福州圣安琴国际艺术教育

招生对象：爵士舞即美国现代舞，是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。爵士舞蹈最初是非洲舞蹈的延伸，经被贩卖作为奴隶的黑人群体带到美国本土，而在美国逐渐演进形成本土化、大众化的舞蹈。

招生对象：街舞(StreetDance)是起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，zui早的街舞舞种为Locking,起源于20世纪六十年代。动作是由各种走、跑、跳组合而成，并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。80年代传入中国，并逐渐作为健身活动传播开来。

招生对象：国际标准拉丁舞又指体育舞蹈，分为伦巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛五支舞;协会分为世界体育舞蹈联合会(WDSF)和世界国际标准舞总会(WDC)、中国国际标准舞总会(CBDF)、中国体育舞蹈联合会(CDSF)等协会。

招生对象：芭蕾是一门古典艺术，是起源于意大利、成长于法国、成熟于俄罗斯、盛行于世界的古典舞种。它是在古希腊人体艺术的基础上发展起来的，在长期的实践中形成了科学的训练体系。

招生对象：中国舞China classic dance作 为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。

招生对象：少儿美育舞蹈综合训练法是把技术技法和美育的教学融为一体的教学法。现在;很多机构都很注重孩子的技术技法，认为师资要非常的强大，认为孩子的功底要达到他们的期望，强压式教学，从而忽略了美育的教学。这样不仅仅忽略了孩子六岁前的特性，使孩子看到舞种就会感觉到恐惧害怕，让孩子心理产生了沉重的压力。现如今很多小孩子学习课外兴趣都是来源于家长的需求，而不在;乎孩子是否愿意，是否可以帮到孩子。圣安琴艺术文化教育一直以来都非常重视美育的教学，认为三周到六周之间的孩子学习舞蹈不仅仅是跳舞，它可以融合美育的教学方法，让孩子们以快乐，放松的开启他思维的创造能力，培育孩:子的情商为首要。不是每个学生都是天生的舞者，有的学生感统失调，协调性不好，可以通过我们的独有的课件系统的学习，让有感统失调的学生达到身心合一，因而创造了少儿美育舞蹈综合训练法，让所有的孩子们活出真正的自己，提高欣赏能力，打开世界观与格局观，快乐的成长。个人认为身心灵合一的健康才是真正的健康。