招生对象:课程特色:凭借中外教全英文互动式教学,主题音乐、智能魔方动脑动手双结合,促进孩子语言习得,激发孩子语言觉醒。优势教授孩子学习英语方法,授之以鱼不如授之以渔中美两国双专利教材专业教学技术有效解决了中小学生在英语阅读道路上常会遇到的语音难关、词义难关;严苛、科学的英语阅读选材,让孩子愉悦地陶醉于英文阅读之中。寓教于乐,兴趣培养为先定期开展丰富多彩的学员活动,活动精彩纷呈,快乐学习城堡,让孩子能够在快乐的氛围中学习英语。二对一教学服务,专业细致每个班除了配备一名全职老师外,同时也会配备一名全职教学督导,通过督导、督导、评测督导等专业手段来保证学员课后英语学习效果。配套点读笔课后配备专业的点读笔,点读笔可以让孩子说一口标准英语,像玩具简单有趣,让青少儿爱上英语学习。家长也可以辅导孩子英语。
招生对象:什么是“九九句法”?“九九句法”是英语句法世界的乘法口诀。“九九句法”属于能动英语的第三阶段课程,像九九乘法口诀表一样实现不同句式和时态的自由组合以及篇章表达能力。“九九句法”从何而来?美国著名语言学家,转换-生成语法的创始人乔姆斯基说:能动英语首席教育官李如云博士在这一理论基础上,研究出了一套无限生成英语句式、时态的排列组合,并发展成为能动英语“九九句法”课程。“九九句法”,顾名思义,就是通过英文小九九训练方式,以核心句为基础,快速反应出各种句式的表达,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。一旦掌握这种学习方法,在交流中组织英文语句时就像乘法计算中使用九九表一样,不假思索,脱口而出。为什么学习“九九句法”?你在日常生活中说汉语会考虑它的主、谓、宾、定、状、补结构吗?你在日常生活中说一句话的时候也要考虑为什么这样表达吗?美国人在日常生活中说英语时也会考虑它的主、谓、宾、定、状、补结构吗?美国人在日常生活中说一句话的时候也要考虑为什么这样表达吗?当然不是!人类使用语言是创造性运用语言的过程!“九九句法”内化孩子的英语技能,使孩子真正掌握英语技能。“九九句法”将语音、语义、句法、语法以及语篇模块融会贯通,帮助学习者快速征服任何句式、时态,从而做到能够用英语进行流畅表达。“九九句法”的课程体系学什么?
招生对象: 什么是“句式魔方” “句式魔方”作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中基本的六个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。 “句式魔方”以美国著名语言学家诺姆?乔姆斯基 (Noam Chomsky)的"转换生成语法"为理论依据 —— 课程明确为孩子讲述了"单词拼接成短语,又由短语合成句子"这一过程中的变化规律,培养孩子的逻辑习惯。“句式魔方”的优势是什么 句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。“句式魔方”“表音密码”的关系 句式魔方和表音密码一脉相承。“表音密码” 解决的是英语单词的发音与记忆问题,因为它找到了百万单词构成的内在原理,把孩子们从死记硬背中解脱了出来;而“句式魔方”能够帮助孩子掌握短语、句子的生成、解码能力。“句式魔方”是“表音密码”的承接课程,孩子们通过“表音密码”掌握了单词,通过“句式魔方”能够将单词生成短语,进而用短语构成句子,从而达到流利问答的效果。句式魔方学什么?1、短语矩阵掌握短语生成机制,轻松无限生成短语。短语是由单词构成的,掌握了机制,可以轻松用单词生成短语。掌握了短语的构成机制,轻松的按照规律填入单词,可以生成多个短语!2、短语叠加,玩转核心句依托核心句,挪动do、be,玩转派生句。句式都是有固定格式,掌握每个句子中的核心短语,巧妙的移动do,be,可以根据句型的变换生成不同的句子。例:核心句:中心核心句不变,横向可以无限延伸。句式魔方不光教会孩子们用短语构成句子,同时它也教会孩子们从短语角度理解长篇英文!“句式魔方”课程教会孩子将一个长句切分成多个短语,做阅读题时由短语理解长句意思,加快理解速度, 而在日常应用中更是能达成流利对话的效果。
