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招生对象：初中数学相比小学数学难度提高了很多，很多刚升入初中的学生，由于不适应，导致数学成绩直线下滑，但是数学又无疑是一个可以拉开差距的重要科目。针对很多学生数学成绩不能提高的情况，老师告诉大家卓越学习前线一对一是怎么辅导学生突破高分瓶颈的。主要方法有以下五点：一、针对性教学思路。比如讲：老师以朋友的身份，做学生的学习小伙伴；采用3 x教学策略，针对性帮助学生解决思维障碍等。二、成功上好每一次课。利用：3 x教学、思维导图等方法成功上好每一次课。三、制定教学计划并严格执行1、分阶段制定辅导计划：辅导计划是与学校同步巩固为主，以基础为主，提高学生的学习自信心。第二阶段，继续巩固基础，专题训练，适当拓展提高。2、坚持执行计划，培养学习习惯每次坚持课前诊查，课中精准导学，课末限时训练，全面展示，最后用思维导图梳理知识结构图，课后完成作业。3、定期检测在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。同时还能避免学生边学边忘的弊端。四、总结分析对于如何提高一个学生的数学成绩，一下几点1、教师的充分备课。备课除了备知识点、备内容外，还要备学生，根据不同学生的学习特点，做到有针对性地备课。 2、双方地位的平等性。在一对一教学模式中，师生关系的融洽非常重要。如果让学生喜欢上你的课，那么学生的成绩自然会提升得很明显。 3、持之以恒，培养学习习惯。在一对一的课堂中，培养学生的良好习惯很重要，但是习惯的养成是离不开老师持之以恒的监督的。

招生对象：高三对高中生来说是很痛苦的一年，但是也是很充实的一年，尤其是高三的最后一段时间，真的是人生中难忘的一段时间。就是高考对高三同学来说，高考被形容为千军万马过独木桥、相对公平的竞争方式，一点都不为过。在班级成绩优秀的学生，有扎实的数学基础和超强的学习能力，那么不管在什么时候，他们完全有能力温习功课，多做试卷，让自己的成绩更加扎实。不需要花钱请老师补课。当然，如何家境条件好或者自己觉得某个知识点不是很扎实，那么可以报个补习班，让老师一对一指导提高你数学成绩接受能力强，可以针对某个知识点进行学习就可以，有的同学是靠着刻苦努力才把学习成绩保持在上游水平的学生，假期补课很有必要。这类学生基础不错，但遇到难题成绩就会大幅下降，这就需要老师在拔高题上给予指导，多教他们一些解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。他们不是因成绩差才补课，而是想让自己能禁得住难题的考验。有的同学本身就是很聪明的，就是不用心去学习，自己自制力差导致数学成绩不理想，这种学生多为前段时期学习不够努力，到了高三才知道着急，他们是有数学基础的，但是部分知识点不是很扎实，需要利用假期或者周末好好补课，把那些知识点不牢固，一定要学扎实。这样才能考上高的大学。有的同学数学成绩差，就是因为接受能力差，假期补课就是白花钱，那么可以根据自己某个知识点进行补课，把不懂的知识都给补上去，这样的学生想考好的高中就一定要下功夫，别人要努力几倍才能追上那些数学学习好的同学。

招生对象：1、要改变观念，变记忆为理解初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩。高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。2、不断培养或提高自学的能力在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。3、要学会高效地听课 要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下听课效率一定会很高；第二，注意做好课前的物质准备和精神准备。第三，就是听课要全神贯注。4、巧记笔记 记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；记典型的例题和重要的思想方法；当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。5、重视复习和总结工作 做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习，学习一个单元后应进行阶段复习。并且做好单元小，对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案。6、合理把握练习题量的问题题的目的在于检查知识是否掌握得牢固。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。另外，就是对题目我们不能只局限在会做上，还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置.7、认真对待例题听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析。8、关于做计划计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。要结合自己的实际，要有具体目标，要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。

