招生对象: 什么是感统: 感觉统合(Sensory Integration)简称SI理论,由美国加州爱尔丝Doctor?Agres于1972年首先系统提出,是指人体器官各部分感觉信息输入汇总起来,经由大脑统合作用,完成对身体内外知觉的反应,把脑神经系统接受的感觉讯息统整并使用于日常生活中。 根据调查,国外学习困难的孩子中,小学生占30%,而在中国,80%的学习困难学生有阅读方面的困难,其中97.5%的家长反映学生存在的问题是注意力不集中。随着生活水平的提高,都市化的加快,环境对儿童的不利影响越来越大,使儿童学习行为困难的发生率不断攀升。 感统全日制加强班(5-12岁) ——针对感统失调孩子的特训家园,让孩子重拾自信。 孩子感统失调在常规幼儿园和小学无法得到针对性的训练和照顾,严重影响孩子身心健康,阻碍孩子的正常发展。 小鹰号感统全日制加强班针对每个孩子发展情况量身制定科学的教育规划,采用基础课、专训课、个训课相结合的方式,辅以生活起居环节的引导训练,采用ABA行为训练法,全程帮助感统失调孩子的全面发展,实现融入集体、正常交往、正常沟通、正常学习、正常生活,充满快乐和自信。 学习能力托管(5-12岁) ?四大能力培养: 一、学会专心学习,学会灵活思考,专业教师参与孩子们的作业辅导,培养认真专注的学习精神,培养灵活多变的思维方法,(作业辅导课程) 二、学会交往,学会做事,学会理财,学会管理团队,孩子们亲身体验社会各领域的角色扮演和任职,发掘自身潜能,提升自我价值,培养社会交往能力,培养职业责任感(社会体验课程), 三、提升自我管理能力,培养孩子良好的生活习惯和学习习惯,(学前教育和学能课程) 四、增强体能,提高身体素质,学会团队合作,大课间加强感统训练,劳逸结合,调整学习状态(感统训练课程) 七大课程体系: 1、作业辅导课程 4、小鹰号社会体验课程 2、学前教育课程 5、感统训练课程 3、学能辅导课程 6、社交与口才培养课程 7、思维训练课程 假期特色学能托管(5-12岁) ——让孩子快乐、让家长省心,帮孩子轻松成为学习高手! 课程特色: 1 、让孩子在提升全面学习能力的过程中体验职业角色的过程,感受勤工俭学的意义和快乐。 2、全面解决小学生学习行为习惯、激发孩子学习兴趣、培养团队精神和集体荣誉感。 3、科学的入学测评、训练计划、训练记录、结业评估。 4、封闭式管理、生活环节结合生活能力训练。 5、专业优秀的学能教练全程陪同。 6、为您的孩子量身定制,提供完整教育规划。 7、精彩的毕业成果分享。 四大能力培养: 一、学习能力培养:专业学能教练参与孩子们的作业辅导,培养良好的书写、阅读、作业习惯和良好的注意力,培养灵活多变的思维方法,养成爱学习、会学习、会思考的优秀品质。 二、共处能力培养:专业情商教练组织孩子体验社会各领域的角色扮演和任职,孩子们每天进行自我评价和班级评比,培养社会交往能力、团队合作能力、表达能力和社会责任感。养成爱交往,会交往,会表达、会自我管理。 三、生存能力培养:专业感统教练带领孩子进行体能感统训练,培养孩子良好的身体运动能力、抗挫能力、情绪管理能力以及良好的心理素质,让孩子身心智协调发展,提高生活技能,改变不良行为习惯。 四、解决问题能力的培养:通过独特、新颖的教学方法和多样化的教学形式,与居家训练任务和各种活动相结合,创造孩子独立完成任务的机会,培养孩子创造性解决问题的能力。 学能托管八大课程体系: 1 、作业辅导/学前教育课程 2、注意力专训课程 3、小鹰号社会体验课程 4、体能感统课程 5、演讲与口才培养课程 6、儿童心灵课堂 7、阅读与作文专训课程 8、团队训练课程 班级设置:寒暑假班、平时下午班、全日制班 感统托管营(3-8岁) ——让儿童健康成长的快乐家园 ——科学教育、专业托管。省心省力,快乐无忧! 