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能动英语旗舰校 能动英语简介 能动英语成立于2002年,是一家专注于中国青少年英语教育领域,致力于英语学习方案研发与设计的综合性教育科技公司。能动英语总部位于北京,截止2016年底,在全国35余城市拥有150余家校区,2000余位教职员工,累计在读学员近50000名,是中国专注英语实际应用能力培养且拥有中美语言双专利知识产权的语言教育机构,长期致力于英语教育产品的研发与推广,现已成为家长选择的能动英语教育机构。其中,劲松、垡头翠城、光明桥、花园桥英语屋自2012[详情]
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Judy老师 教师团队
热爱教育,从事教学工作14年,并多次评为“优秀学英语教师”,海淀区教育系统“青年骨干教师”等荣誉称号。所带班级班风纯正、学风优良,多次评为“先进班集体”。喜欢教书,寓教于乐,尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,营造轻松活泼的气氛,展现课堂的无穷魅力,深受学生及家长的喜爱。
Amy老师 教师团队
热爱教育工作,教学风格严谨。英文发音纯正流利,全英授课。做到因人施教,因材施教,教学成绩显著。注重学生学习能力和兴趣的培养,课堂气氛轻松活泼,凭借经验的积累和不断地探索,使学生爱学、乐学。
Maggie老师 教师团队
有8年的教学经验。教学过程中,寓教于乐,课堂形式多样、丰富多彩,对学生具有较强的把控能力,热爱教育教学工作,致力于做一个学员喜欢、家长放心的老师。
Angella老师 教师团队
毕业后,一直从事少儿英语教育工作,积累了丰富的教学经验,注重学生学习兴趣的培养及学习主动性,积极性的提高,努力构建适合每一位学生发展的教学模式。恪守“寓教于乐”的教学原则,教学风格生动活泼,课堂设计丰富多彩,配合各种小游戏,奖励机制,充分调动孩子积极参与课堂操练环节,努力让学生获得更大的收获和发展。除此之外,凭借丰富的英语文化背景及专业知识,多次承担学校的课题立项研究任务。
Amy老师 教师团队
从事教学工作6年,教学认真负责,课堂气氛活跃,授课经验丰富,发音纯正,极具亲和力; 了解小学及各年级课本考点,主张快乐教学的同时严格要求学生,从培养英语学习兴趣出发到英语听说读写能力的全面提高。
Carrie老师 教师团队
教学经验丰富,教学方法丰富多样,发音纯正,课堂氛围轻松活跃,在教授学生知识的同时关注学生的全面发展。
Jody 教师团队
在校期间,多次参加校组织的小学生英语教学研讨会,收益颇丰。此外,从事过各种幼儿英语教学性质的兼职。毕业后也一直从事少儿英语教学。 教学过程中,践行“师者,传教授业解惑”,落实“因材施教”,达到“学以致用”的教学目标。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,熟悉少儿英语学习心理,能够激发学生的学习热情,让学生乐意学习,在“乐中学,学中做”。 在教学工作中,热情开朗,待人诚恳,富有亲和力。凭自己认真的工作态度,严谨科学又不乏幽默风趣。
Amiee 教师团队
一直从事少儿英语教育的工作。 在授课过程当中比较善于观察孩子的心理状态及时给予孩子适当的放松与调节,也善于制定属于本班的学习计划和目标。让孩子体会到乐中有学,学中有乐,最终达到学以致用的学习效果。家长的满意度也比较高,同时抓到孩子和家长的需求。 在教学过程中以专业的态度和负责任的心跟家长进行沟通,教给孩子终身受益的学习方法,深受孩子和家长的认可和喜爱。