招生对象: 语文是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
招生对象: 数学(mathematics),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。 借用《数学简史》的话,数学就是研究集合上各种结构(关系)的科学,可见,数学是一门抽象的学科,而严谨的过程是数学抽象的关键。 数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
招生对象: 奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。1934年和1935年,苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办第.一届国际数学奥林匹克。 国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日,北京采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。 奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
招生对象: 英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算,英语是多国家使用的官方语言,英语也是世界上广泛的第二语言,也是欧盟,多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但仅拥有世界第三位的母语使用者,少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑密切的语言,大多数编程语言都与英语有,而且随着网络的使用,使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。
招生对象: 科学与学科没有国界,部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文,它是以现代汉语为表述的形式,选取文学库里优秀、经典的作品,通过教师的指导,用来丰富学生的情感,陶冶情操,激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。 数学(mathematics),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。 英语(English)作为世界通用语言,是联合国的工作语言之一,也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
招生对象: 语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力,也就是运用书面语和口语的能力;一是记忆和理解语言和文化的知识,也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴,文艺文和实用文都是语文中的文章体裁,不仅仅是指文学的东西才是语文。 "语文"一词,《辞海》和《辞源》未收编作注。《现代汉语词典》的解法是"'语言和文字'也指'语言和文学的简称'"。《新华词典》注为"'语言和文学',也指'语[2] 言和文章'或'语言和文学'"。这些工具书,因都没有把"语文"作学科名来解,对"语文教育问题"几乎不起好作用。释法是否科学?也就另当别论了。在作过大量的调查和分析之后,我得出:"语文"一词的原义,不应是"什么和什么",只能是"中国古今书面语言作品",是"文章"。
招生对象: 数学(汉语拼音:sh? xu?;希腊语:μαθηματικ;英语:Mathematics),源自于古希腊语的μθημα(m?thēma),其有学习、学问、科学之意.古希腊学者视其为哲学之起点,"学问的基础".另外,还有个较狭隘且技术性的意义--"数学研究".即使在其语源内,其形容词意义凡与学习有关的,亦会被用来指数学的。 其在英语的复数形式,及在法语中的复数形式 es成math?matiques,可溯至拉丁文的中性复数(Mathematica),由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικ?(ta mathēmatik?)。
招生对象: 英语(English)作为世界通用语言,是联合国的工作语言之一,也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到世界各地。 由于在历史上曾和多种民族语言接触,它的词汇从一元变为多元。语法从“多曲折”变为“少曲折”,语音也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算,英语是世界上广泛的语言。但它可能是世界上第二大或第四大语言(1999年统计为380,000,000人使用英语),世界上60%以上的信件是用英语书写的,50%以上的报纸杂志是英语的。
淮南励学教育 励学教育简介 北京培升励学教育科技有限公司(L.E.E INTERNATIONAL)是一家专注于中国中小学个性化辅导的教育连锁机构。集团总部设在北京,目前已在70多个城市开设100多所个性化学习中心,在全国拥有6000多名教职工,辅导教师以专职教师为主,85%以上具有本科学历,其中不乏有毕业于985、211国家级重点院校的优秀教师,其余教师毕业于其他优秀师范院校。北京培升励学教育科技有限公司致力于领跑国内一对一个性化教育培训,一切以学生为中心,秉[详情]
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裴老师 教师团队
三年班级代课经验,六年一对一任教经历。经验丰富,大胆创新,热爱教育,热爱学生!针对不同孩子,提出不同的解决方案,是孩子们的良师益友!教学风格亲和幽默,对知识善于抛砖引玉,引导学生构建知识框架,善沟通,善于把握学生心理,帮助孩子建立自信。
肖老师 教师团队
毕业于北京中医药大学,英语(医学)专业本科学士,并前往英国约克大学深造,获得应用语言学语言教学硕士学位。在本科期间获得英语专业四级和英语专业八级证书;后赴英国攻读硕士学位。教学风格对于英语教学,肖瑶老师擅长运用理工科思维分析,解读英语语法,完成学英语由“死记硬背”到“理性分析”的完美转变,将一切无情的混乱变成简单的秩序,帮助学生在最短时间之内领悟英语本质,建立英语思维框架。
潘老师 教师团队
初、高中化学老师,从事多年化学教育工作,拥有丰富的一线经验。对于专业知识苦心孤诣,格物致知,对于学科知识内在逻辑有自己独特的见解。教学风格善于因材施教,针对不同学生的心理,采用不同的教学方法,以求达到更好的学习境界。培养学生养成习惯,对于复杂的知识娓娓道来,将复杂的知识简单化,将教材的知识生活化,更深入,更直接,更生动,更活泼。
张老师 教师团队
曾在中学任教期间,班级生物成绩有了质的提高。在近两年一对一任教期间,在原来教学经验基础上大胆创新,授课的内容设置和方法充分的体现出了个性化和快乐高效的教学理念。教学风格风趣幽默、善于和孩子沟通。能够比较准确的把握孩子的心理和个性特点,充分体现了个性化教学理念。学生通过听教师的讲授,不仅学到知识,也受到思维的训练,还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。
刘老师 教师团队
初高物理老师,优秀骨干教师,物理教研员,校区*受欢迎教师获得者,多年从事物理一线教学工作。教学风格在教学过程中,善于培养学生的物理学习兴趣,一娓娓道来的方式应到学生理解物理知识,形成解决物理问题的思路,善于训练学生的理性思维。