成都昊汉教育

招生对象：成都昊汉教育是一家专门致力于国际汉语教师培训认证的教育机构，是由四川师范大学、西南交大、西华大学、四川工商学院与成都昊汉教育合作设立的国际汉语教师四川实训基地。我们按照中国教育部对国际汉语教师的执业要求为准则，集合国内外优质的教学资源，凭借专业经验，为培养高素质的对外汉语教学人才提供了有力的保证。《国际汉语教师证书》考试由孔子学院总部/国家汉办主办，将于2015年10月31日正式开考。这是孔子学院总部/国家汉办对外汉语教师资格考试停考10年之后，国际汉语教师水平认证的重新启航。现有国家汉办考点：考试项目分为笔试与面试，通过笔试者可报名参加面试。考试面向海内外各类教育单位（机构）从事汉语教学的教师和志愿者，同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人士，以及相关专业学习者。目前川内笔试安排在重庆大学举行考试，我们做统一交通安排，2016年在成都开设考点之后，安排在成都参加全国统一考试，到时根据汉办考点通知文件确定。为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）。《标准》是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质的全面描述，旨在建立一套完善、科学、规范的教师标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据。《标准》由5个模块组成。分别为：（1）语言知识与技能。包括“汉语知识与技能”和“外语知识与技能”两个标准，对教师应具备的汉语及外语知识与技能进行了描述。（2）文化与交际。包括“中国文化和中外文化比较”与“跨文化交际”两部分。要求教师具备多元文化意识，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则。（3）第二语言习得理论与学习策略。要求教师了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语。（4）教学方法。包括“汉语教学法”、“测试与评估”、“课程、大纲、教材与教辅材料”和“现代教育技术与运用”四个标准。要求教师掌握汉语作为第二语言的教学理论和教学法知识，具备教学组织和实施能力。（5）综合素质。主要对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德进行描述。《标准》借鉴了TESOL等国际第二语言教学和教师研究新成果，吸收了国际汉语教师实践经验，反映了国际汉语教学的特点。

招生对象：成都昊汉教育是一家专门致力于国际汉语教师培训认证的教育机构，是由四川师范大学、西南交大、西华大学、四川工商学院与成都昊汉教育合作设立的国际汉语教师四川实训基地。我们按照中国教育部对国际汉语教师的执业要求为准则，集合国内外优质的教学资源，凭借专业经验，为培养高素质的对外汉语教学人才提供了有力的保证。《国际汉语教师证书》考试由孔子学院总部/国家汉办主办，将于2015年10月31日正式开考。这是孔子学院总部/国家汉办对外汉语教师资格考试停考10年之后，国际汉语教师水平认证的重新启航。现有国家汉办考点：考试项目分为笔试与面试，通过笔试者可报名参加面试。考试面向海内外各类教育单位（机构）从事汉语教学的教师和志愿者，同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人士，以及相关专业学习者。目前川内笔试安排在重庆大学举行考试，我们做统一交通安排，2016年在成都开设考点之后，安排在成都参加全国统一考试，到时根据汉办考点通知文件确定。为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）。《标准》是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质的全面描述，旨在建立一套完善、科学、规范的教师标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据。《标准》由5个模块组成。分别为：（1）语言知识与技能。包括“汉语知识与技能”和“外语知识与技能”两个标准，对教师应具备的汉语及外语知识与技能进行了描述。（2）文化与交际。包括“中国文化和中外文化比较”与“跨文化交际”两部分。要求教师具备多元文化意识，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则。（3）第二语言习得理论与学习策略。要求教师了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语。（4）教学方法。包括“汉语教学法”、“测试与评估”、“课程、大纲、教材与教辅材料”和“现代教育技术与运用”四个标准。要求教师掌握汉语作为第二语言的教学理论和教学法知识，具备教学组织和实施能力。（5）综合素质。主要对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德进行描述。《标准》借鉴了TESOL等国际第二语言教学和教师研究新成果，吸收了国际汉语教师实践经验，反映了国际汉语教学的特点。