天的就业。【教学目标】口语训练、词语积累、句段练习、由说到写；整体能力提高，自主学习能力培养；情景交际、有序表达、想象训练、初步成文；观察生活、完整表达、内容丰富、格式规范；关注社会、视角独特、细致生动、主题鲜明；应试技巧、形式多样、思想深刻 、综合提高；作文成绩稳定在高分阶段，且能独立发表文章；从情商、智商、德商、学商、心商、财商的角度，多元化评估，全方位培养。由说到写，注重九商培养，培养自主学习能力，作文成绩稳定高分，独立发表文章。【教学方式】专职教师、内部教材、个性化教学、北大6Q测评、国家级比赛实操、心理追踪。【课程特色】△冲击传统作文可行 听说读写综合训练在原有知识型、技巧型课型的基础上添加“听说读写”多样化的互动体验类课型，引导学生，关注生活，自主表达，多项能力综合提高。△国学理念真正落地 根植生活润物无声国韵作文引导中国五千年传统文化即“国学”为学生所用，用到作文中，用到生活中，用到为人处事中。△打破固有授课模式 由放到收思维训练循着“素材——表达——中心——语言——写作技巧”为主线设计相应课程。△课程设计源于需求 社会学校紧密链接国韵作文关注学生应考能力，也关注家长对提高成绩的需求，又做到了尊重学生本身的情感和喜好，也能更多元化地链接社会，带领孩子关注社会。