孩子有这些现象吗: 好动不安,注意力不集中; 虽然聪明,却胆小不敢表现 表情木讷,闷闷不乐 不会系鞋带、扣纽扣、拿筷子、手脚笨拙、手工能力差 喜欢爬高、却不敢走平衡木、走路经常摔倒 讨厌被触摸、容易生气、脾气暴躁 胆小、不自信、粘人爱哭、任性、怕生、怕黑、咬手指 发音不佳、语言发展迟缓 做事缩手缩脚、缺乏好奇心、 自伤自残、少动、孤僻、不合群、不会交朋友、有攻击性行为 挑食、偏食、餐饮习惯不佳、抵抗力差、常感冒 幼儿园以及小学的大课堂能针对性解决孩子的以上问题吗? 家长自身教育能力和时间能解决以上问题吗? 警示:教育的功利化、家庭和学校的教养模式、以及城市自然环境对儿童的健康成长越来越不利,使儿童的大脑发育、生存能力、学习能力、社交行为、心智发展都严重受阻。 课程设计: 生活技能 体能感统 团队训练 学能感统 艺术感统 心灵课堂 语言与社交 感统托管课程体系: 1、生活技能课程 2、体能感统课程 3、学能感统课程 4、艺术感统课程 5、团队训练课堂 6、儿童心灵课堂 7、语言与社交课堂 托管营特色: 1 、基础训练 专项训练 个性化训练完美结合。 2、为您的孩子量身定制,提供完整教育规划。 3、科学的入学测评、训练计划、训练记录、结业评估。 4、封闭式的管理、营养餐、定时糕点和水果,全程专业教练陪同,让您放心。 5、独特、新颖、多样化的教学方式,让孩子迅速进步。 6、孩子完整的成长记录与教育成果分享。 感统托管营训练营目标: 玩中得到身心调整 玩中得到对症训练 玩中实现智力开发 玩中培养团队精神 不一样的训练措施: 1 、加大感统训练力度,促进孩子大脑协调发育。 2、丰富感统训练形式,让孩子全方位发展。 3、小班化和个别化教育辅以专业的儿童教练,保护孩子的心理健康,促进孩子交往能力、语言表达能力的发展。 班级设置:寒暑假班、平时下午班、全日制班
招生对象: ■ 何谓脑力开发? 所谓脑力开发就是重视幼童左右脑平衡发展的一项重要课程。主要的学习目标不在增加孩子的解题技巧,而是在于提升孩子的学习潜能与习惯主动思考的模式建立,以应付未来多变的环境需要。 ■ 杰立卡脑力开发的上课模式? 杰立卡脑力开发的上课是经由孩子自行操作教具,以教具所设计出来的各式题本,藉由观察准备、酝酿思考、自我检查、到豁然开朗的循环学习阶段,达到真正具备『自学』的效果。 ■ 杰立卡脑力开发的课程内容? 杰立卡脑力开发的课程内容包括六大学习领域、59项学习概念以及450个完全操作的自学宝盒,可以提供4~6岁的学龄前幼童三年完整的学习内容。 ■ 杰立卡脑力开发的上课时间? 一般来说,杰立卡脑力开发并不完全限制孩子的上课时间,但为顾及孩子的专注力与学习兴趣,通常我们会建议一个星期两次课,每次课程一个小时,可自行操作 2~3 个宝盒。 ■ 杰立卡脑力开发的六大领域? 杰立卡脑力开发的六大领域包含有智能启发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达与美感创造六大学习领域。 ■ 杰立卡脑力开发的教师研习? 杰立卡脑力开发的教师均需要经过完整的课程研习,才可以指导上课。研习内容包括:杰立卡脑力开发课程的设计原理、对脑力开发的概念讲述,教学演练与课程内容研讨,并不定期的举办教学观摩及成长课程。 ■ 杰立卡脑力开发与传统幼儿教育课程的不同点? 传统的幼儿教育大多以教导幼儿许多的认知,以模仿的方式帮助幼儿记得许多事情。而杰立卡脑力开发却是藉由题目的设计与运用,将孩子已学习到的认知概念作整合,并加以发挥作为解决问题的能力依据。简单的说,不是重在学习,而是重在学习后的解决问题。 ■ 杰立卡脑力开发的重要性? 「脑力即国力,三岁定一生」现在是讲求知识经济的时代,有效的脑力开发课程可提升幼儿创意思考能力与建立良好的学习态度,让孩子真正具备『带着走的能力』,以因应未来的挑战。 ★杰立卡脑力开发的教育目标 一、透过感官来学习新事物。 