福州瑞思英语

招生对象：13-18岁青少儿英语，采用O2O线上和线下相结合的学习方式。线上1对1外教授课，课程内容无缝衔接国际教育体系，培养地道英语思维，为出国留学做足准备，解决中国学生游学后"水土不服"等问题。Rise Up课程按照美国国家课程标准体系（Common Core State Standards）编写，符合美国核心课程标准（CCSS）， 是瑞思学科英语现有课程体系的有机延伸，以在线课程为主体，配有美国中学教师线上一对一辅导，设有班主任督学机制， 并开展美式校园营、PBL等一系列活动，向中国中学阶段学生提供美式初中课程。

招生对象：6-12岁儿童英语，孩子的英语掌握范围不再仅限于传统的生活英语，而是可以用英语进行深度的话题性交流，并开始运用英语思维最后实际问题，最终培养孩子在最后问题的同时自主学习的能力。阅读中习得语法，写整句组成段落学生学习英语语法不是“背公式”，而是在真实的英语环境中去学习。如，学生在学习副词时，首先通过动画“唱出”副词的概念，明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事，熟练地掌握副词的用法。这个阶段学英语更加注重读写结合，开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完，都将引导学生写一段延伸文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。让学生绽放想象力的同时，能够写出结构完整、语确的句子，并把句子通过逻辑关系起来，构成段落。如母语般用英文做数学运算孩子在阅读数学故事书的同时，发现故事中的数学元素，如in all, altogether，并对数学元素进行运算，最终最后数学故事中的问题。最终，学生一看到in all，altogether 等数学元素时，马上反映出用加法进行运算。数学、科学问题，用英语思维迎刃而解三年级学生的数学思维更清晰，学生会用Understand（理解），Plan（规划），Try（尝试），Look back（检测）的方法梳理并最后数学问题，最终把思考的过程用英语表达，并检验结果。三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验入手，经过科学研究五步（科学观察，设立假设，验证假设，得出结论，继续探索），培养孩子科学思维六大能力：观察、测量、分类、推理、预测和交流。孩子可以从不同角度探索现象背后的科学原理，并能够应用科学原理解释其他科学现象或者最后生活中的相关问题。初涉英语思维，会用思维工具在语文教学中，老师们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来引导学生思考。学生对文章阅读的能力已经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义，并尝试分析含义之间的逻辑，总结意义。与此同时，学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具，帮助他们理解阅读文章，习得阅读技巧。如，学生在学习时间轴以后，将其应用到公立学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候，她却用一个简单的时间轴，把时间节点以及重要的历史事件标记出来。

招生对象：英语主题教学，孩子从小爱上英语3-5岁的孩子处于语言学习的黄金期。对于英语，孩子会以"母语"的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。瑞思采用主题教学的方法，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来，让孩子在生动有趣的互动过程中，在浸入式的英语环境里，英语自然习得。每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学，为下一阶段系统学习学科知识做好铺垫。用孩子喜欢的方式学英语每个孩子性格不同，有的爱表达、有的动手能力强、有的喜欢音乐，区角活动是指用孩子擅长的不同方式学习同样的英语知识。尊重每个孩子的独特性，从他们的兴趣出发，英语学习事半功倍！看词能读，听音能写通过语音专项训练，让孩子循序渐进的了解到字母及词根的发音。发音练习并非不断重复某个音，而是感受字母在不同的单词、句子中的读音，感知字母的韵律。例如学习an的发音，会把它放在进tan、man、fan中拼读。这样即使是不认识的单词也能拼读、拼写，使孩子对英语阅读产生浓厚的兴趣。无论孩子在什么场合，当孩子看到某个词时会自然而然的拼读出声。口语表达，清晰流利经过语音专项训练，孩子能够用地道的英语读出单词。接下来老师会引入词群的概念，引导孩子找到词与词之间的。孩子借助词群，在朗读时减少停顿时间，从而提升流利度。孩子能够流利朗读后，注意力就会从词的层面转移到句子的理解层面，进而提升阅读能力。选词填句，启蒙孩子的写作兴趣这个阶段的孩子有强烈的表达欲，但不具备写句的能力。选词填句是孩子借助词库来填写一个有意义的句子。孩子能够根据场景，选择一个合适的单词填空，完成一个有意义的句子，逐步培养孩子写句的兴趣。

招生对象：什么是瑞思国际研(游)学？2010年瑞思开始从事游学项目，瑞思国际部于2014年成立，致力于为中国4-12岁的孩子提供走出国门了解世界的机会，为瑞思英语全国中心的学员提供全面的出国游学服务。直接对接瑞思在美国和其他国家的姐妹学校。经过8年发展，在游学项目的管理和服务上都有较高的评价。我们认为，一个孩子在学龄前和学龄阶段，应该有三次出游的经历。次应该是学龄前，在孩子语言和认知形成的关键期，让孩子感知英语是一门国际通行的语言。第二次应该是在小学三年级之前，此时孩子的英语水平更好，且学校学业压力小，正在刚刚懂事的时期，让孩子在此时接触不一样的环境，有助于形成孩子的世界观。第三次应该是在小学高年级时期，此时让孩子参与插班游学，跟国外同龄人交流，能起到提升自信心和成就感，甚至是立志向的作用。瑞思国际研(游)学与以往的国际游学不同，针对于处在发展过程中的儿童，有着无限的可能性，而瑞思国际研学的特点，就是让学生享受自由自在的学、多姿多彩的游。瑞思国际精心设计，利用国内外优质资源，创设一定的空间让学生去想象、去创造。瑞思国际的责任是制定规则、提出要求、保障安全;确保每个环节的万无一失。瑞思研学有机统整课程，基础与拓展相得益彰。让孩子们在世界的舞台尽情展现，瑞思梦，世界梦。让研学成为孩子们真正的人生课程，从瑞思这里起步！瑞思交换生“瑞思交换生”项目是瑞思重金打造的全新项目，自2015年启动以来， 得到家长的认可和好评。项目旨在为学生创设多母语文化环境，培养英文思维与表达。美国本土课堂体验纯母语式侵入教学，开发孩子的潜能引导孩子将书本知识和现实世界紧密起来，并培养孩子具备国际公民意识和责任心，使其成为独立，有决断力，善于情绪管理，有良好学习能力的终身学习者。项目精选美国历史悠久的蓝带私立学校，学生可以灵活选择，一个月，两个月，三个月，半年，一年的学习时间，按照年龄入读美国班级， 参加学校各种实践课程及课外话动。学生在美期间配备学术教研、生活管理老师团队，专业贴身服务，严格管理学生的日常学习生活带你无缝对接入读当地排名前十学校，零中介，免托福，还在担心孩子不能开口讲英文吗? 我们是您的选择。瑞思老师全程陪同辅导瑞思课程给学员们提供学科英语知识学习，同质同步美国课程，浸入式英语环境；这对于初次走进美国校园瑞思学员来说，比其他中国学生更易于融入当地语言学习环境，熟悉老师授课模式，增加孩子的自信与勇气，减少由于环境转变而带来的紧张与压力。此外,插班游学带队教师大多都是瑞思一线老师，这些优秀的瑞思教师除了拥有丰富的授课经验之外，还具有丰富的课堂管理组织能力，了解学员性格、心理特点及接受知识方式；他们能在美国旅途中及美国课堂上给予孩子及时指导和引导，帮助孩子更好融入美国课堂，达到教学目的和效果！