招生对象：一、变辅导为引导小学生刚开始漫漫求学路，对于学习还处于一种迷茫的时期，作为家长不能操之过急，对于数学的学习更是比较迷茫，我认为迷茫的主要原因还在于家长的认识问题，有些家长刚一开始一年级就开始找辅导班，其实这是在变相的加压，对于数学的学习小学生需要一个自我认识的过程，而家长往往忽略了这个认识的过程，对于这个过程进行了拔高，所以我认为应该改变的是我们家长的态度变辅导为引导。二、授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔这句话我们都清楚它的含义，而在具体的实施过程中却歪曲了具体的做法，我们在辅导孩子数学的时候，你有没有倾听过孩子对问题的理解，很多家长的做法就是直接告诉孩子应该怎么做，而忽视了为什么这么做，所以我建议在辅导孩子数学的问题上要清楚为什么这么做？三、揣摩孩子的数学心理在辅导孩子数学问题的时候，我们做家长的首先要做的应该是和孩子交流对于这个数学问题的看法，以及倾听孩子对于这个数学问题的理解程度，在交流中找到对于这个数学问题理解的偏差，对症下药，而不是急于求成，埋怨孩子。四、从问题中寻找孩子的闪光点每个人包括孩子都有自尊，他们也希望被肯定被认可，在辅导数学的时候即使在理解上有很多的偏差，也要从孩子对数学问题理解上找到闪光点进行鼓励，如果只是一味的埋怨或者教训孩子，那么孩子会渐渐对数学失去细心，一旦失去细心再进行补救就晚了。五、提前做好备课及时跟踪孩子学习数学的进度，提前熟悉当天孩子要学习的数学问题，是什么样内容，是每个家长都要做的必修课，做到熟知内容，在辅导孩子数学问题的时候还要多交流，以便得知在课堂上老师讲授的方法方式，这样才能有效辅导，如果不了解进度不了解老师讲课的思路，仅凭自己的认识去辅导孩子数学问题，只会让孩子在学习数学的道路上渐行渐远，增加孩子思维上的负担，以为你的思路违背了老师课上的思路。六、数学是一种思维孩子对于数学的认识需要一个过程，这个过程就是从迷茫到清楚再到迷茫的反复过程，在这种过程中需要他们自己进行自我思维的调整以及思维上的斗争，而家长往往忽略这个过程直接以自己的经验告诉孩子这个数学问题该怎么做，这是不可取的，我们家长辅导意识首先要进行转变。七、降低期望值，循序渐进 我们都知道任何问题都有其内在的规律性，特别是数学问题也是这样，这就要求我们在辅导孩子数学问题的时候，要放下姿态降低身份，遵循规律，在孩子对这个数学问题理解的基础上进行帮扶提高，而不是以自己的认识来要求孩子。 八、做小学生的学生在辅导孩子数学问题上要降低身份，不能好做人师，而是要做他们的学生，倾听他们对于这个数学问题的理解，通过交流有意识的设计一些该问题思路的问题，引导他们去探究问题。要做到这一点需要一些耐心九、增强孩子学习数学的自信心我们都知道知识来源于生活，又服务于生活，所以在辅导孩子数学问题的过程中要充分生活实际，把所学到的数学知识服务于生活，渐渐的他们会增强学习数学的自信心，在以后的学习中就会水到渠成。

招生对象：首先，对艺术生而言在结束专业考试回到课堂上课时，肯定是跟不上老师得节奏，但是不要放弃数学，也有一写学生认为艺术生本来文化课的录取成绩较低，数学差就差吧，只要在其他学科上把成绩拉回来就好了，这样想就错了，试想如果数学成绩提高上去可以上一个一本那为什么要去放弃数学而去上一个三本呢？数学是一个大的学科，在复习的时候抓基础把基础打好，不要因为基础较差就认为学不好，所以首先就是端正自己的学习态度。高考数学题80%都是基础题，只要把这80%的基础题拿到手分数的差距就不会太大，要想把这些基础掌握住，平时在复习的时候对艺术生来说尤其在第*轮复习时非常关键，要认真听讲做好笔记，一般情况高三教师都是教学经验非常丰富的老师，对高三复习以及高考的方向把握都很准确，课堂讲的知识点早课下要及时消化，争取当天讲的知识当天弄明白，不理解的知识点要及时找老师解决。此外，要想学好数学仅仅听课还是不行，除了立足课本外，因为艺术生的基础很薄弱对于高分的难点可以直接放弃在复习的时候书本中的例题都是很精华的，可以仔细的过一遍，看看这个解题思路，还有课后的题自己也要做一遍，可以对基础知识起到巩固的作用。

招生对象：形成知识体系老师会帮助孩子理清每一个单元的重点是什么，形成知识体系后，再分析之前做过的卷子以及平时在课堂上的听课笔记，并且定期检查孩子是否记住了重要概念和重要公式。第二、查漏补缺老师会根据学生平时做的笔记、试卷、存在的问题等进行具体的分析，并对他进行缺失部分的知识补漏，以及新知识的输入。第三、整理错题老师准备了精华错题专题，全面覆盖中考高频考点、难点、易错点，并且定期进行考核。第四、开拓解题思路孩子做数学题时，老师会引导他思考解题的方向，使思维得到充分发展。开拓解题思路之后，孩子学习数学渐渐开窍了，得出自己的经验。