二、从做中去体会真意。 三、发现探索世界的乐趣。 四、给予诚心的赞美和乐趣。 五、懂得尊重与和谐的人际关系。 ★杰立卡脑力开发的五个坚持 一、坚持“自发性”学习。 二、坚持教师只是个“引导者”。 三、坚持“动手做”是学习最重要的指导方针。 四、坚持有系统的编序课程与掌握学习进度的个别化教学。 五、坚持安静有秩序的学习过程。 杰立卡主要知识点 小班: 形色辨别(基本颜色、形状的辨认知和初级组合) 空间概念及示意图 (上下、左右、里外的空间概念及示意图) 度量关系(长短、多少的拼组及比较) 英文字母 (基本字母及单词的认知) 造型组合 (数块不同造型的堆叠) 平面对应(位置、形色的组合对应) 几何铺排 (基本几何图形的拼组) 空间定位 (泡棉上对应孔的判断) 中班: 特性合成及分解(颜色、形状二维空间的对应) 同形嵌合、异形比较(泡棉嵌合、图形差异比较) 推理穿线(穿线泡棉的隐性推理) 循环概念(图形的交替排列) 二维序列 (大嘴鸟由左至右二维位置序列对应) 集合概念(示意图中的分类计数) 方位推论 (图形移动后的位置及图形判断) 对应计数 大班: 乘法概念 (数量分堆) 代数合计及整数分割(数字卡与熊头卡的数量合成与分配) 时间认知 (钟表时间认知) 除法分解 (数量分堆) 特性组合 (颜色、图形、数字的组合判断) 坐标(二维坐标数字空间对应) 认识及换算钱币(币值认识及大小换算) 路径网络(房屋的连接与通道)
招生对象: 脑力开发(3-12岁) 早期教育≠灌输知识 素质 > 能力 > 知识 智力潜能是人的一种心理品质;也是一个人许多能力的总和,包括: 观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。所以,即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长,例如,只会读书而缺乏生活应变的能力,这样都不等于拥有真正的智力。如果孩子没有一定的智力,就难以掌握较多的知识,就如,孩子如果缺乏注意力及观察力,就无法正确的认知;没有记忆力,就无法将吸收的知识保存下来转为己有;没有思维力,就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律;如果缺乏想象力,自然就没办法创新。 根据研究,人类大脑容量只需启动50%,将可拿到21个博士学位、学会40种语言,可惜一般人大脑使用不到5%。 "小鹰号儿童脑力开发课程"可有效训练孩子启动先天潜能,提升孩子综合学习能力与竞争优势! 脑力开发的意义: 1、让孩子做事有独到的见解和超强的执行力,在学习上有超凡的记忆力和思维能力,在气质上有严格的自律特质和领袖精神、魅力无穷。 2、让数学成绩和逻辑思维提升迅速。 3、让孩子在玩中学、学中玩,在轻松的氛围中制造一个优秀的大脑。 脑力开发六大学习领域: 智能启发 数理演艺 组合思考 语言表达 生活技能 美感创造 PMI脑力开发课程训练项目: 心无旁骛的学习专注力 自主分析解决问题 主动积极面对问题 具象与想象联结能力 ESP(即右脑五感)训练 条理分明的逻辑思维 给他一个空间,让他自己去想象; 给他一个时间,让他自己去沉静; 给他一个条件,让他自己去利用; 给他一个问题,让他自己去思考; 给他一个困难,让他自己去解决; 给他一个任务,让他自己去发挥; 小鹰号脑力开发四大学习阶段: 阶段【启蒙】: 3-4岁(1-2级)开启快乐学习的心门,建立享受学习的快乐感受。 第二阶段【生根】: 4-5岁(3-4级)奠定正确的学习方法基础,扩大认知范围,建立独立思考与解决问题的能力。 第三阶段【茁壮】: 5-6岁(5-6级)提升自我表达与接受挫折的能力、提升独 立思考与解决问题的能力、建立自省优化的能力。 第四阶段【成长】: 7岁(7级)学习与实践相结合,告诉视、听、读训练,使孩子综合素质与解决问题的能力得到全面提高。 脑力开发五大商数培养: J Q(判断力商数)EQ(情绪管理商数)LQ(逻辑思考商数)IQ(智力商数)CQ(创造力商数)
