广州BG机器人竞赛中心

招生对象： 课程目标：学习比赛机器人的组装，学习检修以及提高机器人稳定性，学习制定和调整高效的比赛策略 教具特点：使用来自美国的机器人金属套装，高自由度自主编程；金属套件可实现更加复杂的功能 课程主题：机器人设计与改进，机器人检测与维修，分工与策略 在高等级的比赛中，胜负的关键往往就在于一个螺丝的松紧和一次轻巧的转身。因此，想要取得更好的成绩，就需要更多关注机器人的稳定性和完成比赛的策略。因此我们针对这两个关键点，对学生进行专项训练，希望学生每次比赛都是朝着冠军去的。

招生对象： 课程目标：深入学习机器人的传动结构及传感器应用，学习制定更为高效的解决方案，会编写更复杂的程序来实现更加复杂的功能。 教具特点：使用来自美国的机器人金属套装，高自由度自主编程；金属套件可实现更加复杂的功能 课程主题：机械结构设计，机器人综合任务，机器人与维修 该阶段的机器人学习，更偏向于实用性，使用全金属的机器人构件，更加注重机器人的实用性和工程性质，学生不仅要学会解决问题，更要思考如何更高效的解决问题，该阶段的许多任务都需要学生合作来完成，让学生懂得如何进行团队合作，为后续参加团队比赛做准备。

招生对象： 课程目标：掌握规则解读，到任务分析，再到机器设计、组装，最后对机器进行调试与操作训练等一系列比赛相关技能。 教具特点：使用来自美国的机器人工程套装，高自由度自主编程，可以实现各种复杂的功能 课程主题：技能比拼与规则理解，技能比拼任务分析，技能比拼训练技巧 学生进入该阶段，已经具备完整的机器人设计与组装技能了。这个阶段，希望学生逐渐成长为一个更专业的比赛选手。 学生从接到比赛规则，到规则解读，到任务分析，再到机器设计、组装，最后对机器进行调试与操作训练，一系列比赛相关的技能进行逐项的强化练习，让学生能独立完成比赛。

招生对象： 课程目标：初识机器人的传动结构及传感器应用，学习问题分析与实现方法，拥有一定的机器人设计能力及编程能力 教具特点：使用来自美国的机器人工程套装，高自由度自主编程，可以实现各种复杂的功能 课程主题：机械传动，传感器原理，机器人设计 这个阶段的课程主要是为后续的比赛打基础，通过现场实验、动画演示等多种方式结合讲解结合不同机械结构原理，传感器原理。 在知识点讲解的课程间隙插入各种实际应用项目，通过让学生亲自参与的项目分析，让学生学习从“拿到任务书”到“设计出一个完整的机器人”整个过程。 通过这样的练习，让学生掌握独立解决问题的能力和领会不断试错的精神。

招生对象： 课程目标：深入学习科技文化知识，学会发现问题、分析问题并大胆解决问题，培养孩子的团队合作精神和创新意识。 教具特点：主要使用德国工程积木，配合几种工程级别的教具，为学生展现更加真实的运用场景。 课程主题：机械原理、力学、电子电路、初级编程 深入学习科学文化知识及简单的工程知识，为后续的竞赛机器人学习打好坚实基础。搭建生活中能了解到的机械，起重机、公园游乐设施、变速箱等，感知杠杆、滑轮、齿轮、棘轮、凸轮在生活中的应用。探索重力、弹力、摩擦力等在生活中的应用。搭建生活中常见的电路：电灯控制系统、遥控器系统等并理解串联电路、并联电路、继电器、电位器、红外线遥控在生活中的应用。将编程模简单化，通过模块化编程或卡片编程，控制亲手搭建的机器人，感受人工智能的魅力所在。 课堂上，培养学生发现、分析、解决问题能力；在解决问题过程中，学会与他人沟通与合作；鼓励学生大胆发挥想象，制作并展现自己的作品。

招生对象： 课程目标：了解科技文化知识，发展空间感和简单的创新能力，培养幼儿的集体精神与合作精神 教具特点：引入来自德国的创意积木，具有完整的传动方案，更真实的展现生活中的科技应用 课程主题：科技与生活，初级机械 了解科技文化知识，动手搭建水车、望远镜、天平、工程车等模型，感知科技作品在人类生活中的作用极其应用方式。 学会发现问题、自主思考并尝试解决问题。学会利用简单的知识和工具制作和改装简单的模型，并由此发展空间感和简单的创新能力。同时在动手解决问题的过程中，学会求助和帮助他人，培养幼儿的集体精神与合作精神。 此外，还培养儿童的自信心，通过努力完成任务而获取成就感，鼓励其敢于尝试有一定难度的任务、敢于展示自己的作品和想法；训练幼儿的口头表达能力。

招生对象： 课程目标：加强小朋友对大自然的了解和认识，训练精细动作，培养孩子的专注力和创新能力。 使用教具：满足多变的搭建需求，易于学生自由创作 课程主题：动物与环境，交通工具，建筑世界 动物与环境主题，让小朋友熟悉新的教具，训练精细动作的同时加强小朋友对大自然的了解和认识。可以涉及到大概以下动物：老鹰，公鸡，鳄鱼，蝴蝶，孔雀，毛毛虫，骆驼，蚱蜢等。孩子与生俱来对世界充满好奇，能引导他们去提问，思考，探索大自然的奥秘。 交通工具、建筑时间主题，让小朋友初步掌握常见建筑构造物和交通工具的基本结构、特点和用途等。这一阶段更注重培养孩子的专注力和创新能力， 通过老师的分析示范，让小朋友用眼睛看、用耳朵听和做动作模仿，培养集中注意力的习惯。掌握了教具的搭建方法后，小朋友可以根据自我意识，初步的创意设计，用不同形状积木进行结构组合和颜色搭配，进行自我创意表现。

招生对象： 课程目标：强化情感认知，训练孩子的大动作技能，建立初步的数学认知，如数数，比大小，长短等。 教具特点：使用多孔板积木，结构立体而搭建简单 课程主题：甜蜜的家，美好城市，欢乐社区 因为小朋友处于一个认识周边环境，建立信任感的过程。所以通过家，城市，社区这些贴近生活的主题搭建。 一方面是让孩子学会表达自己的想法，学会与同学，老师相处，学会遵守一些简单的规则，且在这个过程小朋友的性格也会有所体现，可以适当加以引导。 另一方面，这阶段教具使用多孔板，通过孔与点的相接，搭建，能训练孩子的大动作技能，且能初步学会看图，因为一开始小朋友看到的都是一个维度，之外，孩子还会建立初步的数学认知，如数数，比大小，长短等。