招生对象:C++ 程序算法 150课时 信奥常规课程阶段描述S1 环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。S2 变量作用域,指针,引用,结构体;冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。S3 递归,贪心,分治,快速排序算法;简单数据结构,动态规划, 小生成树。S4 数据结构(线段树、红黑树),字符串算法(KMP、AC自动机);博弈论,图论,深度优先搜索、广度优先搜索、NP难问题。
招生对象:Python 程序开发 120课时 课程阶段描述S1 了解代码编程环境和流程,感受使用代码进行软件编程的趣味性。S2 掌握Python和Pygame的核心基础,及条件分支结构;通过生动案例展现编程的基础技能,培养想象力,强化创新意识。S3 掌握Python和Pygame的基础拔高,及循环结构;进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练,强化逻辑思维能力。S4 掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练;掌握一门编程语言,具备初级软件工程师的核心技能和编程思想。
招生对象:AppInventor 手机开发 80课时 课程阶段描述S1 AppInventor编程环境和流程认知,感受手机应用编程的趣味性。S2 掌握AppInventor的核心基础,熟悉手机应用编程专有特点;培养想象力、强化创新意识。S3 掌握AppInventor的高级基础,掌握算法、过程等编程核心技能;分析作品、组件设计和逻辑设计的训练;强化训练逻辑思维能力。S4 掌握AppInventor的数据存储、网络通信等高阶编程技能;加强编程综合训练;具备初级软件工程师的核心技能和编程思想。
招生对象:小码王课程的优势在于:我们是一群真正做教育的人在做一件改变孩子一生的事。我们的老师在杭州60%以上小学授课。学军、崇文、胜利等,杭州优秀公办民办学校外聘授课老师教孩子如果编程。
招生对象:Scratch学科编程 小码班 160课时 课程阶段描述S1 编写程序来控制有趣的达奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。S2 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。S3 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。S4 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。
招生对象:Scratch学科编程 飞码班 140课时 课程阶段描述S1 通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。S2 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。S3 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。S4 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。
杭州小码教育 小码王简介 小码教育核心优势小码教育,由资深IT教育专家创立运营,引进欧美先进教育理念和课程平台,致力于成为卓越的青少年科技教育机构。旗下小码王立足于少儿编程培训,给孩子一个新的思考方式,让中国儿童与世界同步!小码教育机构简介小码教育,由资深IT教育专家创立运营,引进欧美先进教育理念和课程平台,致力于成为卓越的青少年科技教育机构。旗下小码王立足于少儿编程培训,给孩子一个新的思考方式,让中国儿童与世界同步!从2016年成立至今,已在北京、上海、杭州[详情]
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七七老师 教师团队
小码王一线讲师,计算机专业出身,6年教育培训经验,4年互联网公司设计研发经验,曾参与多个线上平台产品的设计与研发工作,并担任十几所大学的企业外聘讲师。对儿童心理学有着深入研究,曾以自己积累的多年儿童教育的经验为众多讲师分享心得体会,得到讲师们的热烈欢迎和广泛认可。性格严谨细致、追求完美,对待学生认真负责,在小码王任职讲师期间,以一丝不苟的教学风格深受学生及家长的好评。
王洋 小码研究院院长 教师团队
中国早期的互联网后台开发人员之一,中国早期的JAVA工程师之一,原清华大学信息学院“云计算委员会”指导老师,国家软件出口中心资深IT教育专家,“基于学生认知曲线的项目驱动教学法”创始人。著有畅销书《Java就该这样学》、《Java Web就该这样学》,孙瑞雪教育机构《蒙特梭利认证教师》。优秀家庭教育实践者,著有500万字儿童成长日记,培养儿子考入知名国际学校。于2017年加入小码王,任小码研究院院长,以独有的“爱与自由”教育理念影响着百万家庭。教育形式 :发自内在的学习基于建构主义的蒙特梭利教育系统以孩子为本,使人成为人自发性的主动探索式学习协助孩子自我发展环境是重要的教育要素学习动力 :学生自身的内在动力相信孩子内心的力量编程学习可以让孩子获得成就感编程学习过程可以自我评判编程学习可以精准控制难易程度