招生对象: 学习内容:以新颖的艺术形象、实物、图片和色彩,激发幼儿表达欲望。激励幼儿主动地应用点线面组合造型与变化,体会对称与均衡的美感;进行感觉写生训练;熟悉色彩的深浅和冷暖对比;体验半立体的手工制作等。从而进一步提高幼儿对绘画基本元素的认知与应用,提高对色彩的敏感度,养成初步的对“美”的感悟。
招生对象: 学习内容:通过绘画游戏,以基本造型元素和色彩刺激幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官,激发幼儿对美术的兴趣。培养应用图像和符号造型的能力,识别冷暖色彩、感觉写生训练、锻练动手制作的能力。从而促进幼儿早期对形和色的感觉开发和思维方式的拓展。
招生对象: 学习内容:通过图像及语言,激励儿童表达与创意的激情。在创意造型的基础上,了解色彩和谐美的配置方式,学习立体造型的制作方法等。从而着力培养儿童独立创作能力和艺术兴趣,增强绘画表现手法,针对每个孩子的特点,激励开发孩子与生俱来的艺术天赋,让每个孩子都拥有大师般的自信。
招生对象: 学习内容:观察写生造型的初步训练:1、感觉定位—方位与比例的直觉敏感训练;2、颠倒着看,颠倒着画,放大和缩小临摹练习—右脑思维训练;3、寻找边线的轮廓造型--学习观察的基本方法,从静物开始的慢写训练;4、学习名家名画的艺术风格和表现技法,学习从名家名画和现代绘画中采集绘画元素,观察和描绘身边的人和事,开展故事画的创作。从而提高儿童的创作热情与艺术鉴赏力。
招生对象:素描色彩提高班 所属阶段:专业升学阶段 学习内容:观察造型阶段课程。以理论 实践系统学习,开设:1创意速写:以线为主题的运用,学习线的主次,虚实,强弱的运用;2结构素描:以块面为主题的学习,加强造型,结构,体块,空间的意识;3色彩写生:以色彩感受为主,掌握色彩冷暖,对比,互补的认识与表现。 年 龄:13岁以上 人 数:15人 教 室:102 上课时间:2.5小时 总 课 时:(16次)
招生对象:素描色彩初级班 所属阶段:专业升学阶段 学习内容:走进专业绘画学习,系统讲授素描与色彩理论知识,学习各种表现技法,引导学生从平面到立体,从主观描绘到客观认知的意识转变,采用写生 临摹 创意相结合的方法,加强学生结构,明暗,空间,色彩的认识与感受。授课内容:1、创意素描;2、几何体写生;3、色彩写生。 年 龄:11-12岁 人 数:15人 教 室:301 上课时间:2.5小时 总 课 时:(16次)
招生对象:专业训练预备中级班 所属阶段:专业升学阶段 学习内容:根据美国美术教育家尼克莱代斯及贝蒂爱德华的自然观察法进行观察写生的强化训练。1、进一步通过感觉定位、颠倒着画的训练,强化学生对线的方向、长短、曲直的敏感度;2、更深入地进行寻找边线的慢写及速写训练;3、用寻找边线的方法去寻找明暗,引导学生从平面向立体的过渡。 年 龄:10-11岁 人 数:15人 教 室:102 上课时间:90分钟 总 课 时:(16次)
招生对象:专业训练预备初级班 所属阶段:专业升学阶段 学习内容:根据美国美术教育家尼克莱代斯及贝蒂爱德华的自然观察法进行观察写生的强化训练。1、进一步通过感觉定位、颠倒着画的训练,强化学生对线的方向、长短、曲直的敏感度;2、更深入地进行寻找边线的慢写及速写训练;3、用寻找边线的方法去寻找明暗,引导学生从平面向立体的过渡。用当代最先进的素描教育理念全面有效的提高学员的观察能力,表现能力。 年 龄:9-10岁 人 数:15人 上课时间:90分钟 总 课 时:(16次)
杭州童画美术教育基地 童画美术简介 童画美术机构简介杭州童画美术教育基地处杭州市西湖区紫荆花路405号是目前杭州市区档次较高、专业性较强的少儿艺术培训机构之一,是深圳市童画美术教育机构在杭州设立的少儿美术精品基地。 童画美术课程设置的年龄分段是:幼儿感觉造型学段(3-6岁)、 儿童美术基础学段(6-8岁)、 艺术拓展学段(9岁以上) 和少年系统训练学段(12岁以上)等四个学段。这个体系的课程设置具有线路清晰的系统性和进阶性的特点。明确了孩子在这类教育基地中所能得到的知[详情]
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黄英 教师团队
杭州童画美术教育基地教学总监童画视觉艺术研究会会员毕业于浙江师范大学专研幼儿感觉阶段美术教育教学经验丰富,深受家长好评是孩子们的知心老师
张 悦 教师团队
童画美术教育基地教学组长 童画视觉艺术研究会会员 毕业于黄河科技大学从事少儿美术教育五年,积累了丰富的美术教学经验喜欢孩子,熟知各个年龄段孩子们的心理特点,擅长与幼儿沟通在第41届世界儿童书画展览大赛中,荣获指导老师金奖在第四届国际少儿书画大赛中,获得优秀指导教师奖
骆龙 教师团队
童画美术教育基地专职美术教师童画视觉艺术研究会会员毕来于西安美术学院油画专业作品多次在国家和省级比赛中获奖让学生在快乐中学习绘画进行艺术创作
吴妨 教师团队
童画美术教育基地专职美术教师 童画视觉艺术研究会会员毕业于中国美术学院壁画艺术系毕业创作获得中国美术学院“暨林风眠毕业创作银奖”小学美术教师资格善于发现孩子的闪光点,注重孩子的个性化发展,因材施教