招生对象: 沙盘游戏的创立: 沙盘游戏是由瑞士荣格分析心理学家多拉?卡尔夫发展创立的一种心理分析和治疗方法。在沙盘游戏的发展过程中,其创意可追溯到威尔斯的《地板游戏》,其框架来自洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld,1890-1973)的"世界技术(The World Technique)",而当卡尔夫在此基础上注入了荣格分析心理学的思想,以及东方传统哲学后,沙盘游戏便有了新的内容和新的意义。 沙盘游戏的构成要素: 有沙盘、沙子、水、沙具、沙盘游戏者、沙盘游戏治疗师及沙盘游戏治疗师所营造的自由和保护的气氛。 沙盘游戏中处理的问题: (1)情绪处理问题 (2)人际交往问题 (3)行为问题 (4)学校适应问题 (5)考试焦虑问题 (6)自我认同困难 (7)成瘾问题 (8)身心障碍 沙盘游戏是由瑞士荣格分析心理学家多拉?卡尔夫发展创立的一种心理分析和治疗方法。根据沙盘,游戏治疗师可以探究沙盘游戏者的内心世界,了解其困惑、需求、存在的负面情绪、与家人和社会的交流状态等,再以此为依据为沙盘游戏者提供帮助。 沙盘训练期间,沙盘游戏者的内心世界变化会直观反映出来,尤其对不爱表达和不善于表达的孩子帮助更大。只有当父母了解孩子内心世界后,才能更好的培养孩子,更利于孩子成长。 作为一种综合性的心理治疗技术、心理分析技术与艺术和表现性心理治疗方法,沙盘游戏被广泛地运用在了心理、心理评估、心理治疗、心理教育、以及专业心理分析的诸多领域。沙盘游戏的主要功能和作用包括:心理诊断与综合性心理评估;各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解;各种心身疾病的专业性心理分析与治愈;同时,沙盘游戏治疗也可以作为一种综合性的心理教育技术,可以在心理健康的维护与人格发展,艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用,引导获得以自性化为目标的人格发展与心性完善,感受心灵所能达到的境界。 沙盘游戏在儿童心理治疗的应用沙盘游戏自问世以来,逐渐获得国际临床心理学界的推崇,被公认为最有效的心理治疗方法之一,国内外已经将其广泛引入校园,运用于儿童心理治疗和心理教育。在沙盘游戏里,通过沙盘为儿童提供一个“自由与受保护的空间”,在这里儿童通过象征、隐喻的形式,不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题,同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。 沙盘游戏可以治愈: 抑郁、悲伤、孤僻、暴躁、内心伤痛、焦虑、怕生等等情绪障碍。另外沙盘游戏对一些儿童神经症,如遗尿症、厌食症、运动性抽搐、儿童注意缺陷多动障碍的对照研究等同样有着积极效果。国内部分学者对沙盘游戏在儿童自闭症的疗效也进行了探讨,证实沙盘游戏对自闭症儿童有着积极作用。由上可见,沙盘游戏作为儿童心理治疗的有效手段,有着广泛的临床适应证。 操作游戏法 自我挑战法 互动交流法 目标规划法 环节推进法
