优加智课

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。 课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间）  课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。  课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。  师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。  课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。  师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。 课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。 课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：课程名称：高二物理一对一 上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。 课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

招生对象：课程名称：高二英语一对一 上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间） 课程介绍： 基于学生学习情况以及高考考试大纲要求，通过一线骨干教师授课，采用线上线下结合的方式，充分提高学生的学习成效 授课周期： 课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有限的时间内，实现成绩的大幅度提升。 课程特色： 1、线上线下融合：精品微课和远程密合式指导，双向互通；可视化教学平台自动追踪学习轨迹，学生、教师、家长无缝对接，过程真实可控。 2、深度个性化订制：根据学员特点订制个性规划，骨干教师担纲授课，多对一服务实行精细化管理，自适应技术推送高考精品资源库。 3、行为引导结果导向：坚持诊断式测评，全程关注学员学习行为模式，实现学习能力培育与学科教学并重的个性化教育。 课程设置： 根据美国著名教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类法”，知识的掌握水平从低到高分为六个层级，优加智课OMO个性化一对一辅导据此设计了合理的课程模式，打破传统辅导仅关注卷面分数的弊端，让学员真正掌握知识。 授课环节一：Lever1知道+Lever2领会 在线超级精讲课（45-60分钟）： 超优学科名师担纲授课，根据学员极优认知时长进行讲解，逻辑化趣味化，可反复观看学习直至有效记忆领悟。 授课环节二：Lever3应用 线下深度测评（30~45分钟）： 针对课程内容进行精细精准的测评，及时查缺补漏，加强学员对所学习的概念、法则、原理的运用。 授课环节三：Lever4分析+Lever5综合 线下强化拓展讲解（60-75分钟）：针对测评结果，对学员不明了的部分进行分析讲解，掌握纵横交错的知识框架；在夯实基础的同时注重拓展，以便综合地解决实际考题。 授课环节四：Lever6评价 互动答疑与补充讲解（15分钟）： 针对学员在关键学习任务中出现的问题、障碍进行答疑与补充讲解，从源头上让学员深刻理解知识，理性评价自身学习行为。 师资配备： 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。