招生对象: 克服胆怯、学会交流、增强自信,让孩子会表达、善沟通、受欢迎,给孩子一个舞台,让他成为真正的主角。 不容忽视的三大现象: 现象一:说话胆怯、不自信、不敢在生人面前说话,上课不敢回答问题,直接造成学习成绩下降。 现象二:性格外向、爱讲话、但思路不清,语言逻辑差,上课注意力不集中。 现象三:性格内向、思维活跃、但表达能力差,不爱讲话,平时和父母能说,遇到生人就不说了,也说不出什么。 学习内容: 形体训练、语言训练、童话剧表演、主持训练、课堂辩论、少儿朗诵、少儿讲故事、少儿演讲、口才识字、口才作文。 我们的培训目标: 更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展示; 开口说话:从不敢说话到与人轻松交流; 展示自我:从不会表现自己到乐于展示自身优点特长; 懂得礼仪:从不知待人接客到接人持物有礼有节; 学会才艺:从不敢登台到活灵活现的绕口令、快板、相声、讲故事等; 发音标准:从满口方言到流利的普通话,享受标准发音的美感; 应变能力:从不会处事到遇到问题积极灵活的应变; 语言组织:从语无伦次到说话语句完整; 培养气质:从普通平凡到气质优雅大方、自然洒脱; 举止有度:从谈吐、习惯不佳到说话进退有度,举止高雅得体; 领导能力:从小教会组织管理能力,培养领导才能。 克服胆怯、增强自信、做一名小小的朗诵艺术家,成为自己舞台上的主角。 这里是孩子们素质教育的第二课堂, 是“小小演说家”梦想开始的地方。 我们相信, 会话艺术不是孩子的全部人生, 但可以装点他的人生。 会话艺术不是孩子的未来, 但可以装点他的未来。
招生对象: 所有的问题归根结果就是学分低! 不仅是学分低,还有就是孩子的行文习惯及情商等等…… 小鹰号学习能力训练营免作业训练费的特色班主要针对于中小学学生现在学习能力不好,传统的补课方式导致成绩也总是上不去的问题,而开设的一个特色班! 主要招生对象为学前教育和1-6年的小学生。 小鹰号特色学能训练营课程安排表 周一 周二 周三 周四 周五 15:00-16:00 迎接时间 15:00-16:00 迎接时间 15:00-16:00 迎接时间 15:00-16:00 迎接时间 15:00-16:00 迎接时间 16:00-17:00 作业能力训练 16:30-17:00 作业能力训练 16:30-17:00 作业能力训练 16:30-17:00 作业能力训练 16:00-17:00 作业能力训练 17:00-18:00 注意力训练 17:00-18:00 课堂行为训练 17:00-18:00 数学思维训练 17:00-18:00 阅读思维训练 17:00-18:00 英语课 18:00-18:30 营养晚餐 18:00-18:30 营养晚餐 18:00-18:30 营养晚餐 18:00-18:30 营养晚餐 18:00-18:30 营养晚餐 18:30-19:00 作业能力训练 18:30-19:00 作业能力训练 18:30-19:00 作业能力训练 18:30-19:00 作业能力训练 18:30-19:00 作业能力训练 19:00 接送孩子 19:00 接送孩子 19:00 接送孩子 19:00 接送孩子 19:00 接送孩子 周一,注意力训练 良好的注意力品质是一切学习的基础,注意力矫正刻不容缓。 我们有一套当前全国范围内最完整、最系统、最有效的训练课程,一套独特的训练方案,帮您解决以上烦恼。 课程特色:方法训练,感官能力训练,记忆力训练...... 周二,课堂行为训练 上课小动作不断,不带耳朵,一问三不知!! 课程特色:1、 上课、下课训练 2、 眼耳追老师训练 3、 课堂举手、站立、坐姿训练 4、 翻书、读书训练 5、 做笔记训练 周三,数学思维训练 数学思维训练是需要一套完整的训练方法的,经过思维的训练,数学成绩是可以大大提高的。 1. 转化型 2. 系统性 3. 激化型 4. 类比性 周四,阅读思维训练 培养学生“边读边想象”的能力,培养学生上下文理解词语的能力。这个“想象”和“”就是思维方法的教学。 周五 英语能力训练 特色:在律动和游戏中学习英语,并掌握学习英语的技巧,自然拼读法单词积累,口语训练,情景剧表演.......
招生对象: 情商专项(4-12岁) 情商塑造性格, 性格决定命运。 4~12岁是情商发展的关键期,孩子开始有自己的世界观,开始知道对错,并且以自己的是非观去适应社会。而我们则应该给孩子提供一个权威的力量去巩固它正在形成的个人形象,这样才能让孩子顺利度过15~18岁的青春期思想冲击。本年龄段需要更多切实可行的方法和技巧,保证他的勤奋特性。 情商专项课程内容: 情绪管理训练: 让孩子认识四种基本情绪和子情绪,以及这些情绪带来的反应,并学会当负面情绪到来时,自己以何种方式积极应对,如何缓解自身和他人的情绪,学会不伤害他人、不伤害自己的情绪管理技能和人际交往技巧。 社会交往训练: 通过训练使孩子学会各种礼貌用语及各个场合下如何与陌生人交往,学会倾听的技巧,拓展自己的朋友圈,让孩子成为"社交万人迷",为将来的小小领导奠定基础社交能力。 挫折抵抗训练: 让孩子的能力成长,促使其养成敢于尝试、乐于尝试、不怕挑战的品质,学会如何正确的理解和面对挫折,勇于攀登高峰。 财商训练: 带领孩子认识金钱,树立正确的价值观。学会如何积累财富、计划理财和合理花钱,学会基础的赚钱方法及培养良好的理财意识,让孩子从小有一种强烈的理财意识和氛围,懂得正确的生财之道。 卓越领袖训练: 培养孩子勇于尝试、敢于攀登、坚定朝目标前进的勇气;使孩子掌握分析问题的六种重要思维方法,提升思考能力和解决问题的能力; 帮助孩子提升个人修养与形象,引导其掌握高级人际交流技巧;培养孩子合作创新意识,提高行动力。 情商高低决定一个人一生是否成功、是否幸福、是否快乐、是否有战胜困难的决心、是否有上进心、是否受群体欢迎,也决定一个人是否有爱心、公德心、责任感和理想。 应试教育压力下,家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资,结果却经常达不到预期效果,反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年,学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。 心理专家表示,孩子学会做人比学会做学问更重要。没有知识固然不便做事,但是情商低下不会做人则可能吃更大的亏或引发更大的问题。这是关乎孩子一生的事情。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养,而忽略了情商的训练,结果导致情商低的孩子越来越多,也导致社会上有关的负面报道越来越多,诸如少年犯罪、因压力或挫折就轻生、逼迫父母、没有责任和担当轻易怀孕堕胎等等。在这些现象的背后都隐藏着一个可怕的事实——现代都市儿童的情商堪忧。 心理暗示法 内心体验法 自我激励法 环境体验法 集体感受法 操作游戏法 自我挑战法 互动交流法 目标规划法 环节推进法